Código: F-GPP-

Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 1/5

Nombre del niño o la niña: THALIANA PALACIOS SANCHEZ Sexo: F

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.032.189.588 08/07/2017
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

RELACION CON LOS DEMAS: La niña Thaliana en el proceso de Comunicación a nivel verbal logra realizar un dibujo y describirlo, su
vocabulario esta más amplio y se le comprende lo que dice, a nivel no verbal en los juegos de representación de personajes y la situación
se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer haciendo actividades que
disfruta por lo menos 15 minutos y en algunas ocasiones acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que realizan. En el proceso de
Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma establecida, pero en la mayoría de
las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad la niña logra identificar las diferencias físicas que
existe entre el hombre y la mujer, logra manifestar sus emociones ante acontecimientos que ocurren ya sea a nivel familiar, social hasta
cultural. La autoestima de la niña es muy buena ya que es segura de si misma y no se muestra ni temerosa ni preocupada. En el manejo
corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como cuando juega con la pelota o monta triciclo.
RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y conocimiento de objetos la niña logra relacionar objetos que,
aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la botella y el vaso son diferente como objetos, pero se utilizan para
beber líquido. En la Relaciones Casuales la niña logra en pocas ocasiones explica detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad
social, identifica algunos objetos que están asociados a las celebraciones locales y nacionales. La niña a nivel general su desarrollo está
de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las refuerce y aprenda unas nuevas. Se
debe trabajar en mejorar la construcción de normas en la niña, donde logre reconocer ampliamente cuales son las normas establecidas
en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas. Esto se puede lograr con el buen acompañamiento de la familia.
Fecha y Hora De Llamada: 12 de noviembre 2020 H.I: 1:00pm H.F: 1:15PM

Nombres Completos Del Contacto: BERLEDYS SANCHEZ GOMEZ

 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 2/5

Nombre del niño o la niña: ALEJANDRO MENA HERNANDEZ Sexo: M

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

10028035314
23/05/2016 Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: El niño Alejandro en el proceso de Comunicación a nivel verbal logra que sus dibujos se representen cada
vez más con detalles, su vocabulario está un poco mejor y se le comprende lo que dice, a nivel no verbal en los juegos de
representación de personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede
lograr permanecer haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos, pero no acepta sugerencias de los amiguitos en los
juegos que realizan. En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una
norma establecida, pero en la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad el
niño logra reconocer sus fortalezas y debilidades, puede decir para que es bueno y que se le dificulta. logra reconocer que los demás
pueden sentir emociones y tener pensamientos. La autoestima del niño es muy buena ya que es seguro de sí mismo y no se lastima a
propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como cuando juega con la
pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y conocimiento de objetos el niño logra
relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el bolso son diferente como objetos,
pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales el niño logra en pocas ocasiones explicar detalladamente porque hizo
algo. Ya en la realidad social, reconoce personajes de la vida local o nacional como es el alcalde o presidente de Colombia. El niño a
nivel general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las
refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en el niño, donde logre reconocer
ampliamente cuales son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas, aprenda el
manejo del lápiz de forma adecuada en la hoja.

Fecha y Hora De Llamada: 11 de Noviembre 2020 HI: 02:08pm HF: 02:23pm

 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 3/5

Nombres Completos Del Contacto: Alexander Mena

 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 4/5

Nombre del niño o la niña: ANA SOFIA POSADA ROMAN Sexo: F

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.032.189.040 10/10/2016
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: La niña Ana Sofia en el proceso de Comunicación a nivel verbal, sus dibujos representan cada vez
con más detalles, su vocabulario ha mejorado y se logra comprender algunas palabras, a nivel no verbal en los juegos de representación
de personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer
haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos y en algunas ocasiones acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que
realizan. En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma
establecida, pero en la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad la niña
logra reconocer sus fortalezas y debilidades, sabe que se le facilita hacer y que se le dificulta. La autoestima de la niña es muy buena ya
que es segura de sí misma y no se lastima a propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y
coordinación, como cuando juega con la pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de
interés y conocimiento de objetos la niña logra relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la
bolsa y el bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales la niña logra en pocas
ocasiones explica detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad social, no logra reconocer personajes de la vida local o nacional,
La niña a nivel general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha
adquirido las refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en la niña, donde logre reconocer
ampliamente cuales son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas y que domine el
lápiz de acuerdo a su edad. Esto se puede lograr con el buen acompañamiento de la familia.

