DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DEL DOCENTE Lic. José Luis Santillán AÑO DE BÁSICA O CURSO: 8° EGB
SEMANA: 11/10/ 2021 – 23/10/2021
PROYECTO 1: SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL.
OBJETIVO ESPECIFICO INTERDISCIPLINAR: Concienciar en los estudiantes, mediante la
resolución de problemas de ecuaciones aplicadas a la vida real, la importancia de llevar una vida
saludable.
ASIGNATURA: Matemática
DCD: Identificar los elementos de ecuaciones de primer grado con una incógnita en Z.
M.4.1.10.

INDICADOR DE Identifica ecuaciones y las propiedades algebraicas de los números enteros,

EVALUACIÓN: planteamiento de ecuaciones de primer grado con una incógnita; juzga e
interpreta las representaciones obtenidas dentro del contexto del problema. Ref.
I.M.4.1.2.
ACTIVIDAD
SEMANA 1
DCD: M.4.1.10.

Tema: Ecuaciones de primer grado.

¿Sabías qué? Una expresión algebraica, está formada por letras y números, con operaciones que las
relacionan. Estas expresiones se usan generalmente para representar distintas situaciones o relaciones
numéricas.

Ejemplo:

x
2x,3x,4x 2x+1 4
1. Definición de Ecuación: Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas. Por
ejemplo

X+1=6

La letra X es la incógnita de la ecuación y representa al número desconocido que hace que la igualdad sea
verdadera. Resolver la ecuación consiste en encontrar este número que está representado por la X, llamado
solución de la ecuación.

La solución de la ecuación anterior es 5 porque al escribir 5 en el lugar de X se obtiene una igualdad

cierta:

2. Forma de una ecuación de primer grado.

 Una ecuación es de primer grado cuando, sólo hay una incógnita (normalmente es X)

 La incógnita no tiene exponente.

 La incógnita sí puede ir precedida de un número, por ejemplo: 2X, pero este número sólo multiplica a
la incógnita: 2X, significa 2.X
Ejemplo:
1+X =3

X=3–1
X=2
1+2=3
RECUERDA: Cuando pases un término de un miembro a otro, se le cambia de signo: si el término es
positivo, pasa al otro lado con signo negativo; si el término es negativo, pasa al otro miembro como
positivo, si el término está multiplicando, pasa a dividir y viceversa.

ACTIVIDAD 1: Resolver los siguientes problemas:

 X+ 1=6

 X+4=8

 7 + X = 12
 3 + Y = 10

SEMANA 2
DCD: M.4.1.10.

Tema: Ecuaciones de primer grado.

ACTIVIDAD 1: Analizar los siguientes ejemplos de ecuaciones de primer grado con una incógnita.

ACTIVIDAD 2: Escribe la ecuación que representa cada enunciado. (X representa al número)

ACTIVIDAD 3: Analice y resuelva los siguientes problemas de ecuaciones de primer grado.

 Si al doble de un número de verduras, que me permiten cuidar mi salud, previo al retorno seguro a
clases, le aumento 15 obtenemos 51. ¿Qué número es?

 P a r a e q u i l i b r a r m

número de abdominales que realizo a diario le disminuyo 13 obtenemos 91. ¿Cuál es el número?
Indicaciones
1.
Realice las actividades su cuaderno de Matemática.
2.
Cumpla exactamente con lo solicitado en cada una se las actividades.
3.
Trabaje las actividades escritas con letra clara, buena ortografía y sin manchones.
4.
Las actividades se las debe entregar en los tiempos acordados.
5.
Trabajar en un espacio adecuado dentro de la casa, limpio, libre de ruidos externos y sin
distractores
NOMBRE DEL Lic. José Luis Santillán AÑO DE BÁSICA O 8° EGB
DOCENTE CURSO:
SEMANA: 11/10/ 2021 – 23/10/2021
PROYECTO 1: SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL.
OBJETIVO ESPECIFICO INTERDISCIPLINAR:
ASIGNATURA: ECA DISCIPLINAR.
DCD: Conocer y recopilar información de fuentes que informan sobre el patrimonio
histórico. ECA.4.2.10
INDICADOR DE Selecciona las fuentes de información para obtener datos previos de patrimonio
EVALUACIÓN: histórico. (I.2., S.3.) Ref: I.ECA.4.1.2.
ACTIVIDAD
SEMANA 1
DCD: ECA.4.2.10

Tema: Patrimonio Histórico Cultural

ACTIVIDAD 1: Leer, analizar y sintetizar la información en un organizador gráfico de su
preferencia.

1. Definición. El patrimonio cultural de un pueblo comprende las obras de sus artistas, arquitectos,
músicos, escritores y sabios, así como las creaciones anónimas surgidas del alma popular y el conjunto
de valores que dan sentido a la vida.

