UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PREGRADO DE
PROGRAMA
MEDICINA - PPM
SEMESTRE ACADÉMICO 2021 - I
CICLO VII
CLÍNICA Y TERAPÉUTICA EN
SILABO
MEDICINA I

Preparando el camino…
I. DATOS GENERALES

1.1. Facultad CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PREGRADO DE
1.2. Programa MEDICINA – PPM
1.3. Semestre académico 2021 - I

1.4. Ciclo VII

1.5. Código 072501

1.6. Pre requisitos INTRODUCCIÓN A LA CLÍNICA

1.7. Créditos totales 11

1.8. Horas semanales 18

1...1 Horas Teóricas 04

1.5.2 Horas Prácticas 14

1.9. Docente responsable por Locales: Juan Carrasco Perriggo
1.9.1 Chorrillos juan.carrasco@upsjb.edu.pe
1.9.2. San Borja Guido Hernández Montenegro
1.9.3 Ica guido.hernandez@upsjb.edu.pe
1.9.4 Chincha Enrique Paz Rojas
enrique.paz@upsjb.edu.pe
Richar Rodriguez Paredes
richar.rodriguez@upsjb.edu.pe
Victoria Chavez Miñano
victoria.chavez@upsjb.edu.pe
Cesar Soto Guevara
cesar.soto@upsjb.edu.pe
Analy Loayza Quispe
analy.loayza@upsjb.edu.pe
Esperanza Anchante Rojas
esperanza.anchante@upsjb.edu.pe
II. SUMILLA

La asignatura de Clínica y Terapéutica en Medicina I pertenece al área Básica

Profesional; Línea de Carrera de Formación Clínica es de naturaleza teórico-práctico;
tiene como propósito brindar al estudiante información necesaria para capacitarlo en
el diagnóstico, terapia, epidemiología y profilaxis de las enfermedades susceptibles de
tratamiento, aplicando conocimientos adquiridos en las asignaturas previas de
acuerdo al plan de estudios establecido, las que se complementan con diferentes
prácticas de simulación.

Contiene seis capítulos: Neumología y Medicina Critica, Cardiología, Nefrología,

Hemato-Oncológica, Inmunoreumatología y Geriatría en dieciséis semanas
académicas del Semestre Académico.

III.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICA

 Aclara de manera oral y escrita al paciente las características del procedimiento, tratamiento a
realizar dentro del marco del consentimiento informado, respetando la interculturalidad.
 Determina oportunamente los procedimientos de acuerdo a las guías establecidas,
disminuyendo de esta forma la alta incidencia de complicaciones de enfermedades
transmisibles y no transmisibles detectadas.
 Ejecuta con destreza y oportunamente los procedimientos del manejo inicial o definitivo,
teniendo como base las evidencias científicas de los aspectos metodológicos y protocolos
establecidos, utilizando herramientas tecnológicas de información y aplicación de dinámicas
activas.
 Conduce alternativas en base a toma de decisiones de atención con empatía y calidez para sus
pacientes y el trabajo en equipo; siguiendo las guías de Atención Primaria de Salud en el
marco de la Ética y Deontología.
 Atención según Guía de Prácticas Clínicas y Rúbrica en consultorios de pacientes con
diferentes enfermedades.
 En emergencias manejo clínico o quirúrgico inmediato del paciente eligiendo el plan de
trabajo que corresponda según Guía de Prácticas Clínicas y Rúbrica
 Se presenta con cortesía, escucha, explica sobre la patología durante todo el acto médico,
llamando al paciente por su nombre con información clara y precisa.
 Selecciona el método de ayuda al diagnóstico y tratamiento más adecuado, siguiendo las
recomendaciones de las guías nacionales e internacionales.
III.2 CAPACIDADES

Capacidades
Determina las características clínicas del paciente con afecciones
Unidad I
Respiratorias, para interpretando los signos y síntomas, desarrollar
Neumología y
examen físico y proponer procedimientos auxiliares de diagnóstico y
Medicina Crítica posibilidades terapéuticas de la especialidad.
Determina las características clínicas del paciente Cardiovascular, para
Unidad II interpretar los signos y síntomas, desarrollar examen físico y
Cardiología proponer procedimientos auxiliares de diagnóstico y posibilidades
terapéuticas de la especialidad.
Determina las características clínicas de las enfermedades
Unidad III Nefrológicas, para interpretar los signos y síntomas, desarrollar
Nefrología examen físico y proponer procedimientos auxiliares de diagnóstico y
posibilidades terapéuticas de la especialidad.
Unidad IV Determina las características clínicas del paciente con
Hemato-Oncología enfermedades Hemato - oncológicas, para interpretar los signos y
síntomas, desarrollar examen físico y proponer procedimientos auxiliares
de diagnóstico y posibilidades terapéuticas de la especialidad.

Unidad V Determina las características clínicas de las enfermedades Inmuno-

Inmuno- reumatológicas, para interpretar los signos y síntomas, desarrollar
reumatología examen físico y proponer procedimientos auxiliares de diagnóstico y
posibilidades terapéuticas de la especialidad
Unidad VI Determina las características clínicas del paciente Geriátrico, para
Geriatría interpretar los signos y síntomas, desarrollar examen físico y
proponer procedimientos auxiliares de diagnóstico y posibilidades
terapéuticas de la especialidad.