Fecha y Hora De Llamada: 11 de noviembre 2020 a las HI: 11:16am HF: 11:31
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 5/5

Nombres Completos Del Contacto: Carolina Román Pineda

Nombre del niño o la niña: BELEN MARIAH DE LA HOZ CLAVIJO Sexo: F

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.032.188.912 04/09/2016
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: La niña Belén en el proceso de Comunicación a nivel verbal, sus dibujos representan cada vez con
más detalles, su vocabulario ha mejorado y se logra comprender algunas palabras, a nivel no verbal en los juegos de representación de
personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer
haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos y en algunas ocasiones acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que
realizan. En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma
establecida, pero en la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad la niña
logra reconocer sus fortalezas y debilidades, sabe que se le facilita hacer y que se le dificulta. La autoestima de la niña es muy buena ya
que es segura de sí misma y no se lastima a propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y
coordinación, como cuando juega con la pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de
interés y conocimiento de objetos la niña logra relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la
bolsa y el bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales la niña logra en pocas
ocasiones explica detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad social, no logra reconocer personajes de la vida local o nacional, La
niña a nivel general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las
refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en la niña, donde logre reconocer ampliamente
cuales son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas y que domine el lápiz de
acuerdo a su edad. Esto se puede lograr con el buen acompañamiento de la familia.
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 6/5

(Acompañamiento Mis manos te enseñan)

Fecha y Hora De Llamada: 11 de noviembre 2020 a las HI:3:00pm HF: 3:15pm

Nombres Completos Del Contacto: Jennifer Clavijo

Nombre del niño o la niña: DAVID LUIZ CASAS TILANO Sexo: M

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1028035418
28/05/2016 Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 7/5

(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

RELACION CON LOS DEMAS: El niño David Luiz en el proceso de Comunicación a nivel verbal logra que sus dibujos se representen cada
vez más con detalles, su vocabulario está un poco mejor y se le comprende lo que dice, a nivel no verbal en los juegos de representación
de personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer
haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos, pero no acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que realizan. En
el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma establecida, pero en
la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad el niño logra reconocer sus
fortalezas y debilidades, puede decir para que es bueno y que se le dificulta. logra reconocer que los demás pueden sentir emociones y
tener pensamientos. La autoestima del niño es muy buena ya que es seguro de sí mismo y no se lastima a propósito. En el manejo
corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como cuando juega con la pelota o monta triciclo.
RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y conocimiento de objetos el niño logra relacionar objetos que,
aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para
guardar cosas. En la Relaciones Casuales el niño logra en pocas ocasiones explicar detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad
social, no reconoce personajes de la vida local o nacional como es el alcalde o presidente de Colombia. El niño a nivel general su
desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las refuerce y aprenda
unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en el niño, donde logre reconocer ampliamente cuales son las
normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas, aprenda el manejo del lápiz de forma
adecuada en la hoja.

Fecha y Hora De Llamada: 11 de noviembre 2020 a las HI: 11:00am HF: 11:15am

Nombres Completos Del Contacto: Yesica María Tilano Ortiz

 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 8/5

Nombre del niño o la niña: DYLAN CASTAÑEDA TRONCOSO Sexo: M

F M
Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel
1011518608
09/10/2016 Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: El niño Dylan en el proceso de Comunicación a nivel verbal logra que sus dibujos se representen cada
vez más con detalles, su vocabulario está un poco mejor y se le comprende lo que dice, a nivel no verbal en los juegos de
representación de personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede
lograr permanecer haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos, pero no acepta sugerencias de los amiguitos en los
juegos que realizan. En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una
norma establecida, pero en la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad el
niño logra reconocer sus fortalezas y debilidades, puede decir para que es bueno y que se le dificulta. logra reconocer que los demás
pueden sentir emociones y tener pensamientos. La autoestima del niño es muy buena ya que es seguro de sí mismo y no se lastima a
propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como cuando juega con la
pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y conocimiento de objetos el niño logra
relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el bolso son diferente como
objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales el niño logra en pocas ocasiones explicar detalladamente
porque hizo algo. Ya en la realidad social, no reconoce personajes de la vida local o nacional como es el alcalde o presidente de
Colombia. El niño a nivel general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades
que ha adquirido las refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en el niño, donde logre
reconocer ampliamente cuales son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas,
aprenda el manejo del lápiz de forma adecuada en la hoja.

