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Secundaria
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EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE 2º DE SECUNDARIA
Se presenta 20 preguntas se selección múltiple, que Ud. estudiante deberá leer detenidamente y elegirá la respuesta que crea correcta,
recuerde que no debe haber doble marca o borrones en este examen, al final Ud. llenará su hoja de respuesta que deberá entregar su
profesor y este examen se quedará con Ud.
Ten en cuenta:
• Debes resolver tu evaluación en silencio y sin mirar las respuestas de tus compañeros
• Si tienes alguna duda en alguna pregunta puedes pasar a la siguiente. Luego, si todavía tienes tiempo puedes regresar a las
preguntas que no has respondido
¡No te desanimes, tú puedes!
COMPETENCIA 1 INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS.

Problematiza situaciones para hacer indagación

Diseña estrategias para hacer indagación
Genera y registra datos o información
Analiza datos de información
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación

1) Marco y Elizabeth han realizado un experimento con teléfonos caseros, como se muestra en la figura, utilizando cuerdas de
diferentes grosores (diámetros).

¿Cuál fue la variable independiente de la indagación desarrollada?

a) Variación de la intensidad del sonido.
b) Variación del diámetro de las cuerdas.
c) Longitud de las cuerdas.
d) Variación del material de las cuerdas.

2) Considerando el ítem anterior (N° 1), ¿cuál es la pregunta que mejor refleja el problema de indagación?

a) ¿Cómo influye el diámetro de las cuerdas en la intensidad del sonido?

b) ¿Cuál es la relación entre la intensidad del sonido y el tipo de cuerdas?
c) ¿Por qué la intensidad del sonido se ve afectada por el tipo de cuerdas?
d) El grosor de las cuerdas, ¿afecta la comunicación verbal?

3) Carlos desea comprobar la siguiente hipótesis:

“Si los seres vivos tienen carbono (C), entonces al quemarlos se carbonizan”

¿Qué sustancia podría considerarse como contraste o control en el diseño experimental?

Demostramos nuestros aprendizajes

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a) Un trozo de madera.
b) Un trozo de carne.
c) Una porción de agua pura.
d) Una porción de papa.

4) Los estudiantes de 2° grado de secundaria están realizando un experimento relacionado a la caries

dental. En el libro de Ciencia y Tecnología “Proyecto Savia” se menciona que la enfermedad de la caries
es ocasionada por bacterias que viven en la boca y que forman la placa bacteriana sobre la superficie
de los dientes. Estos microorganismos se alimentan de los restos de comida, sobre todo de
carbohidratos, y producen ácidos que atacan y destruyen el esmalte.

Para el experimento se han utilizado huevos de codorniz, como modelado de los dientes.
En el experimento, ¿con cuál de los siguientes líquidos, las cáscaras de los huevos sufrieron mayor
desgaste?
a) Con el agua pura.
b) Con la gaseosa.
c) Con el agua azucarada.
d) Con el agua salada.

5) El equipo de estudiantes “los indagadores” han realizado un experimento sobre la reproducción de

los vegetales. Al finaliza el experimento, todas las plantas se reprodujeron; tanto las que desarrollaron
flores como aquellas que no contaron con este órgano. Por lo tanto, ¿cuál sería una de las
conclusiones a las que arribó el equipo de adolescentes?

a) Las plantas realizan la fotosíntesis y se reproducen.

b) Todos los seres vivos, se reproducen.
c) Las flores son los órganos reproductores de los vegetales.
d) Existen dos tipos de reproducción vegetal: sexual y asexual.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
COMPETENCIA 2
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico

6) La imagen muestra el experimento que realizó el científico Francesco Redi, que consistió en colocar trozos
de carne en recipientes, bajo las condiciones mostradas:

Tapa Tapado Sin tapa

hermética con malla

¿Qué explicación darías a tus compañeros si decides replicar este experimento?

a) Los seres vivos proceden de otros preexistentes.
b) La vida se genera espontáneamente.
c) Los seres vivos están formados de átomos.
d) Los seres vivos están formados de células.