III.3 CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Asume con responsabilidad, liderazgo y prolijidad las indicaciones del docente, al

elaborar trabajos de manera adecuada en tiempo y forma.
 Valora usos y costumbres de otras culturas en referencia a los temas
desarrollados en el curso.
 Muestra respeto y empatía en todas sus relaciones interpersonales con sus pares y
docentes.
 Se interesa y respeta los criterios y normas al producir trabajos académicos
científicos.
 Participa con reflexión y compromiso en iniciativas orientadas a cuidar el medio
ambiente y que persigan la responsabilidad social.
 Promueve una convivencia armoniosa al ejercer sus derechos ciudadanos
valorando los espacios democráticos y plurales.
IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE (LRPD-Resultados que pueden denominarse:
logros, productos, desempeños)

IV.1. Producto formativo de la asignatura:

Determina correctamente el manejo inicial, diagnósticos, terapéutica, seguimiento y derivación si lo amerita el paciente

IV.2.Producto formativo de las unidades:

Unidad Producto Formativo

Adecuada formación sobre sistema respiratorio, etiología, epidemiología,
patogenia, fisiopatología, manifestaciones clínicas, diagnóstico, diagnóstico
diferencial, historia natural, complicaciones, alternativas terapéuticas, pronóstico,
I.
impacto social y económico. Dominio de la historia clínica, el trabajo en equipo, el
respeto a sus docentes y en su relación con el paciente.
Dentro de un marco de acción humanístico, ético, bioético, legal y eficiente.
Competencia en el diagnóstico, manejo terapéutico y los factores de riesgo en las
enfermedades cardiovasculares, manejo farmacológico y no farmacológico.
Aptitud positiva en el estudio, formación y docencia. Dominio de la historia clínica,
II.
el trabajo en equipo, el respeto a sus docentes y en su relación con el paciente.
Dentro de un marco de acción humanístico, ético,
bioético, legal y eficiente.
Capacitado para emplear la gran mayoría de los métodos diagnosticados y
terapéuticos, así como para plantear y resolver los problemas diagnosticados,
pronósticos, terapéuticos, preventivos y epidemiológicos propios de la Nefrología.
III.
Dominio de la historia clínica, el trabajo en equipo, el respeto a sus docentes y en
su relación con el paciente. Dentro de un
marco de acción humanístico, ético, bioético, legal y eficiente.
En condiciones de valorar la Fisiología y patología de la sangre. Fisiología y
patología del sistema hemostático, en sus vertientes hemorrágica y trombótica.
La patología de los órganos hematopoyéticos y patologías oncohematológicas.
IV.
Dominio de la historia clínica, el trabajo en equipo, el respeto a sus docentes y en
su relación con el paciente. Dentro de un marco
de acción humanístico, ético, bioético, legal y eficiente.
Formación actualizada, sobre los componentes, funcionamiento y
V.
enfermedades del sistema inmunitario, así como, a las patologías más
 prevalentes en el área de la inmunología y reumatología, dando una
aproximación general de los tratamientos que se emplean en las principales
enfermedades que se estudian en estas disciplinas. Dominio de la historia clínica, el
trabajo en equipo, el respeto a sus docentes y en su relación con el paciente. Dentro
de un marco de acción humanístico, ético, bioético, legal
y eficiente.
En condiciones de buscar la recuperación funcional del adulto mayor para
conseguir el máximo nivel de autonomía e independencia, de tal manera que se
facilite su reinserción a una vida autosuficiente en el núcleo familiar y el entorno
VI.
habitual. Dominio de la historia clínica, el trabajo en equipo, el respeto a sus
docentes y en su relación con el paciente. Dentro de un marco
de acción humanístico, ético, bioético, legal y eficiente.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS (Saberes)

UNIDAD DIDÁCTICA I: NEUMOLOGÍA Y MEDICINA CRÍTICA

CAPACIDAD I: Determina las características clínicas del paciente con afecciones respiratorias, interpretando los signos y síntomas. Desarrolla
el examen físico y proponer procedimientos auxiliares de diagnóstico y posibilidades terapéuticas de la especialidad.
LOGRO UNIDAD I: Adecuada formación sobre sistema respiratorio, etiología, epidemiología, patogenia, fisiopatología, manifestaciones
clínicas, diagnóstico, diagnóstico diferencial, historia natural, complicaciones, alternativas terapéuticas, pronóstico,
impacto social y económico. Dominio de la historia clínica, el trabajo en equipo, el respeto a sus docentes y en su relación con el paciente.
Dentro de un marco de acción humanístico, ético, bioético, legal y eficiente.
SEMANAS
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE RECURSOS Y
/SESIONES
/FECHAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE HORAS
Insuficiencia Respiratoria Aguda. Interpretación de AGA. Imágenes Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto Date.
Semana 1 Síndrome de Distress Respiratorio del pulmonares. Práctica Teledirigida. Casos EBSCO-Host
Sesión 1-5 Adulto (SDRA). Oxigenación y clínicos. Scopus
22 al 27 de marzo ventilación. AGA. Neumonía Adquirida Seminario, Revista de Revista: https://biblioteca.upsjb
en la Comunidad (NAC): Fisiología. Según capítulo. .edu.pe/#/biblioteca
Manejo de NAC. Neumonías Atípicas. Planteamiento Diagnóstico Demostración de
Neumonías Intrahospitalarias (NIH). Tratamiento I – ABP – ECOE. videos.
Neumonías virales y bacterianas. (Aprendizaje basado en Interactuando con los
problemas - Evaluación estudiantes de entorno
Clínica Objetiva Estructurada) remoto.
18 horas.