Fecha y Hora De Llamada: 12 de noviembre 2020 a las HI: 2:48pm HF: 3:25PM
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 9/5

Nombres Completos Del Contacto: Yerlis Troncoso Tobios

Nombre del niño o la niña: EMANUEL ISAZA ZULUAGA Sexo: M

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.032.188.734 08/06/2016
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

RELACION CON LOS DEMAS: El niño Emanuel en el proceso de Comunicación a nivel verbal logra que sus dibujos se representen cada
vez más con detalles, su vocabulario está un poco mejor y se le comprende lo que dice, a nivel no verbal en los juegos de representación
de personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer
haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos, pero no acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que realizan. En
el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma establecida, pero en
la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad el niño logra reconocer sus
fortalezas y debilidades, puede decir para que es bueno y que se le dificulta. logra reconocer que los demás pueden sentir emociones y
tener pensamientos. La autoestima del niño es muy buena ya que es seguro de sí mismo y no se lastima a propósito. En el manejo
corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como cuando juega con la pelota o monta triciclo.
RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y conocimiento de objetos el niño logra relacionar objetos que,
aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para
guardar cosas. En la Relaciones Casuales el niño logra en pocas ocasiones explicar detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad
social, no reconoce personajes de la vida local o nacional como es el alcalde o presidente de Colombia. El niño a nivel general su
desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las refuerce y aprenda
unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en el niño, donde logre reconocer ampliamente cuales son las
normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas, aprenda el manejo del lápiz de forma
adecuada en la hoja.
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 10/5

(Acompañamiento Mis manos te enseñan)

Fecha y Hora De Llamada: 11 de Noviembre 2020 a las HI: 3:05pm HF: 3:20pm

Nombres Completos Del Contacto: Gloria Zuluaga Cardona

Nombre del niño o la niña: EVELYN MONTOYA VASQUEZ Sexo: F

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.028.035.793 05/07/2016
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 11/5

(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: La niña Evelyn en el proceso de Comunicación a nivel verbal, sus dibujos representan cada vez con
más detalles, su vocabulario ha mejorado y se logra comprender algunas palabras, a nivel no verbal en los juegos de representación de
personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer haciendo
actividades que disfruta por lo menos 15 minutos y en algunas ocasiones acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que realizan.
En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma establecida, pero en
la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad la niña logra reconocer sus
fortalezas y debilidades, sabe que se le facilita hacer y que se le dificulta. La autoestima de la niña es muy buena ya que es segura de sí
misma y no se lastima a propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como
cuando juega con la pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y
conocimiento de objetos la niña logra relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el
bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales la niña logra en pocas ocasiones explica
detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad social, logra reconocer personajes de la vida local o nacional como alcalde, presidente,
La niña a nivel general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido
las refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en la niña, donde logre reconocer ampliamente
cuales son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas y que domine el lápiz de acuerdo
con su edad. Esto se puede lograr con el buen acompañamiento de la familia.

Fecha y Hora De Llamada: 11 de noviembre 2020 a las HI: 2:41pm HF: 3:05pm

Nombres Completos Del Contacto: María Fernanda Vásquez Amariles

 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 12/5

Nombre del niño o la niña: ISABELA HERNANDEZ ARGUMEDO Sexo: F

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.028.035.793
08/06/2016 Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR
RELACION CON LOS DEMAS: La niña Isabela en el proceso de Comunicación a nivel verbal, sus dibujos representan cada vez con
más detalles, su vocabulario ha mejorado y se logra comprender algunas palabras, a nivel no verbal en los juegos de representación de
personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer haciendo
actividades que disfruta por lo menos 15 minutos y en algunas ocasiones acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que realizan.
En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma establecida, pero en
la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad la niña no logra reconocer sus
fortalezas y debilidades, pocas veces sabe que se le facilita hacer y que se le dificulta. La autoestima de la niña es muy buena ya que es
segura de sí misma y no se lastima a propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y
coordinación, como cuando juega con la pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de
interés y conocimiento de objetos la niña logra relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la
bolsa y el bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales la niña logra en pocas
ocasiones explica detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad social, no logra reconocer personajes de la vida local o nacional, La
niña a nivel general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las
refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en la niña, donde logre reconocer ampliamente
cuales son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas y que domine el lápiz de acuerdo
con su edad. Esto se puede lograr con el buen acompañamiento de la familia.
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 13/5

