Colegio Técnico Tomas Rueda Vargas

Institución Educativa Distrital

“Educación estética, científica y tecnológica con proyección ética, social y productiva”

ESTRATEGIA APRENDE EN CASA CICLO 3 GRADO

SÉPTIMO
CAMPO DE CONOCIMIENTO HUMANIDADES-ARTES

Fase 2 Semanas 3

“LEO Y APRENDO, ASÍ CONOZCO OTROS MUNDOS”

DOCENTES RESPONSABLES
YANNET ROCIO GUZMAN - JUAN CARLOS ARIAS - ZULAY GUERRERO

INDICACIONES GENERALES:

 Recuerda respetar los horarios institucionales, los cuales están establecidos de lunes
a viernes (exceptuando festivos y días de planeación institucional) de 6:30 am a 12:30
pm para atención a estudiantes y padres de familia.
 Aplica adecuadamente la Net-etiqueta.
 La retroalimentación será en asesoría virtuales, vía WhatsApp y/o correo electrónico.
Debes consultar continuamente el canal de comunicación institucional.
 Para evitar mala ortografía consulta el diccionario o el corrector ortográfico de tu
computador o celular.
 Cada vez que envíes un trabajo o inquietud, favor identificar nombre completo y
curso.
 No plagiar, no copiar, no usar la información de otros compañeros, se lo más original
y creativo que puedas.
 Usa todos los recursos posibles (virtuales, medios de comunicación, reciclaje,
cuaderno, celular etc.) que te posibilite tener éxito en la entrega oportuna de las
actividades.
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 Por favor no acumules trabajos y envía semanalmente lo que le corresponda, para

obtener buenas notas.
 Para las actividades de inglés usa el diccionario, recuerda que si usas el traductor tu
proceso de aprendizaje se verá afectado.
 Al enviar videos ten en cuenta su excelente presentación y pulcritud.
 Los videos y los audios no serán publicados en ninguna plataforma institucional o
pública, sólo serán observados y escuchados por los docentes respetando la
privacidad.

PROPÓSITO GENERAL
Generar prácticas sociales que fortalezcan las habilidades comunicativas tanto en lengua
materna como extranjera, y en el lenguaje artístico para la apropiación de estos, de la estética,
y la oralidad teniendo el impacto a nivel cultural, social y estético, identificando las
necesidades a nivel nacional e internacional que conlleven al beneficio de su entorno para
una mejor sociedad.

APRENDIZAJES
COGNITIVO
- Reconocer la diversidad textual e identificar la
intención comunicativa de cada uno de los
tipos de textos.
- Diferencia los elementos principales del texto:
Formato de presentación, títulos, gráficos,
capítulos y demás.

EXPRESIVO
- Organiza y plantea sus ideas para expresarlas en contextos específicos.
- Produce textos sencillos en los cuales plasma sus ideas de manera creativa.

SOCIO AFECTIVO
- Reconocer el conflicto presencial o virtual como una oportunidad para
aprender a fortalecer las relaciones interpersonales.
Reflexionar sobre situaciones conflictivas en su entorno próximo y proponen alternativas
de solución.
CRITERIOS DE EVALUCIÓN

SUPERIOR: Desarrolla en forma excelente y en tiempos propuestos todos los talleres

educativos propuestos que le permiten afianzar la comprensión, la producción textual,
además del desarrollo de la capacidad crítica y creativa.
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ALTO: Desarrolla bien todos los talleres educativos propuestos que le permiten afianzar
la comprensión y producción textual y el desarrollo de la capacidad crítica y creativa.

BASICO: Desarrolla todos los talleres educativos propuestos, aunque todavía tiene
dificultades para realizar composiciones sencillas, comprender textos y tomar actitud
crítica ante ellos.

PENDIENTE: Aún no ha enviado desarrollo de talleres educativos propuestos.

Los docentes quedan responsables de difundir, asesorar y evaluar de la siguiente manera, sea
correo electrónico y/o WhatsApp. Favor tener en cuenta para el envío de trabajos
identificados con nombre estudiante y curso.