Semana 2 Asma. EPOC. Bronquiectasias. EPID. Interpretar pruebas de Función Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto Date.
Sesión 6-10 Neumotórax. Derrame Pleural. Pulmonar. Manejo de la terapia Práctica Teledirigida. Casos EBSCO-Host
29 de marzo al 03 Tromboembolismo (TEP) Pulmonar. Inhalatoria: Broncodilatadores. clínicos. Scopus
de abril Micosis Pulmonar. Interpretación de signos clínicos y Rx. Seminario, Revista de Revista: https://biblioteca.upsjb
de Tórax. Terapia respiratoria. Según capítulo. .edu.pe/#/biblioteca
Planteamiento Diagnóstico Demostración de
Tratamiento I – ABP – ECOE. videos.
(Aprendizaje basado en Interactuando con los
problemas - Evaluación estudiantes de entorno
Clínica Objetiva Estructurada) remoto.
18 horas.

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021

Semana 3 TBC Pulmonar, Aspectos Clínicos y Procedimientos en Neumología: Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto Date.
Sesión 11-15 Patológicos. Tos. Hemoptisis. Broncoscopía, Toracocentesis. Práctica Teledirigida. Casos EBSCO-Host
05 al 10 de abril Quimioterapia. Vasculitis. Nódulo Crear estrategias de prevención y clínicos. Scopus
pulmonar. Enfermedades Bioseguridad. Seleccionar artículos de Seminario, Revista de Revista: https://biblioteca.upsjb
Parasitarias. revisión. Según capítulo. .edu.pe/#/biblioteca
Cáncer Pulmonar, tipo, clasificación y Planteamiento Diagnóstico Demostración de
tratamiento. EXAMEN FINAL DEL PRIMER Tratamiento I – ABP – ECOE. videos.
(Aprendizaje basado en Interactuando con los
CAPITULO.
problemas - Evaluación estudiantes de entorno
Clínica Objetiva Estructurada) remoto.
18 horas.

UNIDAD DIDÁCTICA II: CARDIOLOGÍA

CAPACIDAD II: Determina las características clínicas del paciente cardiovascular, para interpretar los signos y síntomas, desarrollar examen
físico y proponer procedimientos auxiliares de diagnóstico y posibilidades terapéuticas de la especialidad.
LOGRO UNIDAD II: Competencia en el diagnóstico, manejo terapéutico y los factores de riesgo en las enfermedades cardiovasculares,
manejo farmacológico y no farmacológico. Aptitud positiva en el estudio, formación y docencia. Dominio de la
historia clínica, el trabajo en equipo, el respeto a sus docentes y en su relación con el paciente. Dentro de un marco de acción humanístico,
ético, bioético, legal y eficiente.
SEMANAS/
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE RECURSOS Y
SESIONES/
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE HORAS
FECHAS
Semana 4 Cardiología Conceptual: EKG, Lectura, Interpretación y análisis del Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto Date.
Sesión 16-20 Introducción a la Electrocardiografía, EKG. Práctica Teledirigida. Casos EBSCO-Host
12 al 17 de abril Fisiología Cardiaca, Hemodinámica clínicos. Scopus
Básica. SICA. Anginas. Infarto del Seminario, Revista de Revista: https://biblioteca.upsjb
Miocardio Agudo. Terapéutica en las Según capítulo. .edu.pe/#/biblioteca
cardiopatías agudas. Planteamiento Diagnóstico Demostración de
Tratamiento I – ABP – ECOE. videos.
(Aprendizaje basado en Interactuando con los
problemas - Evaluación estudiantes de entorno
Clínica Objetiva Estructurada) remoto.
18 horas.

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021

Semana 5 Falla cardíaca. HTA. Miocarditis. Edema Reconocimiento de los ruidos cardiacos Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto Date.
Sesión 21-25 Agudo del Pulmón. Fiebre Reumática. valvulares normales y patológicos. uso Práctica Teledirigida. Casos EBSCO-Host
19 al 24 de abril Cardiopatías Valvulares: Valvulopatía del desfibrilador. Imágenes en clínicos. Scopus
Aórtica, Mitral, Tricúspidea y Pulmonar cardiología. Seminario, Revista de Revista: https://biblioteca.upsjb
Arritmias Cardiacas, Fibrilación. Shock Rehabilitación cardíaca. Según capítulo. .edu.pe/#/biblioteca
cardiogénico. Manejo y terapéutica de Planteamiento Diagnóstico Demostración de
Inotrópicos. Tratamiento I – ABP – ECOE. videos.
(Aprendizaje basado en Interactuando con los
problemas - Evaluación estudiantes de entorno
Clínica Objetiva Estructurada) remoto.
18 horas.