Fecha y Hora De Llamada: 12 de noviembre 2020 a las HI:11:00am HF: 11:15am

Nombres Completos Del Contacto: Dina Luz Argumedo

Nombre del niño o la niña: ISAMAR ANDREA PEREA GARCÍA Sexo: F

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.032.189.284
16/01/2017 Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: La niña Isamar en el proceso de Comunicación a nivel verbal, sus dibujos representan cada vez con
más detalles, su vocabulario ha mejorado y se logra comprender algunas palabras, a nivel no verbal en los juegos de representación de
personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer haciendo
actividades que disfruta por lo menos 15 minutos y en algunas ocasiones acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que realizan. En
el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma establecida, pero en la
mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad la niña logra reconocer sus
fortalezas y debilidades, sabe que se le facilita hacer y que se le dificulta. La autoestima de la niña es muy buena ya que es segura de sí
misma y no se lastima a propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como
cuando juega con la pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y conocimiento
de objetos la niña logra relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el bolso son
diferente como objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales la niña logra en pocas ocasiones explica
detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad social, no logra reconocer personajes de la vida local o nacional, La niña a nivel general
su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las refuerce y aprenda
unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en la niña, donde logre reconocer ampliamente cuales son las normas
establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas y que domine el lápiz de acuerdo con su edad. Esto se
puede lograr con el buen acompañamiento de la familia.
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 14/5

(Acompañamiento Mis manos te
enseñan)

Fecha y Hora De Llamada: 12 de noviembre 2020 a las HI: 11:16am HF: 11:30am

Nombres Completos Del Contacto: Martha Edith García Mena

Nombre del niño o la niña: IVANA CAVADIA AGUDELO Sexo: F

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.028.036.525
06/09/2016 Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: La niña Ivana en el proceso de Comunicación a nivel verbal, sus dibujos representan cada vez con
más detalles, su vocabulario ha mejorado y se logra comprender algunas palabras, a nivel no verbal en los juegos de representación de
personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 15/5

haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos y en algunas ocasiones acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos
que realizan. En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma
establecida, pero en la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad la
niña logra reconocer sus fortalezas y debilidades, sabe que se le facilita hacer y que se le dificulta. La autoestima de la niña es muy
buena ya que es segura de sí misma y no se lastima a propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar
su fuerza y coordinación, como cuando juega con la pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En
el proceso de interés y conocimiento de objetos la niña logra relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes,
(Acompañamiento Mis manos

como saber que la bolsa y el bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales la niña
logra en pocas ocasiones explica detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad social, no logra reconocer personajes de la vida
local o nacional, La niña a nivel general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas
habilidades que ha adquirido las refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en la niña,
te enseñan)

donde logre reconocer ampliamente cuales son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no
cumplirlas y que domine el lápiz de acuerdo a su edad. Esto se puede lograr con el buen acompañamiento de la familia.
Fecha y Hora De Llamada: 12 de noviembre 2020 a las HI: 11:48am HF: 12:03pm

Nombres Completos Del Contacto: Jader Cavadia Paternina

Nombre del niño o la niña: JHEYMAR ANDRES GOMEZ ARIZAL Sexo: M

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.028.035.630 08/06/2016
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

RELACION CON LOS DEMAS: El niño Jheymar en el proceso de Comunicación a nivel verbal logra que sus dibujos se representen cada
vez más con detalles, su vocabulario está un poco mejor y se le comprende lo que dice, a nivel no verbal en los juegos de
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 16/5

representación de personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede
lograr permanecer haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos, pero no acepta sugerencias de los amiguitos en los
juegos que realizan. En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una
norma establecida, pero en la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad el
niño no logra reconocer sus fortalezas y debilidades, en ocasiones no puede decir para que es bueno y que se le dificulta. logra
reconocer que los demás pueden sentir emociones y tener pensamientos. La autoestima del niño es muy buena ya que es seguro de sí
mismo y no se lastima a propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación,
como cuando juega con la pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y
(Acompañamiento Mis manos te

conocimiento de objetos el niño logra relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa
y el bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales el niño logra en pocas ocasiones
explicar detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad social, reconoce personajes de la vida local o nacional como es el alcalde o
presidente de Colombia. El niño a nivel general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas
enseñan)

habilidades que ha adquirido las refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en el niño,
donde logre reconocer ampliamente cuales son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no
cumplirlas, aprenda el manejo del lápiz de forma adecuada en la hoja.
Fecha y Hora De Llamada: 12 de noviembre 2020 a las HI: 1:16pm HF: 11:30am

Nombres Completos Del Contacto: Mariela Esther Gómez Arizal

Nombre del niño o la niña: JHON JAMES SANCHEZ CORDOBA Sexo: M

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

10028035084 03/05/2016
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
NOVI