DOCENTE CONTACTO CURSOS

ZULAY yzguerrerog@educacionbogota.edu.co 701
GUERRERO 3103200508

JUAN CARLOS jarias@colegiotecnicotomasruedavargas.edu.co 702 – 705-

ARIAS 706(código estudiantes de 14 a
3053615558 27)
YANNET ROCIO profesorarocioulibre@gmail.com 703 – 704 –
GUZMAN celular 3123777101 706 (código estudiantes del 1 a
13)
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PLAN DE TRABAJO

FECHA APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE

ACTIVIDADES Y RECURSOS A APRENDIZAJE
UTILIZAR PARA ENTREGAR

FASE 2 SEMANA 3 En contexto 1.Observar, analizar y escribir la lista de 1. Escritura de la

memoriza, adjetivos comparativos (X45) en su lista de adjetivos
reconoce y cuaderno. (Anexo1)
emplea comparativos
“COMPARANDO, adjetivos en (X45)
ANDO” inglés.
2. Imprimir y/o Copiar los ejercicios
propuestos (x6) en el anexo 2 para ser 2. Envío de
(COMPARATIVES)
Compara desarrollados según indicaciones de evidencia
personas, estos. fotográfica del
animales o desarrollo de los
cosas
3. Realizar las actividades virtuales (x11) ejercicios (6) del
empleando
dadas mediante los enlaces o links del anexo 2.
adjetivos
comparativos anexo 3.

3. Pantallazos de los
Pasos para abrir links: juegos interactivos
a) seleccione todo el link o vínculo (x10) planteados
b) clic derecho del mouse
donde se observe el
c) seleccionar: abrir hipervínculo
d) listo, a aprender jugando tiempo o el puntaje
obtenido. Para las
actividades de
EDUCAPLAY el
puntaje mínimo
debe ser 75.
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Anexo 1: LIST OF COMPARATIVE ADJECTIVES (X45)

ADJECTIVE SPANISH COMPARATIVE COMPARATIVE TRANSLATION
1. Aggressive agresivo (a), (os), (as) more aggressive than más agresivo (a), (os), (as) qué
2. Amusing divertido (a), (os), (as) more amusing than más divertido (a), (os), (as) que
3. Angry furioso (a), (os), (as) angrier than más furioso (a), (os), (as) que
4. Bad** malo (a), (os), (as) Worse** than Peor (es) que
5. Beautiful hermosa (a) (as) more beautiful than más hermosa (a) (as) que
6. Big* grande (s) bigger* than más grande (s) que
7. Cheap barato (a), (os), (as) Cheaper than más barato (a), (os), (as) que
8. Clean limpio (a), (os), (as) Cleaner than más limpio (a), (os), (as) que
9. Crazy loco (a), (os), (as) Crazier than más loco (a), (os), (as) que
10. Dangerous peligroso (a), (os), (as) more dangerous than más peligroso (a), (os), (as) que
11. Delicious delicioso (a), (os), (as) more Delicious than más delicioso (a), (os), (as) que
12. Difficult difícil (es) more difficult than más difícil (es) ver
13. Dirty sucio (a), (os), (as) Dirtier than más sucio (a), (os), (as) que
14. Easy fácil (es) Easier than más fácil (es) que
15. Empty vacío (a), (os), (as) Emptier than más vacío (a), (os), (as) que
16. Expensive costoso (a), (os), (as) more expensive than más costoso (a), (os), (as) que
17. Fat* gordo (a), (os), (as) fatter* than más gordo (a), (os), (as) que
18. Funny chistoso (a), (os), (as) Funnier than más chistoso (a), (os), (as) que
19. Good** bueno (a), (os), (as) better** than Mejor (es) que
20. Handsome simpático (a), (os), (as) more handsome than más simpático (a), (os), (as) que
21. Hard duro (a), (os), (as) Harder than más duro (a), (os), (as) que
22. Hot* caliente (s) hotter* than más caliente (s) que
23. Intelligent Inteligente (s) more intelligent than más inteligente (s) que
24. Large largo (a), (os), (as) Larger than más largo (a), (os), (as) que
25. Light Iluminado, liviano (a), (os), (as) Lighter than más iluminado, liviano (a), (os), (as) que
26. Long largo (a), (os), (as) Longer than más largo (a), (os), (as) que
27. Old viejo (a), (os), (as) Older than más viejo (a), (os), (as) que
28. Organized organizado (a), (os), (as) more organized than más organizado (a), (os), (as) que
29. Playful Juguetón (a), (os), (as) more playful than Más juguetón (a), (os), (as) que
30. Poor pobre (s) Poorer than más pobre(s) que
31. Pretty Hermoso (a), (os), (as) Prettier than más hermoso (a), (os), (as) que
32. Reliable confiable (s) more reliable than más confiable (s) que
33. Rich rico (a), (os), (as) Richer than más rico (a), (os), (as) que
34. Romantic romántico (a), (os), (as) more romantic than más romántico (a), (os), (as) que
35. Sad* triste (s) sadder* than más triste (s) que
36. Short corto (a), (os), (as) Shorter than más corto (a), (os), (as) que
37. Shy tímido (a), (os), (as) Shier than más tímido (a), (os), (as) que
38. Slim* Delgado (a), (os), (as) slimmer* than más delgado (a), (os), (as) que
39. Small pequeño (a), (os), (as) Smaller than más pequeño (a), (os), (as) que
40. Smart Inteligente (s) Smarter than más inteligente (s) que
41. Special especial (es) more special than más especial (es) que
42. Thin* flaco (a), (os), (as) thinner* than más flaco (a), (os), (as) que
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43. Ugly feo (a), (os), (as) Uglier than más feo (a), (os), (as) que
44. Wonderful maravilloso (a), (os), (as) more wonderful than más maravilloso (a), (os), (as) que
45. Young joven (es) Younger than más joven (es) que