Semana 6 Pericarditis Aguda y Taponamiento RCP básica y avanzada. Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto Date.
Sesión 26-30 Cardiaco. Endocarditis, HTP. TEP.TVP. Fisioterapia Respiratoria. Práctica Teledirigida. Casos EBSCO-Host
26 de abril al 01 Trombolíticos. Anti anginosos. Manejo y clínicos. Scopus
de mayo tratamiento EXAMEN FINAL DEL SEGUNDO Seminario, Revista de Revista: https://biblioteca.upsjb
CAPITULO. Según capítulo. .edu.pe/#/biblioteca
Planteamiento Diagnóstico Demostración de
Tratamiento I – ABP – ECOE. videos.
(Aprendizaje basado en Interactuando con los
problemas - Evaluación estudiantes de entorno
Clínica Objetiva Estructurada) remoto.
18 horas.

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021

 UNIDAD DIDÁCTICA III: NEFROLOGÍA
CAPACIDAD III: Determina las características clínicas de las enfermedades nefrológicas, para interpretar los signos y síntomas, desarrollar
examen físico y proponer procedimientos auxiliares de diagnóstico y posibilidades terapéuticas de la especialidad.
LOGRO UNIDAD III: Capacitado para emplear la gran mayoría de los métodos diagnosticados y terapéuticos, así como para plantear y
resolver los problemas diagnosticados, pronósticos, terapéuticos, preventivos y epidemiológicos propios de la Nefrología.
Dominio de la historia clínica, el trabajo en equipo, el respeto a sus docentes y en su relación con el paciente. Dentro de un marco de acción
humanístico, ético, bioético, legal y eficiente.

SEMANAS/
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE RECURSOS Y
SESIONES/
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE HORAS
FECHAS
Semana 7 Glomerulopatías I y II. Síndrome Compara signos y síntomas Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto Date.
Sesión 31-35 Nefrótico y Nefrítico. Riñón en LES. nefróticos y nefríticos. Práctica Teledirigida. Casos EBSCO-Host
03 al 08 de clínicos. Scopus
mayo Seminario, Revista de Revista: https://biblioteca.upsjb
Según capítulo. .edu.pe/#/biblioteca
Planteamiento Diagnóstico Demostración de
Tratamiento I – ABP – ECOE. videos.
(Aprendizaje basado en Interactuando con los
problemas - Evaluación estudiantes de entorno
Clínica Objetiva Estructurada) remoto.
18 horas.

Semana 8 Insuficiencia renal aguda y crónica. Interpretación de los trastornos Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto Date.
Sesión 36-40 Desequilibrio hidrosalino. Desequilibrio A metabólicos. Práctica Teledirigida. Casos EBSCO-Host
10 al 15 de – B. Sobrecarga Hidrosalina clínicos. Scopus
mayo Seminario, Revista de Revista: https://biblioteca.upsjb
Según capítulo. .edu.pe/#/biblioteca
Planteamiento Diagnóstico Demostración de
Tratamiento I – ABP – ECOE. videos.
(Aprendizaje basado en Interactuando con los
problemas - Evaluación estudiantes de entorno
Clínica Objetiva Estructurada) remoto.
18 horas.

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021

Semana 9 Trastornos de sodio, K, Calcio y Mg. ITU. Conoce las soluciones híper-iso e Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto Date.
Sesión 41-45 Pielonefritis. Riñón y Mieloma. Riñón hipotónicas. Terapia de reemplazo Práctica Teledirigida. Casos EBSCO-Host
17 al 22 de poliquístico. Tumores renales. renal. Litiasis renal. clínicos. Scopus
mayo HTA. Pre eclampsia, eclampsia. Seminario, Revista de Revista: https://biblioteca.upsjb
EXAMEN FINAL DEL TERCER Según capítulo. .edu.pe/#/biblioteca
CAPITULO. Planteamiento Diagnóstico Demostración de
Tratamiento I – ABP – ECOE. videos.
(Aprendizaje basado en Interactuando con los
problemas - Evaluación estudiantes de entorno
Clínica Objetiva Estructurada) remoto.
18 horas.

VRA-FR- V.2 17-02-

 UNIDAD DIDÁCTICA IV: HEMATO - ONCOLOGÍA
COMPETENCIAS IV: Determina las características clínicas del paciente con enfermedades hemato - oncológicas, para interpretar
los signos y síntomas, desarrollar examen físico y proponer procedimientos auxiliares de diagnóstico y posibilidades terapéuticas de la
especialidad.
LOGRO UNIDAD IV: En condiciones de valorar la Fisiología y patología de la sangre. Fisiología y patología del sistema hemostático, en
sus vertientes hemorrágica y trombótica. La patología de los órganos hematopoyéticos y patologías oncohematológicas. Dominio de la historia
clínica, el trabajo en equipo, el respeto a sus docentes y en su relación con el paciente. Dentro de un marco de acción humanístico, ético,
bioético, legal y eficiente.

