UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
ASIGNATURA:
PRACTICA DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA II
PARTICIPANTE:
CLARA MANZUETA MOREL
MATRICULA:
17-3614
FACILITADOR:
SUSANA MÉNDEZ
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere
a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades
significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender,
hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Estos trastornos
son intrínsecos al individuo, y presumiblemente debidos a una
disfunción del sistema nervioso, pudiendo continuar a lo largo del
proceso vital. Pueden manifestarse problemas en conductas de
autorregulación e interacción social, pero estos hechos no constituyen
por sí mismos una dificultad de aprendizaje. Aunque las dificultades
de aprendizaje se pueden presentar concomitantemente con otras
condiciones discapacitantes (por ejemplo déficit sensorial, retraso
mental, trastornos emocionales severos) o con influencias extrínsecas
(como diferencias culturales, instrucción insuficiente o inapropiada),
no son el resultado de dichas condiciones o influencias” (NJCLD-
National Joint Committee on Learning Disabilities- en 1988).
TRASTORNO DE LA LECTURA
Se caracteriza por un
rendimiento en precisión
velocidad o
comprensión de la
lectura que se sitúa por
debajo del esperado en
relación con la edad
cronológica del sujeto,
su coeficiente de
inteligencia y la
escolaridad propia de su
edad.
TRASTORNO DE LA ESCRITURA

Trastorno que afecta a la exactitud

en la escritura de palabras a la
sintaxis, composición o a los
procesos grafomotores, las
habilidades para escribir. Se sitúan
sustancialmente por debajo de las
esperadas dadas la edad cronológica
del sujeto, su coeficiente de
inteligencia evaluada y la escolaridad
propia de su edad.
TRASTORNO DEL CALCULO
Trastorno en que la capacidad
para el cálculo, evaluada
mediante pruebas normalizadas
administradas individualmente,
se sitúa sustancialmente por
debajo de la edad cronológica
del sujeto, sus coeficientes de
inteligencia y la escolaridad
propia de su edad.
TRASTORNO DEL APRENDIZAJE NO ESPECIFICOS

Incluye trastorno del aprendizaje que no

cumplen los criterios de cualquier trastorno del
aprendizaje especifico. Puede referirse a
deficiencia observadas en las tres área (lectura,
calculo, expresión escrita) que interfieran
significativamente el rendimiento académica aun
cuando el rendimiento en las pruebas que
evalúan cada una de esta habilidades
individuales no se situé sustancialmente por
debajo por del esperado dado la edad
cronológica de la persona, su coeficiente de
inteligencia evaluada y la enseñanza propia de
su edad.