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7) Lucía va a exponer, ante sus compañeros, el tema de la nutrición humana. La adolescente ha considerado
explicar el tema, con maquetas que pedirá prestado a la institución educativa, ¿qué maquetas debe solicitar
al auxiliar de laboratorio de ciencias?

a) Sistema circulatorio, sistema endocrino, sistema digestivo y sistema nervioso.

b) Solo del sistema digestivo.
c) Sistema respiratorio, sistema digestivo, sistema excretor y sistema circulatorio.
d) Sistema respiratorio y sistema digestivo.

8) La maestra Sofía presenta la siguiente imagen a sus estudiantes y realiza la

siguiente pregunta, ¿qué podemos decir de la imagen con respecto a la energía?
Juan contesta, acertadamente….

a) La materia no se crea ni se destruye, solo se transforma.

b) Al alimentarnos, pasa la energía contenida en los alimentos, a nuestro
organismo.
c) Los alimentos contienen energía, la cual se destruye al ser consumido por las
personas.
d) Las personas forman energía a partir de los alimentos.

9) Mateo y Timoteo son dos hermanos gemelos que tienen el mismo peso
corporal. Cierto día, van de paseo a un club campestre y deciden jugar en un
sube y baja para adultos.

¿Cómo deberían sentarse para equilibrar el sube y baja?

a) Ambos deben ubicarse a la misma distancia del eje de giro.

b) Si tienen el mismo peso corporal, pueden elegir sentarse en cualquier
parte.
c) Mateo debe ubicarse al doble de distancia de Timoteo, del eje de giro.
d) Si tienen el mismo peso, es imposible equilibrar el sube y baja.

10) La maestra Carolina muestra un video a los estudiantes sobre la energía nuclear y sus implicancias en los
diferentes campos de acción. De pronto, Evaluna, una de las estudiantes manifiesta: “mi abuelita tiene
cáncer y su tratamiento está relacionado con medicamentos generados por procesos de radiación
nuclear”. Al escuchar el comentario de la adolescente, Leonidas, dice: “Eso es imposible porque la
radiación nuclear sólo sirve para la fabricación de bombas”.
Si tú estuvieras en el aula de clase donde se realiza estos comentarios, ¿qué dirías o pensarías?

a) Evaluna se ha confundido, la radiación nuclear no tiene nada que ver con la medicina.
b) Leonidas no conoce todos los usos de la energía nuclear.
c) Tiene razón Evaluna. Actualmente existen terapias oncológicas relacionadas con la energía nuclear.
d) Tanto Evaluna como Leonidas están confundidos, la energía nuclear no puede salir del núcleo de los
átomos.

11) Un noticiario local dio a conocer que en algunos países se está legalizando el aborto de los bebés, en madres
con hasta 3 meses de gestación. Interesado en el tema, buscas información sobre el desarrollo embriológico
saber en qué etapa de su desarrollo están los bebés de 3 meses. ¿Qué postura adoptas a partir de la
información consultada?

a) Los bebés de 3 meses de gestación no tienen órganos, por eso es válido la legalización del aborto en
algunas sociedades. Estoy de acuerdo.

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b) La vida se origina en la fecundación, de allí en adelante se trata de una persona en proceso de
desarrollo. No estoy de acuerdo con el aborto.
c) Considero que la mujer decide sobre su cuerpo. Además, ya somos muchos en el planeta y los
recursos están escaseando.
d) No estoy de acuerdo con el aborto, porque la madre puede morir en el proceso de este y se perderían
dos vidas en total.

12) En las bases del concurso del desfile por la inauguración de las olimpiadas
escolares, se ha establecido que no se deben emplear aerosoles (spray), pues
contienen CFC, una sustancia que genera la destrucción de la capa de ozono. Ante
esta situación, en la clase de Ciencia y Tecnología se está desarrollando un debate
sobre el tema. Hay estudiantes a favor del uso de los aerosoles, y otros en contra.
El profesor, te pide tú posición, sobre el particular y manifiestas….

a) Algún día tenemos que morir del algo. Además, para que la capa de ozono se
destruya faltan miles de años.
b) Las fiestas son más divertidas con el uso de los aerosoles, no podemos dejar de emplearlos, porque la
vida es una sola.
c) A nosotros nos quieren prohibir el uso de aerosoles y las grandes empresas las emplean, no es justo
que siempre ataquen al que “menos poder”, tiene.
d) Debemos dejar de usar estos productos, dado que conocemos sus efectos nocivos en el ambiente, y
buscar otras formas creativas de divertirnos.