Anexo 2
Exercise 1: Decode and write the words (Decodifica y escribe las
palabras)

👽=a 🚍=b 🆒=c 👗 =d 🐘=e 😀=f

👓=g 💖=h 🦎=i 🐆=j 🔑=k 🍋=l
🎶=m 📓=n 🦉=o ➕=p 📏=r 🚿=s
🔺=t 🌂=u 🏐=v 🌎=w
=x =y

😀👽🔺 👗🐘🍋🦎🆒🦎🦉🌂🚿 🦎🚿 - 👽📏🐘

1. ___ ___ ___ 2. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 3. ___ ___ - ___ ___ ___

🔺👽🍋🍋 🚿➕🐘🆒🦎😀🍋 🚿🍋🦉🌎

4. ___ ___ ___ ___ 5. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 6. ___ ___ ___ ___

💖🦉🔺 🦎📓🔺🐘🍋🍋🦎👓🐘📓🔺 🆒🍋🐘👽📓

7. ___ ___ ___ 8. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
9. ___ ___ ___ ___ ___

📏🦎🆒💖 🍋🦉📓👓
10. ___ ___ ___ ___ 11. ___ ___ ___ ___
😀🌂📓📓
12. ___ ___ ___ ___ ___

🎶🦉📏 🐘 👽👗🐆🐘🆒🔺🦎🏐🐘 🚿 🔺💖👽📓

13. ___ ___ ___ ___ 14. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 15. ___ ___ ___ ___
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Now, Write the meanings in Spanish. (Ahora, escribe los significados en español)
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. 11. 12.
13. 14. 15.
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Exercise 2: Choose the opposite adjective to complete the sentence,

(Selecciona el adjetivo opuesto que complete la oración)

1. She is happy, but he is 3. The egg is awful, but the

2. The boy is dirty, but the girl
_____. chicken is _______.
is ________.
a) aggressive a) crazy
a) beautiful
b) amusing b) dangerous
b) big
c) angry c) delicious
c) cheap
d) bad d) difficult
d) clean

4. Candies are cheap but the 5. the mouse is thin, but the 6. The ice cream is cold, but
iphone is_________. frog is ______. the soup is ______.
a) dirty a) fat a) hard
b) easy b) funny b) hot
c) empty c) good c) intelligent
d) expensive d) handsome d) large

7. The red car is modern, but 9. The crocodile is long, but

the blue car is ________. 8. The witch is ugly, but
the princess is______ he caterpillar is_____.
a) light a) rich
b) long a) playful
b) poor b) romantic
c) old c) sad
d) organized c) pretty
d) reliable d) short

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5516014-comparative_adjectives.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6343420-comparative_adjectives.html
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Exercise 3: Mark true (X) or false (X) according to the image

(Marca verdadero o falso de acuerdo a la imagen).
sentence / image true false
1. The Girl is happier than the boy

2. The boy is cleaner than the girl

3. The chicken is more awful than the eggs

4. The candies are cheaper than the iphone

5. The mouse is fatter than the frog

6. The soup is colder than the ice cream

7. The blue car is newer than the red one

8. The princess is not uglier than the witch.

9. The crocodile is longer than the caterpillar

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10. The turtle is slower than the boy

Exercise 4: Complete the sentences using the comparative of the

word bank (Complete las oraciones empleando el “comparative”
de los siguientes adjetivos).