SEMANAS/
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE RECURSOS Y
SESIONES/
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE HORAS
FECHAS
Semana 10 Anemias Microcíticas. Anemias Interpretaciones del Hemograma. Planteamiento Plataforma Upto Date.
Sesión 46-50 Macrocíticas. Anemias Hemolíticas. Interpretación del Mielograma. Diagnóstico, Práctica EBSCO-Host
24 al 29 de mayo Anticoagulación. Hemoderivados. Interpretación del Perfil de Teledirigida. Casos clínicos. Scopus
Leucemias Agudas. Leucemias Coagulación. Seminario, Revista de https://biblioteca.upsjb
Crónicas. Síndrome Mieloproliferativo. Revista: Según capítulo. .edu.pe/#/biblioteca
Planteamiento Diagnóstico Demostración de
Tratamiento I – ABP – videos.
ECOE. (Aprendizaje Interactuando con los
basado en problemas - estudiantes de entorno
Evaluación Clínica Objetiva remoto.
Estructurada) 18 horas.

Semana 11 Linfoma de Hodgkin. Síndrome Traza el proceso diagnóstico y el manejo Planteamiento Plataforma Upto Date.
Sesión 51-55 Mielodisplásico. Linfoma No Hodgkin. clínico básico de cada uno de los de Diagnóstico, Práctica EBSCO-Host
31 mayo al 05 Ganmapatías Monoclonales. Mieloma patología del estudio. Teledirigida. Casos clínicos. Scopus
junio Múltiple. Seminario, Revista de https://biblioteca.upsjb
Revista: Según capítulo. .edu.pe/#/biblioteca
Planteamiento Diagnóstico Demostración de
Tratamiento I – ABP – videos.
ECOE. (Aprendizaje Interactuando con los
basado en problemas - estudiantes de entorno
Evaluación Clínica remoto.
Objetiva Estructurada) 18 horas.

VRA-FR- V.2 17-02-

Semana 12 Neutropenia febril. Trombocitopenias. CID. Interpretación y Procedimientos en Planteamiento Plataforma Upto Date.
Sesión 56-60 Trastornos de la coagulación, Hemofilias. Hematología. Terapia de dolor. Diagnóstico, Práctica EBSCO-Host
07 al 12 junio Policitemia Teledirigida. Casos clínicos. Scopus
EXAMEN FINAL DEL CUARTO Seminario, Revista de https://biblioteca.upsjb
CAPITULO. Revista: Según capítulo. .edu.pe/#/biblioteca
Planteamiento Diagnóstico Demostración de
Tratamiento I – ABP – videos.
ECOE. (Aprendizaje Interactuando con los
basado en problemas - estudiantes de entorno
Evaluación Clínica remoto.
Objetiva Estructurada) 18 horas.

VRA-FR- V.2 17-02-

 UNIDAD DIDÁCTICA V: INMUNOREUMATOLOGÍA
CAPACIDAD V: Determina y evalúa síntomas y signos, realiza diagnóstico de las enfermedades Reumáticas y de los exámenes especializados
correspondientes. Valora e interpreta las características de la enfermedad Reumática. Estudia los procedimientos
auxiliares más útiles.
LOGRO UNIDAD V: Formación actualizada, sobre los componentes, funcionamiento y enfermedades del sistema inmunitario, así como, a las
patologías más prevalentes en el área de la inmunología y reumatología, dando una aproximación general de los tratamientos que se emplean en
las principales enfermedades que se estudian en estas disciplinas. Dominio de la historia clínica,
el trabajo en equipo, el respeto a sus docentes y en su relación con el paciente. Dentro de un marco de acción humanístico, ético, bioético, legal
y eficiente.
SEMANAS/
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE RECURSOS
SESIONES/
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE Y HORAS
FECHAS
Semana 13 Sistema Inmunológico y Escalas de valoración de la Discapacidad Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto
Sesión 61-65 Autoinmunidad. Enfermedad Articular. Observa y demuestra la Práctica Teledirigida. Casos Date.
14 al 19 junio Reumática. Artritis Reumatoide. Lupus importancia del reconocimiento precoz de clínicos. EBSCO-Host
Eritematoso. las enfermedades reumáticas. Elabora HC. Seminario, Revista de Revista: Scopus
Según capítulo. https://biblioteca.
Planteamiento Diagnóstico upsjb.edu.pe/#/bi
Tratamiento I – ABP – ECOE. blioteca
(Aprendizaje basado en Demostración de
problemas - Evaluación Clínica videos.
Objetiva Estructurada) Interactuando
con los
estudiantes de
entorno remoto.
18 horas.

Semana 14 Síndrome antifosfolipídico. Esclerosis Osteoporosis. Densitometría Interpreta los Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto
Sesión 66-70 Sistémica. Miositis. Vasculitis. hallazgos encontrados estableciendo Práctica Teledirigida. Casos Date.
21 al 26 junio Espondiloartropatías Seronegativas. posibilidades diagnósticas y plantea los clínicos. EBSCO-Host
Artritis Síndrome antifosfolipídico. tratamientos probables. Seminario, Revista de Revista: Scopus
Esclerosis Sistémica. Miositis. Vasculitis. Según capítulo. https://biblioteca.
Espondiloartropatías EXAMEN FINAL DEL QUINTO Planteamiento Diagnóstico upsjb.edu.pe/#/bi
Seronegativas. Artritis por depósitos de CAPITULO. Tratamiento I – ABP – ECOE. blioteca
cristales. Osteoartritis o Enfermedad (Aprendizaje basado en Demostración de
Articular Degenerativa. problemas - Evaluación Clínica videos.
Objetiva Estructurada) Interactuando con
los

VRA-FR- V.2 17-02-

 por depósitos de cristales. Osteoartritis o estudiantes de
Enfermedad Articular Degenerativa. entorno remoto. 18
horas.