13) Observe la siguiente trama alimentaria:

¿Qué efecto tendría en la trama alimentaria la eliminación del saltamontes debido a la acción humana?
a) la planta se ve afectado negativamente con la eliminación de los saltamontes.
b) las ranas migrarían a otro espacio debido a que se elimina su principal alimento
c) el jilguero moriría de hambre por la eliminación de los saltamontes.
d) los ratones se ratones se extinguirían ya que los búhos son su principal depredador

14) El hermano pequeño de Alejandra le pregunta que por qué las hojas de los árboles son
de color verde. ¿Cuál es la respuesta correcta que debería dar Alejandra?
a) Porque así se distinguen del tronco, que es marrón.
b) Porque el verde es el color que gusta más a los insectos.
c) Porque tienen clorofila, para hacer la fotosíntesis.
d) Porque las hojas están formadas por células.

15) En la visita al acuario, un Claudia ha visto unos peces pequeños que

nadaban junto a los tiburones. El guía ha explicado que son los peces
rémora, que se alimentan de los restos de comida que le sobran al tiburón.
El guía ha dicho que a esta relación entre especies diferentes se le llama.
a) Depredación b) Mutualismo c) Comensalismo d) Parasitismo

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DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU
COMPETENCIA 3 ENTORNO
Delimita una alternativa de solución tecnológica
Diseña la alternativa de solución tecnológica
Implementa y valida alternativas de solución tecnológica
Evalúa y comunica el funcionamiento de la alternativa de solución tecnológica

16) Un grupo de estudiantes ha observado que en su colegio hay dos niños que tienen dificultades para
desplazarse, dado que utilizan sillas de rueda. Ante esta situación, ¿qué alternativa de solución
tecnológica propones?
a) Los estudiantes con problemas de desplazamiento deben cambiarse a otro colegio con infraestructura
adecuada para ellos.
b) Construir rampas con el apoyo y coordinación de los directivos y los padres de familia.
c) Solicitar al alcalde del distrito que tome acciones sobre el problema presentado en el colegio.
d) Organizar a todos los estudiantes para levantar en peso a los compañeros que tienen dificultades para
desplazarse.

17) En respuesta al alto índice de radiación ultravioleta (UV), los estudiantes de 2° grado de secundaria han
decidido preparar un bloqueador solar casero de costo accesible para las familias.
¿Qué elementos, fundamentalmente, debe contener el diseño de la propuesta de solución tecnológica?
a) Materiales y técnica operativa.
b) Presupuesto y materiales.
c) Materiales y responsables de la elaboración.
d) Control de calidad y presupuesto.

18) Tres adolescentes, asesorados por un químico farmacéutico, van a

preparar un ungüento para la picadura de insectos; pues en su
comunidad, abundan estos invertebrados, debido a las condiciones
climáticas y la abundante vegetación en su paisaje.
¿Qué procedimiento en necesario considerar en el diseño del proyecto,
sabiendo que se elaborará un producto para ser aplicado en la piel de las
personas?
a) Las gestiones para obtener los recursos económicos.
b) La designación de responsables de la compra de los insumos.
c) El control de calidad del producto.
d) El cronograma del desarrollo de las tareas.

19) Te solicitan demostrar el vuelo con alas mediante un prototipo. Para ello
te presentan las siguientes alternativas materiales. Señala el listado de
materiales que sean más ecoamigables:
A) Papel, tachuelas, pabilo, palitos bajalengua.
B) Papel satinado, silicona, pabilo, palitos bajalengua.
C) Papel, tachuelas, hilo de pescar, palitos bajalengua.
D) Papel, tachuelas, pabilo, sorbetes.

20) El mimetismo es una habilidad que ciertos seres vivos poseen para
asemejarse a otros organismos con los que no guarda relación y a su
propio entorno para obtener alguna ventaja funcional. ¿Cuál de las
siguientes alternativas no sería una ventaja para proponer una
solución tecnológica frente al problema de armar una estructura de
seguridad?
A) Conservar el ambiente libre de hostilidad.
B) No exponer a la vista el acceso de la cámara.
C) Huir de los depredadores.
D) No estar al alcance de personas ajenas al sistema de seguridad.

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