Fast Fat Heavy Intelligent Long

Playful Slow Small Strong Tall

1. A hippo is ________than a koala. 6. A monkey is ____ ________than a worm.

2. A horse is ________than a sheep.

7. A bee is ________ than a crocodile.

3. An ostrich is ________ than a cat.

8. A bear is ________ than a dog.
______
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9. A blue whale is ________than a dolphin.

4. A koala is ________ than a polar bear.

5. A blue whale is ________than a monkey.

10. A dolphin is ____ ___________than a worm.

Exercise 5: Read the question and mark (X) according to the

picture.
(Lee la pregunta y marca (X) de acuerdo a la imagen).
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QUESTION MOANA MAUI SULLY MIKE

1. WHO IS BIGGER? MOANA OR X
SULLY? *
2. WHO IS FATTER? MIKE OR
MOANA? *
3. WHO IS HEAVIER? MIKE OR SULLY?
4. WHO IS HEAVIER? MOANA OR
SULLY?
5. WHO IS LIGHTER? MIKE OR MAUI?
6. WHO IS SHORTER? MIKE OR
SULLY?
7. WHO IS STRONGER? MOANA OR
MAUI?
8. WHO IS TALLER? MIKE OR MAUI?
9. WHO IS TALLER? MOANA OR
MAUI?
10.WHO IS THINNER? MOANA OR
MAUI? *
11.WHO IS WEAKER? MOANA OR
MAUI?
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Exercise 6: Read the question and answer according to you and your family.
(Lea la pregunta y responda de acuerdo con usted y su familia)
Example 1: Who is happier? Your father or your mother? My mother.
Example 2: Who is happier? You or your friend? Me.
1. Who is younger? Your father or your mother? _______________
2. Who is taller? Your father or your mother? _______________
3. Who is stronger? Your cousin or your uncle? _______________
4. Who is smarter? You or your brother/sister? _______________
5. Who is shorter? You or your cousin? _______________
6. Who is older? You or your brother / sister? _______________
7. Who is fatter? You or your mother? * _______________
8. Who is faster? You or your father? _______________
9. Who is more intelligent? You or your friend? _______________
10. Who is more aggressive? You or your friend? _______________
11. Who is more dangerous? You or your friend? _______________
12. Who is more organized? You or your friend? _______________
13. Who is more romantic? You or your friend? _______________
14. Who is more special? Your father or your mother? _______________
Nota: para responder el “your” cambia por “my” y el “you” cambia por “me”.

Anexo 3: VIRTUAL ACTIVITIES

ACTIVIDAD
1. Unir los adjetivos de las columnas A
(español) con los de la columna B (inglés)
(formar parejas)
2. Buscar el adjetivo con su traducción
correspondiente. (concéntrate)
3. Seleccionar la palabra según la imagen dada.
(Selección múltiple)
4. Ubicar la imagen según la palabra dada.
(mapa interactivo)
5. Seleccionar la imagen según el comparativo
dado. (Selección múltiple)
6. Ubicar la imagen que se relacione con la
palabra dada esquivando obstáculos.
(laberinto)
7. Seleccionar la palabra que complete
correctamente la oración dada. (Selección
múltiple)
LINK
https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/3741582-adjectives.html
https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/9170093-adjectives.html
https://wordwall.net/play/13974/683/398
https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/9172290-opposites.html
https://wordwall.net/play/3473/843/354
https://wordwall.net/play/3473/843/733
https://wordwall.net/play/15635/809/152
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8. Responder a la pregunta hecha empleando https://wordwall.net/play/15637/752/912

comparativos. (Selección)
9. Encontrar o descubrir adjetivos https://www.educandy.com/site/resource.php?activity-
comparativos. (sopa de letras, anagrama) code=5772f

10. Seleccione la opción que traduzca la https://www.educandy.com/site/resource.php?activity-

oración dada. (Selección) code=a44e1