UNIDAD DIDÁCTICA VI: GERIATRÍA

CAPACIDADES VI: Determina las características clínicas del paciente Geriátrico, para interpretar los signos y síntomas, desarrollar examen
físico y proponer procedimientos auxiliares de diagnóstico y posibilidades terapéuticas de la especialidad.
LOGRO UNIDAD VI: En condiciones de buscar la recuperación funcional del adulto mayor para conseguir el máximo nivel de autonomía
e independencia, de tal manera que se facilite su reinserción a una vida autosuficiente en el núcleo familiar y el entorno
habitual. Dominio de la historia clínica, el trabajo en equipo, el respeto a sus docentes y en su relación con el paciente. Dentro de un marco de
acción humanístico, ético, bioético, legal y eficiente.
SEMANAS/
CONTENIDOS ACTIVIDAD DE RECURSOS Y
SESIONES/ CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE HORAS
FECHAS
Semana 15 Concepto de Geriatría y Gerontología Factores de riesgo en el adulto mayor. Planteamiento Plataforma Upto Date.
Sesión 71-75 Fisiología del envejecimiento. Principales Comprende y diferencia los conceptos Diagnóstico, Práctica EBSCO-Host
28 de junio al cambios fisiológicos q se producen con el de geriatría, gerontología. Explica los Teledirigida. Casos Scopus
03 de julio envejecimiento en los diferentes sistemas, conceptos de envejecimiento. clínicos. https://biblioteca.upsjb
órganos de los sentidos. Hormonas y Seminario, Revista de .edu.pe/#/biblioteca
envejecimiento. Revista: Según capítulo. Demostración de
Planteamiento videos.
Diagnóstico Interactuando con los
Tratamiento I – ABP – estudiantes de entorno
ECOE. (Aprendizaje remoto.
basado en problemas - 18 horas.
Evaluación Clínica
Objetiva Estructurada)
Semana 16 Valoración Geriátrica Integral. Semiología en el Nutrición en el AM. Reconoce los Planteamiento Plataforma Upto Date.
Sesión 76-80 adulto mayor. Diabetes en el AM mayor. factores que determinan la Diagnóstico, Práctica EBSCO-Host
05 al 10 julio Enfermedades Cardiovasculares: impacto y presentación atípica de las diabetes, Teledirigida. Casos Scopus
particularidades en el manejo de: HTA, ICC y la HTA, ICC y FA; Identifica las clínicos. https://biblioteca.upsjb
FA. Nutrición en el adulto mayor. Infecciones en manifestaciones clínicas de las Seminario, Revista de .edu.pe/#/biblioteca
el AM: neumonía, BNM, ITU, celulitis. infecciones en el adulto mayor. Revista: Según capítulo.

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021

 EXAMEN FINAL DEL SEXTO Planteamiento Demostración de videos.
CAPITULO. Diagnóstico Interactuando con los
Tratamiento I – ABP – estudiantes de entorno
ECOE. (Aprendizaje remoto.
basado en problemas - 18 horas.
Evaluación Clínica
Objetiva Estructurada)

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las actividades se desarrollarán en formato remoto en la plataforma Blackboard Learn

Ultra y otras plataformas digitales, haciendo uso de las herramientas virtuales para el logro
de las competencias en cada una de las asignaturas programadas.

6.1. Enseñanza

 Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos académicos, a fin
de lograr comprensión, análisis crítico y aplicación del conocimiento en el
estudiante.
 Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y sustentación.
 Organización de equipos de trabajo
 Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas.
6.2. Aprendizaje

 Participación activa, dinámica de discusión, desarrollo del análisis crítico

reflexivo y la formulación de propuestas innovadoras.
 Indagación y construcción de fuentes de información.
 Análisis crítico de las lecturas.
 Producción individual, trabajos de investigación grupal, y exposición
sustentada.
 Exposición individual y grupal.
 Elaboración de prácticas educativa.
VII. EVALUACIÓN
Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan
Bautista V.10.3 R. N°226-2020-CU-UPSJB, las que se realizarán en la plataforma Blackboard
Learn Ultra y otras plataformas digitales.

7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria pertinente,

valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones y circunstancias especificadas de la
realidad de los estudiantes y del currículo de la carrera.
La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales está en
relación a las competencias, capacidades, actitudes que el estudiante debe lograr al concluir
la asignatura.

La Unidades didácticas están distribuidas según los capítulos a desarrollar, los 06 capítulos
del curso se evalúan de manera independiente, sumando un total del 100% de la nota final
del curso:

a) Los criterios de aprobación. (Normado por Reglamento de actividades

Académicas)
 Asistir a más del 70 % de las sesiones programadas para el semestre académico
(teóricas, prácticas o de laboratorio), las inasistencias incluyendo inasistencias por
causa de enfermedad (dentro del 30%). Aplican disposiciones excepcionales por
Estado de Emergencia Sanitaria en base a Normativa Institucional.
 El Sistema bloqueará automáticamente el Registro de Asistencia y Evaluación del
Estudiante, generándose la notación LDI que significa Límite De Inasistencias.
 Las asistencias a las clases teóricas y prácticas se registran por separado
 Para aprobar la asignatura, debe obtener promedio aprobado (mayor o igual a Nota
11) en TODOS los capítulos.
 Tienen derecho a rendir examen Aplazado, solo aquel que han desaprobado un
máximo de 02 capítulos.
 Si desaprobó un capítulo por LDI, se encuentra desaprobado de la asignatura, por lo
que debe matricularse en la misma en semestre académico siguiente.
 La nota obtenida en el Exámenes aplazado reemplazará a la nota final, y en caso
haya rendido examen aplazado de 02 capítulos, la nota menor reemplazará la nota
Final.