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: El niño John James en el proceso de Comunicación a nivel verbal logra que sus dibujos se representen
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 17/5

cada vez más con detalles, su vocabulario está un poco mejor y se le comprende lo que dice, a nivel no verbal en los juegos de
representación de personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr
permanecer haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos, pero no acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que
realizan. En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma
establecida, pero en la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad el niño logra
reconocer sus fortalezas y debilidades, puede decir para que es bueno y que se le dificulta. logra reconocer que los demás pueden
sentir emociones y tener pensamientos. La autoestima del niño es muy buena ya que es seguro de sí mismo y no se lastima a propósito.
En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como cuando juega con la pelota o
EMBRE

monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y conocimiento de objetos el niño logra relacionar
objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el bolso son diferente como objetos, pero se
utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales el niño logra en pocas ocasiones explicar detalladamente porque hizo algo. Ya en
(Acompañamiento Mis manos te

la realidad social, no reconoce personajes de la vida local o nacional como es el alcalde o presidente de Colombia. El niño a nivel
general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las refuerce
y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en el niño, donde logre reconocer ampliamente cuales
son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas, aprenda el manejo del lápiz de
forma adecuada en la hoja.
enseñan)

Fecha y Hora De Llamada: 11 de noviembre 2020 a las HI:1:00pm HF: 1:15PM

Nombres Completos Del Contacto: Delia María Córdoba

Nombre del niño o la niña: JHON SMITH PATERNINA CORONADO Sexo: M F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel
1.028.035.660 24/06/2016
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
NO

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 18/5

(Acompañamiento Mis manos te enseñan)VIEMBRE

RELACION CON LOS DEMAS: El niño John Smith en el proceso de Comunicación a nivel verbal logra que sus dibujos se representen
cada vez más con detalles, su vocabulario está un poco mejor y se le comprende lo que dice, a nivel no verbal en los juegos de
representación de personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede
lograr permanecer haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos, pero no acepta sugerencias de los amiguitos en los
juegos que realizan. En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una
norma establecida, pero en la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad el
niño logra reconocer sus fortalezas y debilidades, puede decir para que es bueno y que se le dificulta. logra reconocer que los demás
pueden sentir emociones y tener pensamientos. La autoestima del niño es muy buena ya que es seguro de sí mismo y no se lastima a
propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como cuando juega con la
pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y conocimiento de objetos el niño logra
relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el bolso son diferente como objetos,
pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales el niño logra en pocas ocasiones explicar detalladamente porque hizo
algo. Ya en la realidad social, no reconoce personajes de la vida local o nacional como es el alcalde o presidente de Colombia. El niño a
nivel general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las
refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en el niño, donde logre reconocer
ampliamente cuales son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas, aprenda el
manejo del lápiz de forma adecuada en la hoja.

Fecha y Hora De Llamada: 12 de noviembre2020 a las HI: 1:34pm HF: 1:49Pm

Nombres Completos Del Contacto: Adriana Coronado

Nombre del niño o la niña: JOSUE MARTINEZ BARRIOS Sexo: M

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 19/5

1.028.037.468 17/11/2017
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: El niño Josué en el proceso de Comunicación a nivel verbal logra que sus dibujos se representen cada vez
más con detalles, su vocabulario está un poco mejor y se le comprende lo que dice, a nivel no verbal en los juegos de representación
de personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer
haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos, pero no acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que realizan. En
el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma establecida, pero en
la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad el niño logra reconocer sus
fortalezas y debilidades, puede decir para que es bueno y que se le dificulta. logra reconocer que los demás pueden sentir emociones y
tener pensamientos. La autoestima del niño es muy buena ya que es seguro de sí mismo y no se lastima a propósito. En el manejo
corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como cuando juega con la pelota o monta triciclo.
RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y conocimiento de objetos el niño logra relacionar objetos que,
aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para
guardar cosas. En la Relaciones Casuales el niño logra en pocas ocasiones explicar detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad
social, no reconoce personajes de la vida local o nacional como es el alcalde o presidente de Colombia. El niño a nivel general su
desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las refuerce y aprenda
unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en el niño, donde logre reconocer ampliamente cuales son las
normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas, aprenda el manejo del lápiz de forma
adecuada en la hoja.

Fecha y Hora De Llamada: 11 de noviembre 2020 a las HI:11:33am HF: 11:47am

Nombres Completos Del Contacto: Vanessa Barrios

 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 20/5

Nombre del niño o la niña: KENIER SANTIAGO LONDOÑO SANET Sexo: M

F M
Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel
1028035784 09/07/2016
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: El niño Kenier Santiago en el proceso de Comunicación a nivel verbal logra que sus dibujos se representen
cada vez más con detalles, su vocabulario está un poco mejor y se le comprende lo que dice, a nivel no verbal en los juegos de
representación de personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr
permanecer haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos, pero no acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que
realizan. En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma
establecida, pero en la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad el niño logra
reconocer sus fortalezas y debilidades, puede decir para que es bueno y que se le dificulta. logra reconocer que los demás pueden sentir
emociones y tener pensamientos. La autoestima del niño es muy buena ya que es seguro de sí mismo y no se lastima a propósito. En el
manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como cuando juega con la pelota o monta
triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y conocimiento de objetos el niño logra relacionar objetos
que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para
guardar cosas. En la Relaciones Casuales el niño logra en pocas ocasiones explicar detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad
social, no reconoce personajes de la vida local o nacional como es el alcalde o presidente de Colombia. El niño a nivel general su
desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las refuerce y aprenda
unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en el niño, donde logre reconocer ampliamente cuales son las
normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas, aprenda el manejo del lápiz de forma
adecuada en la hoja.