2. Elementos que conforman un Patrimonio Cultural.

Monumentos: Las obras que las sociedades construyen como símbolo de un hecho o situación, para
permanecer en el tiempo (conmemorar la fundación de una ciudad o batalla, expresar la fe, etc.)

Objetos que eran de uso cotidiano: Parte del patrimonio cultural son los objetos que utilizaban nuestros
antepasados hace cientos o incluso miles de años.

Tradiciones orales: Los cuentos y canciones populares se transmitían, antes de la invención de la

imprenta, de generación en generación y se conservaban con algunas variantes a lo largo del tiempo.

Artes del espectáculo, visuales, musicales, literarias, audiovisuales: Todas las artes forman parte del
patrimonio cultural. Algunas obras pertenecen al patrimonio cultural material y otras al patrimonio
cultural inmaterial.

Arquitectura: Muchos edificios son expresión de una sociedad y una forma de arte, por lo que son
preservados en diferentes ciudades del mundo.

Rituales: Cada sociedad desarrolló sus propios rituales relacionados con la fe o bien con diferentes

cambios vitales en la vida de una persona (nacimiento, casamiento,

muerte, etc.)

3. Ejemplos de patrimonio cultural.

 Torre Eiffel: Monumento de París. Construida en 1889 por Gustave Eiffel.

 Centro histórico de Quito: Conjunto arquitectónico declarado patrimonio cultural de la

humanidad. Ecuador.

 Bóveda de la Capilla Sixtina: Pintura realizada por Miguel Ángel entre 1508 y 1512.
Actualmente forma parte del patrimonio cultural mundial.

 Canciones de cuna: Forman parte de la tradición oral.

 Pirámides de Guiza: Monumentos funerarios declarados patrimonio cultural de la humanidad.

Egipto.
  Ópera: La ópera forma parte del patrimonio cultural mundial ya que es una forma de arte escénica
que se ha expandido por todo el mundo.

 Leyendas: Las leyendas de cada zona forman parte de su tradición oral.

 Música folclórica: La música folclórica representa no sólo a generaciones anteriores sino también
a nuevos músicos que la renuevan con sus composiciones e interpretaciones.

 Arco del Triunfo: Monumento de París.

 Alfarería indígena: No sólo se conserva en museos, sino que actualmente los pueblos indígenas y
sus descendientes elaboran alfarería que proviene de técnicas enseñadas por sus antepasados.

 Cine: El cine de cada nación forma parte de su patrimonio cultural, construyendo su identidad
propia.

 Ciudad de Cuzco: Fue la capital del Imperio Inca. Está ubicada sobre la cordillera de los Andes,
en el sureste del Perú, y fue declarada patrimonio cultural de la humanidad.

ACTIVIDAD 2: Escoja 3 ejemplos de patrimonio mencionados en el punto anterior y dibújelos en

su portafolio de ECA.
SEMANA 2
DCD: ECA.4.2.10

ACTIVIDAD 1: Leer, analizar y sintetizar la información en un organizador gráfico de su

preferencia.
Tema: Fuentes de información sobre patrimonio histórico cultural.

1. Introducción. Las fuentes de información se han visto alterado radicalmente en los últimos años
debido a la evolución y al desarrollo de internet y de las tecnologías de la información. Junto a los
nuevos tipos documentales han surgido también nuevas aplicaciones y herramientas que facilitan la
transferencia de información entre los usuarios.

2. Problema: La dispersión de la información es lo que dificulta a los estudiantes e investigadores a la

hora de encontrar la documentación consolidada y fiable que necesitan para su trabajo de
investigación.

3. Tipos de fuentes de Información.

 Primarias: son los documentos que aportan información original, que no han sido modificados (ej.
libros, revistas)

 Secundarias: son aquellos documentos creados generalmente por bibliotecas, archivos y centros de
documentación que resultan del análisis de los documentos primarios (ej. catálogos de bibliotecas,
bibliografías)

 Terciarias: estos documentos se elaboran a partir de los documentos secundarios (ej. bibliografía de
bibliografías, índice bibliográfico)

 Según la necesidad de información: bibliográficas, terminológicas, institucionales, estadísticas,

normativas, técnicas, históricas, geográficas, sociales o comerciales.
 Según el contenedor de los datos o contenidos: bases de datos, directorios, índices, portales,
bibliotecas virtuales, archivos virtuales, repositorios, motores/buscadores, bancos, wikis o blogs.

 Según el modo de acceso a los datos o contenidos: abierto, restringido o híbrido

¿Sabías qué? Para documentar y estudiar un bien cultural en primer lugar se debe localizar la
información técnica y científica ya existente sobre dicho bien, aquellos estudios e investigaciones que se
hayan realizado previamente y cuyos resultados estén recogidos en monografías, artículos, tesis, etc.