b) Cuándo se va a evaluar: Al

finalizar cada Capitulo:

 Semanas: 3°,6°,9°,12°,14°,16°
c) Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:

 Evaluación cognitiva: Teórico - Exámenes Virtuales de respuesta

múltiple.
 Evaluación procedimental: (Interacción Docente estudiante
plataforma: Blackboard Learn Ultra y otras plataformas
digitales)
 Productos – Rúbricas (incluye nota actitudinal).
 Aprendizaje basado en problemas (ABP)
 Hospitalización, consultorio y/o sala
 Portafolios
 Estudios de casos
 Juego de Roles
 Seminarios
 ECOE- Evaluación Clínica Objetiva Estructurada

La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante, debe

reflejarse den los instrumentos de evaluación.

7.2. Sobre las calificaciones

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima aprobatoria
es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En concordancia con este
sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la Evaluación Conceptual, la
Evaluación Procedimental y la Evaluación Actitudinal.

Evaluación Conceptual, se realiza examinándose principalmente el saber conceptual.

Evaluación Procedimental, se realiza a través de la observación continua del desempeño del

estudiante en el proceso de desarrollo según exigencia académica de la asignatura y las
actividades de aprendizaje significativo. Evalúa el saber hacer y las actitudes de las
capacidades demostradas por los estudiantes.

Cada unidad didáctica equivale a la nota final del capítulo, que contiene la evaluación
cognitiva ET: (Examen Teórico) 40% y P: (Evaluación de productos 60% (ABP-
Planteamiento Diagnóstico. ECOE (20%), Planteamiento Diagnostico, Práctica
Teledirigida o en centros asistenciales según autorización gubernamental (60%),
Seminarios (10%) y revistas de revistas (10%)). Aplicando la siguiente Fórmula:
 FÓRMULA POR CAPÍTULO:

PC. = ET (40%) + P (60%)

PC = Promedio por capítulo

ET = Examen Teórico (40%)
P = Practicas Calificadas (60%):
 P1: ABP – Planteamiento Diagnóstico, ECOE (20%)
 P2: Planteamiento Diagnóstico, Práctica Teledirigida o en centros
asistenciales según autorizaciones gubernamentales (60%)
 P3: Seminario (10%)
 P4: Revistas de revistas (10%)

Evaluación Sumativa

FÓRMULA
PF= PC1+PC2+PC3+PC4+PC5+PC6
6

PC= PROMEDIO POR CAPÍTULO:

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser ingresadas e n
PF = PROMEDIO FINAL

El Registro de Control de Asistencias y Evaluaciones (Plataforma Blackboard Learn Ultra),

tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la evaluación es permanente. La
duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las evaluaciones formativas en
las semanas VIII, XVI y los aplazados en la semana XVII.

En el caso de capítulos se programan de acuerdo al Cronograma Interno del silabo. Los

exámenes de Aplazados, serán tomados mediante la plataforma blackboard Learn Ultra en
todos nuestros Locales y Filiales según programación académica como exámenes únicos
para todos.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica:

 Temas Selectos en Medicina Interna; Cabrera Rayo Alfredo; Edit. Alfil; 2018 ELIBRO.

8.2 Bibliografía Complementaria

 Bates Guía de Exploración Física e Historia Clínica, Lynn S. Bickley, Ed.12, Edit. Wolters
Kluwer, 2017, España / Barcelona.
 Tratado de Semiología Anamnesis y Exploración, Mark h. Swartz, Ed. 7, Edit. Elsevier,
2015, España/Barcelona.
 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe

8.3 Base de Datos

 Intranet UPSJB.
 Plataforma Blackboard Learn Ultra
 Grabación Asincrónica de Clase
 Hospital de Aprendizaje en entornos remoto “Dr. Antonio Ognio Bello”
 Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
 Plataforma Urkund
 EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
 Scopus https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
 ANEXO 1

CRONOGRAMA DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA CLÍNICA Y TERAPÉUTICA EN MEDICINA INTERNA

I

ÍTEM ACTIVIDADES INICIO FIN INDICACIONES

ACTIVIDADES
1 Fecha: 22 /03/2021 Fecha: 27/03/2021
PREVIAS

Visualización de la
1.1 presentación del 22/03/2021 27/03/2021
Sección Información General de la
docente. asignatura.

Descargar y leer:

 Sílabo de la asignatura
 Cronograma de actividades
 Reglamento del estudiante
Encuadre  Reglamento del docente virtual
 Metodología de la asignatura
didáctico
 Evaluación de la asignatura
Lectura de los  Acceso a la Biblioteca
1.2 22/03/2021 27/03/2021
materiales  Netiqueta en la red
 Servicios
generales de la
asignatura. Visualizar los videos de inducción.