Fecha y Hora De Llamada: 11 de noviembre 2020 a las HI: 01:16pm HF: 1:30pm
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 21/5

Nombres Completos Del Contacto: Mavira Lorenza Sanet Soto

Nombre del niño o la niña: LEANIS KATALEYA LEDEZMA QUINTO Sexo: F

F M
Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel
1.032.189.076 16/10/2016
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: La niña Kataleya en el proceso de Comunicación a nivel verbal, sus dibujos representan cada vez con
más detalles, su vocabulario ha mejorado y se logra comprender algunas palabras, a nivel no verbal en los juegos de representación de
personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer haciendo
actividades que disfruta por lo menos 15 minutos y en algunas ocasiones acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que realizan.
En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma establecida, pero en
la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad la niña logra reconocer sus
fortalezas y debilidades, sabe que se le facilita hacer y que se le dificulta. La autoestima de la niña es muy buena ya que es segura de sí
misma y no se lastima a propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como
cuando juega con la pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y
conocimiento de objetos la niña logra relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el
bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales la niña logra en pocas ocasiones explica
detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad social, logra reconocer personajes de la vida local o nacional, La niña a nivel general
su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las refuerce y aprenda
unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en la niña, donde logre reconocer ampliamente cuales son las normas
establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas y que domine el lápiz de acuerdo con su edad. Esto se
puede lograr con el buen acompañamiento de la familia.

Fecha y Hora De Llamada: 12 de noviembre 2020 HI:1:32pm HF: 1:45pm

 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 22/5

Nombres Completos Del Contacto: Stefany Quinto Palacio

Nombre del niño o la niña: LUCIANA MOLINA OSORIO Sexo: F

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.028.038.862 27/03/2017
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

RELACION CON LOS DEMAS: La niña Luciana en el proceso de Comunicación a nivel verbal, sus dibujos representan cada vez con
más detalles, su vocabulario ha mejorado y se logra comprender algunas palabras, a nivel no verbal en los juegos de representación de
personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer haciendo
actividades que disfruta por lo menos 15 minutos y en algunas ocasiones acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que realizan.
En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma establecida, pero en
la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad la niña logra reconocer sus
fortalezas y debilidades, sabe que se le facilita hacer y que se le dificulta. La autoestima de la niña es muy buena ya que es segura de sí
misma y no se lastima a propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como
cuando juega con la pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y
conocimiento de objetos la niña logra relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el
bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales la niña logra en pocas ocasiones explica
detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad social, no logra reconocer personajes de la vida local o nacional, La niña a nivel
general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las refuerce y
aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en la niña, donde logre reconocer ampliamente cuales son las
normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas y que domine el lápiz de acuerdo con su edad.
Esto se puede lograr con el buen acompañamiento de la familia.
Fecha y Hora De Llamada: 12 de noviembre 2020 a las HI:01:48pm HF: 2:02pm
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 23/5

Nombres Completos Del Contacto: Jannier Molina Ramos

Nombre del niño o la niña: MARIANGEL SANCHEZ ECHEVERRY Sexo: F

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.032.189.006
28/09/2016 Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: La niña Mariángel en el proceso de Comunicación a nivel verbal, sus dibujos representan cada vez
con más detalles, su vocabulario ha mejorado y se logra comprender algunas palabras, a nivel no verbal en los juegos de representación
de personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer
haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos y en algunas ocasiones acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que
realizan. En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma
establecida, pero en la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad la niña
logra reconocer sus fortalezas y debilidades, sabe que se le facilita hacer y que se le dificulta. La autoestima de la niña es muy buena ya
que es segura de sí misma y no se lastima a propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y
coordinación, como cuando juega con la pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de
interés y conocimiento de objetos la niña logra relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la
bolsa y el bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales la niña logra en pocas
ocasiones explica detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad social, logra reconocer personajes de la vida local o nacional, La
niña a nivel general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido
las refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en la niña, donde logre reconocer
ampliamente cuales son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas y que domine el
lápiz de acuerdo con su edad. Esto se puede lograr con el buen acompañamiento de la familia.
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 24/5