Una primera aproximación documental sobre un bien cultural debe permitir responder estas preguntas:

¿A quién perteneció? ¿Qué usos tuvo? ¿Por qué se modificó? ¿En qué instituciones permaneció? ¡Qué
materiales se usaron en su ejecución?

ACTIVIDAD 2: Responda las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es el problema que se genera a la hora de buscar información fiable, sobre patrimonio histórico
cultural?

 Menciona 2 tipos de fuentes de búsqueda de información, de bienes patrimoniales.

 ¿Crees que todas las fuentes de información son confiables? Si/No ¿Por qué?

 ¿Cuál es la diferencia que existe entre patrimonio tangible e intangible y enumera 1 ejemplo de cada
uno?

ACTIVIDAD 3: Realizar las siguientes actividades.

 Investiga de fuentes confiables, 2 objetos o elementos que sean considerados patrimonio cultural de
nuestro país.

 Una vez escogido los 2 elementos dibújalos en tu portafolio de ECA.

Indicaciones
1.
Realice las actividades su cuaderno o portafolio de ECA
2.
Cumpla exactamente con lo solicitado en cada una se las actividades.
3.
Trabaje las actividades escritas con letra clara, buena ortografía y sin manchones.
4.
Las actividades se las debe entregar en los tiempos acordados.
5.
Realizar los gráficos utilizando todos los materiales que tengas a la mano como; lápiz, regla,
pinturas, temperas, compas, etc.
6. Trabajar en un espacio adecuado dentro de la casa, limpio, libre de ruidos externos y sin
distractores
NOMBRE DEL Lic. José Luis Santillán AÑO DE BÁSICA O 9° EGB
DOCENTE CURSO:
SEMANA: 11/10/ 2021 – 23/10/2021
PROYECTO 1: SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL.
OBJETIVO ESPECIFICO INTERDISCIPLINAR:
ASIGNATURA: ECA DISCIPLINAR.
DCD: Construir un diario personal con imágenes, objetos, recortes de prensa,
fotografías, en el que se deje constancia de los gustos e inquietudes. ECA.4.1.3.
INDICADOR DE Recopila documentos gráficos, que reflejen los gustos y preferencias
EVALUACIÓN: personales, y muestras de las propias creaciones para elaborar diarios
personales. (J.4., I.4.) Ref I.ECA.4.4.2.
ACTIVIDAD
SEMANA 1
DCD: ECA.4.1.3.

Tema: Diario Personal

ACTIVIDAD 1: Leer, analizar y sintetizar la información en un organizador gráfico de su

preferencia.

¿Sabias qué? Los organizadores gráficos son herramientas que permiten organizar la información,
facilitando el aprendizaje, además hay varios tipos de organizadores gráficos como, por ejemplo:

 Mapas conceptuales.

 Organigramas.

 Diagramas de Venn.

 Cuadros comparativos.

 Cuadros sinópticos.

 Mapa de ideas.

 Telarañas.

 Líneas de tiempo.

1. Definición. Podemos entender el diario personal como un documento, físico o

digital en el que plasmamos nuestra vida cotidiana, pero también como un
subgénero de la biografía en el que el autor narra sus vivencias. En un sentido
u otro, parece claro que la razón de ser de los diarios íntimos es exactamente
la misma: documentar nuestro día a día en un tono cercano.

2. ¿Para qué sirve el diario personal?

 Lo utilizaremos para documentar el viaje de nuestros sueños.

 Escribiremos un diario para plasmar nuestros pensamientos y emociones.

 Realizaremos un seguimiento de nuestras actividades dentro y fuera del aula.

3. Características de un diario personal.

 El diario debe estar escrito en primera persona del singular, puesto

que el autor y narrador coinciden.

 Un diario siempre está escrito en tiempo presente.

 El autor reflexiona a medida que escribe.

 Aunque optemos por no escribir todos los días, los diarios personales deben hacer un seguimiento
de nuestra vida.

ACTIVIDAD 2: Recopilar todos los materiales que tu creas necesario para crear tu propio diario
personal, en la siguiente semana.
SEMANA 2
DCD: ECA.4.1.3.

1. Beneficios de escribir un diario personal.

 El diario personal ayuda a conocernos mejor, puesto que aprovechamos la redacción para reflexionar
sobre nuestro día a día.

 Un diario de vida nos ayuda a ver las experiencias con mayor perspectiva.

 Los diarios nos ayudan a recordar esas vivencias importantes que en unos años podemos haber
olvidado.

 Escribir un diario personal contribuye a reducir el estrés mental.

 Gracias a los diarios personales aprendemos a gestionar mejor nuestro tiempo libre.

ACTIVIDAD 1: Responda las siguientes preguntas:

 ¿Indique a que nos referimos cuando hablamos de un diario personal?