Sección Información General de la

asignatura.

Portafolio del docente

 UNIDAD 1-2-3-4-5-6: NEUMOLOGIA-CARDIOLOGIA-NEFROLOGIA-HEMATOLOGÍA-REUMATOLOGÍA-GERIATRIA -
ASPECTOS RELEVANTES DE LA COMUNICACIÓN ORAL

CONTENIDOS INDICADOR
DE
N° SEMANA RECURSOS HORAS EVALUACIÓN
SESIÓN Procedimental:
Concept
(PRÁCTICOS) Actividad de aprendizaje
ual:
Discusión de casos Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto Date.
1a3 18
Teoría clínicos terapéuticos, Práctica Teledirigida. Casos EBSCO-Host
Neumología 01 al 15 horas. Rúbrica de
seminarios, revista de clínicos. Scopus
revistas. Seminario, Revista de Evaluación
https://biblioteca.upsjb.ed
Evalúa signos y Revista: Según capítulo. u.pe/#/biblioteca
síntomas en las Planteamiento Diagnóstico Demostración de videos.
patologías de discusión Tratamiento I – ABP – ECOE. Interactuando con los
para definir (Aprendizaje basado en estudiantes de entorno
diagnósticos y problemas - Evaluación remoto.
tratamientos. Clínica Objetiva
Estructurada)
Discusión de casos Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto Date.
4a6 16 al 30 Teoría 18 Rúbrica de
clínicos terapéuticos, Práctica Teledirigida. Casos EBSCO-Host
Cardiología clínicos. horas. Evaluación
seminarios, revista de Scopus
revistas. Seminario, Revista de https://biblioteca.upsjb.ed
Evalúa signos y Revista: Según capítulo. u.pe/#/biblioteca
síntomas en las Planteamiento Diagnóstico Demostración de videos.
patologías de discusión Tratamiento I – ABP – ECOE. Interactuando con los
para definir (Aprendizaje basado en estudiantes de entorno
diagnósticos y problemas - Evaluación remoto.
tratamientos. Clínica Objetiva
Estructurada)
Discusión de casos Planteamiento Diagnóstico,
7a9 31 al 45 Teoría Plataforma Upto Date. 18 Rúbrica de
clínicos terapéuticos, Práctica Teledirigida. Casos
Nefrología clínicos. EBSCO-Host horas. Evaluación
seminarios, revista de
revistas. Seminario, Revista de Scopus
Evalúa signos y Revista: Según capítulo. https://biblioteca.upsjb.ed
síntomas en las Planteamiento Diagnóstico u.pe/#/biblioteca
patologías de discusión Tratamiento I – ABP – ECOE. Demostración de videos.
para definir (Aprendizaje basado en Interactuando con los
diagnósticos y problemas - Evaluación estudiantes de entorno
tratamientos. Clínica Objetiva remoto.
Estructurada)

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021

 Teoría Discusión de casos Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto Date.
10 a 12 46 al 60 Rúbrica de
clínicos terapéuticos, Práctica Teledirigida. Casos EBSCO-Host 18
Hematología Evaluación
seminarios, revista de clínicos. Scopus horas.
revistas. Seminario, Revista de https://biblioteca.upsjb.ed
Evalúa signos y síntomas Revista: Según capítulo. u.pe/#/biblioteca
en las patologías de Planteamiento Diagnóstico Demostración de videos.
discusión para definir Tratamiento I – ABP – ECOE. Interactuando con los
diagnósticos y (Aprendizaje basado en estudiantes de entorno
tratamientos. problemas - Evaluación remoto.
Clínica Objetiva
Estructurada)

61 al 70 Teoría Discusión de casos Planteamiento Diagnóstico, Plataforma Upto Date. 18

13 a 14 clínicos terapéuticos, Práctica Teledirigida. Casos EBSCO-Host Rúbrica de
horas.
Reumatología seminarios, revista de clínicos. Scopus Evaluación
revistas. Seminario, Revista de https://biblioteca.upsjb.ed
Evalúa signos y síntomas Revista: Según capítulo. u.pe/#/biblioteca
en las patologías de Planteamiento Diagnóstico Demostración de videos.
discusión para definir Tratamiento I – ABP – ECOE. Interactuando con los
diagnósticos y (Aprendizaje basado en estudiantes de entorno
tratamientos. problemas - Evaluación remoto.
Clínica Objetiva
Estructurada)

71 al 80 Teoría Discusión de casos Planteamiento Diagnóstico,

15 a 16 Plataforma Upto Date. Rúbrica de
clínicos terapéuticos, Práctica Teledirigida. Casos 18
Geriatría seminarios, revista de
EBSCO-Host
horas.
Evaluación
clínicos. Scopus
revistas. Seminario, Revista de https://biblioteca.upsjb.ed
Evalúa signos y síntomas Revista: Según capítulo. u.pe/#/biblioteca
en las patologías de Planteamiento Diagnóstico Demostración de videos.
discusión para definir Tratamiento I – ABP – ECOE. Interactuando con los
diagnósticos y (Aprendizaje basado en estudiantes de entorno
tratamientos. problemas - Evaluación remoto.
Clínica Objetiva
Estructurada)

VRA-FR-031 V.2.0 17-02-2021