Fecha y Hora De Llamada: 12 de noviembre 2020 a las HI: 02:15pm HF: 2:30pm

Nombres Completos Del Contacto: Xiomara Echeverry

Nombre del niño o la niña: NAHOMY ALEXA CARDONA QUINTERO Sexo: F

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.028.034.742
02/04/2016 Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
ompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

RELACION CON LOS DEMAS: La niña Nahomy en el proceso de Comunicación a nivel verbal, sus dibujos representan cada vez con
más detalles, su vocabulario ha mejorado y se logra comprender algunas palabras, a nivel no verbal en los juegos de representación de
personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer
haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos y en algunas ocasiones acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que
realizan. En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma
establecida, pero en la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad la niña
logra reconocer sus fortalezas y debilidades, sabe que se le facilita hacer y que se le dificulta. La autoestima de la niña es muy buena ya
que es segura de sí misma y no se lastima a propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y
coordinación, como cuando juega con la pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de
interés y conocimiento de objetos la niña logra relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la
bolsa y el bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales la niña logra en pocas
ocasiones explica detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad social, no logra reconocer personajes de la vida local o nacional, La
niña a nivel general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las
refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en la niña, donde logre reconocer ampliamente
cuales son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas y que domine el lápiz de
acuerdo con su edad. Esto se puede lograr con el buen acompañamiento de la familia.
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 25/5

Fecha y Hora De Llamada: 12 de noviembre 2020 a las HI: 02:32pm HF: 2:44PM

Nombres Completos Del Contacto: Diego Esteban Cardona Montoya

Nombre del niño o la niña: SALOME SANCHEZ BERMUDEZ Sexo: F

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.206.222.073 25/09/2016
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: La niña Salome en el proceso de Comunicación a nivel verbal, sus dibujos representan cada vez con
más detalles, su vocabulario ha mejorado y se logra comprender algunas palabras, a nivel no verbal en los juegos de representación de
personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer
haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos y en algunas ocasiones acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que
realizan. En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma
establecida, pero en la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad la niña
no logra reconocer sus fortalezas y debilidades, pocas veces sabe que se le facilita hacer y que se le dificulta. La autoestima de la niña es
muy buena ya que es segura de sí misma y no se lastima a propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra
controlar su fuerza y coordinación, como cuando juega con la pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA
RODEA. En el proceso de interés y conocimiento de objetos la niña logra relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son
comunes, como saber que la bolsa y el bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales
la niña logra en pocas ocasiones explica detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad social, no logra reconocer personajes de la
vida local o nacional, La niña a nivel general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas
habilidades que ha adquirido las refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en la niña, donde
logre reconocer ampliamente cuales son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas y
que domine el lápiz de acuerdo con su edad. Esto se puede lograr con el buen acompañamiento de la familia.
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 26/5

(Acompañamiento Mis manos te enseñan)

Fecha y Hora De Llamada: 11 de noviembre 2020 a las HI: 01:52pm HF: 2:07pm

Nombres Completos Del Contacto: Juliana Bermúdez

Nombre del niño o la niña: SEBASTIAN CASTAÑEDA TRONCOSO Sexo: M

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1011518607 09/10/2016
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 27/5

(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: El niño Sebastián en el proceso de Comunicación a nivel verbal no logra que sus dibujos se representen cada
con detalles, su vocabulario está un poco mejor y se le comprende lo que dice, a nivel no verbal en los juegos de representación de
personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer
haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos. En el proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las
consecuencias de incumplir una norma establecida, pero en la mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En
el proceso de identidad el niño no logra reconocer sus fortalezas y debilidades, no sabe decir para que es bueno y que se le dificulta. logra
reconocer que los demás pueden sentir emociones y tener pensamientos. La autoestima del niño es muy buena ya que es seguro de sí
mismo y no se lastima a propósito. En el manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como
cuando juega con la pelota o monta triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y conocimiento de
objetos el niño logra relacionar objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el bolso son
diferente como objetos, pero se utilizan para guardar cosas. En la Relaciones Casuales el niño logra en pocas ocasiones explicar
detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad social, reconoce personajes de la vida local o nacional como es el alcalde o presidente
de Colombia. El niño a nivel general su desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades
que ha adquirido las refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en el niño, donde logre
reconocer ampliamente cuales son las normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas,
aprenda el manejo del lápiz de forma adecuada en la hoja.

Fecha y Hora De Llamada: 12 de noviembre 2020 a las HI: 2:48pm HF: 3:25M

Nombres Completos Del Contacto: Yerlis Troncoso Tobios

 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 28/5

Nombre del niño o la niña: TARIK MILLER MOZON GIRALDO Sexo: M

F M
Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel
1.028.039.020 16/04/2017
Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
(Acompañamiento Mis manos te enseñan)NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: El niño Tarik en el proceso de Comunicación a nivel verbal logra que sus dibujos se representen cada vez
más con detalles, su vocabulario está un poco mejor y se le comprende lo que dice, a nivel no verbal en los juegos de representación de
personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer
haciendo actividades que disfruta por lo menos 15 minutos, pero no acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que realizan. En el
proceso de Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma establecida, pero en la
mayoría de las veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad el niño no logra reconocer sus
fortalezas y debilidades, no sabe decir para que es bueno y que se le dificulta. logra reconocer que los demás pueden sentir emociones y
tener pensamientos. La autoestima del niño es muy buena ya que es seguro de sí mismo y no se lastima a propósito. En el manejo
corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como cuando juega con la pelota o monta triciclo.
RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y conocimiento de objetos el niño logra relacionar objetos que,
aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la bolsa y el bolso son diferente como objetos, pero se utilizan para
guardar cosas. En la Relaciones Casuales el niño logra en pocas ocasiones explicar detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad
social, no reconoce personajes de la vida local o nacional como es el alcalde o presidente de Colombia. El niño a nivel general su
desarrollo está de acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las refuerce y aprenda
unas nuevas. Se debe trabajar en mejorar la construcción de normas en el niño, donde logre reconocer ampliamente cuales son las
normas establecidas en su entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas, aprenda el manejo del lápiz de forma
adecuada en la hoja.

Fecha y Hora De Llamada: 12 de noviembre 2020 a las HI: 11:32am HF: 11:45pm
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 29/5

Nombres Completos Del Contacto: Eva Sandrith Giraldo

Nombre del niño o la niña: DERECK JOEL VALENCIA BARRERA Sexo: M

F M

Registro Civil (NIUP) Fecha de nacimiento Nombre de Agente Educativo Nivel

1.028.039.153
19/04/2017 Luz Marina Beitar Romaña Investigadores Uno
NOVIEMBRE

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO
RELACION CON LOS DEMAS: El niño Dereck en el proceso de Comunicación a nivel verbal logra realizar un dibujo y describirlo, su
vocabulario está bien de acuerdo con su edad y se le comprende lo que dice, a nivel no verbal en los juegos de representación de
personajes y la situación se reconoce por secuencias de acciones y gestos. En el proceso de Interacción, puede lograr permanecer haciendo
actividades que disfruta por lo menos 15 minutos, pero no acepta sugerencias de los amiguitos en los juegos que realizan. En el proceso de
Construcción de normas, en algunos momentos recuerda las consecuencias de incumplir una norma establecida, pero en la mayoría de las
veces no logra explicarlas. RELACIÓN CONSIGO MISMO. En el proceso de identidad el niño logra identificar las diferencias físicas
que existe entre el hombre y la mujer, logra manifestar sus emociones ante acontecimientos que ocurren ya sea a nivel familiar, social
hasta cultural. La autoestima del niño es muy buena ya que es seguro de sí mismo y no se muestra ni temeroso ni preocupado. En el
manejo corporal logra utilizar elementos donde logra controlar su fuerza y coordinación, como cuando juega con la pelota o monta
triciclo. RELACIÓN CON EL MUNDO QUE LA RODEA. En el proceso de interés y conocimiento de objetos el niño logra relacionar
objetos que, aunque sean diferentes sus usos son comunes, como saber que la botella y el vaso son diferente como objetos, pero se utilizan
para beber líquido. En la Relaciones Casuales el niño logra en pocas ocasiones explicar detalladamente porque hizo algo. Ya en la realidad
social, identifica algunos objetos que están asociados a las celebraciones locales y nacionales. El niño a nivel general su desarrollo está de
acuerdo con su edad, requiere del apoyo familiar para que estas habilidades que ha adquirido las refuerce y aprenda unas nuevas. Se debe
trabajar en mejorar la construcción de normas en el niño, donde logre reconocer ampliamente cuales son las normas establecidas en su
entorno y que logre explicar las consecuencias de no cumplirlas y que logre cooperar y aceptar sugerencias de los demás.
 Código: F-GPP-
Versión: 02

OBSERVADOR NIÑO Y NIÑA (Contingencia Covid-19) Página: 30/5

(Acompañamiento Mis manos te enseñan)

Fecha y Hora De Llamada: 11 de noviembre 2020 HI: 2:24pm HF: 2:40pm

Nombres Completos Del Contacto: HÉCTOR VALENCIA RIVAS