 ¿Escriba dos beneficios que nos brinda la elaboración de un diario personal?

 ¿Escriba dos características que debe tener un diario personal?

 ¿Cuál es la utilidad que se le da a un diario personal?

 ¿El diario personal y el diario escolar son dos documentos iguales? Si/No ¿Por
qué?

ACTIVIDAD 2: Realizar las siguientes actividades.

 Crea la cubierta y contracubierta de tu diario personal, con cualquiera de los

materiales seleccionados en la semana anterior.

 Crea la portada o caratula de tu nuevo diario personal.

¿Recuerda qué? El diario personal, es una especie de cuaderno en el vas a describir

todas tus experiencias del día a día, su descripción debe seguir una estructura simple
con fragmentos de tus anécdotas más interesantes, acompañadas con de la fecha en las
que ocurrieron.

Indicaciones
1. Realice las actividades su cuaderno o portafolio de ECA
2. Cumpla exactamente con lo solicitado en cada una se las actividades.
3. Trabaje las actividades escritas con letra clara, buena ortografía y sin manchones.
4. Las actividades se las debe entregar en los tiempos acordados.
5. Realizar los gráficos utilizando todos los materiales que tengas a la mano como; lápiz, regla,
pinturas, temperas, compas, fomix, cartulinas, papel periódico, papel bond, papel de revista,
 goma, grapas, etc.
6. Trabajar en un espacio adecuado dentro de la casa, limpio, libre de ruidos externos y sin
distractores
NOMBRE DEL Lic. José Luis Santillán AÑO DE BÁSICA O 10° EGB
DOCENTE CURSO:
SEMANA: 11/10/ 2021 – 23/10/2021
PROYECTO 1: SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL.
OBJETIVO ESPECIFICO INTERDISCIPLINAR:
ASIGNATURA: ECA DISCIPLINAR.
DCD: ECA.4.1.3. Construir un diario personal con imágenes, objetos, recortes de
prensa, fotografías, grabaciones sonoras, videos o textos significativos, en el
que se deje constancia de los gustos e inquietudes y se refleje la individualidad.
INDICADOR DE I.ECA.4.4.2. Recopila y organiza documentos gráficos, visuales o audiovisuales
EVALUACIÓN: que reflejen los gustos y preferencias personales, y muestras de las propias
creaciones para elaborar diarios y portafolios personales. (J.4., I.4.)
ACTIVIDAD
SEMANA 1
DCD: ECA.4.1.3.

Tema: Diario Personal

ACTIVIDAD 1: Leer, analizar y sintetizar la información en un organizador gráfico de su

preferencia.

¿Sabías qué? Los organizadores gráficos son herramientas que permiten organizar la información,
facilitando el aprendizaje, además hay varios tipos de organizadores gráficos como, por ejemplo:

 Mapas conceptuales.

 Organigramas.

 Diagramas de Ven.

 Cuadros comparativos.

 Cuadros sinópticos.

 Mapa de ideas.

 Telarañas.

 Líneas de tiempo.

1. Definición. Podemos entender el diario personal como un documento, físico o

digital en el que plasmamos nuestra vida cotidiana, pero también como un
subgénero de la biografía en el que el autor narra sus vivencias. En un sentido
u otro, parece claro que la razón de ser de los diarios íntimos es exactamente
la misma: documentar nuestro día a día en un tono cercano.

2. ¿Para qué sirve el diario personal?

 Lo utilizaremos para documentar el viaje de nuestros sueños.

  Escribiremos un diario para plasmar nuestros pensamientos y emociones.

 Realizaremos un seguimiento de nuestras actividades dentro y fuera del aula.

3. Características de un diario personal.

 El diario debe estar escrito en primera persona del singular, puesto

que el autor y narrador coinciden.

 Un diario siempre está escrito en tiempo presente.

 El autor reflexiona a medida que escribe.

 Aunque optemos por no escribir todos los días, los diarios personales deben hacer un seguimiento
de nuestra vida.

ACTIVIDAD 2: Recopilar todos los materiales que tu creas necesario para crear tu propio diario
personal, en la siguiente semana.
SEMANA 2
DCD: ECA.4.1.3.

1. Beneficios de escribir un diario personal.

 El diario personal ayuda a conocernos mejor, puesto que aprovechamos la redacción para reflexionar
sobre nuestro día a día.

 Un diario de vida nos ayuda a ver las experiencias con mayor perspectiva.

 Los diarios nos ayudan a recordar esas vivencias importantes que en unos años podemos haber
olvidado.

 Escribir un diario personal contribuye a reducir el estrés mental.

 Gracias a los diarios personales aprendemos a gestionar mejor nuestro tiempo libre.

2. Aplicaciones para la creación de diarios personales digitales.

Escribir lo que nos ocurre en el día a día es una forma estupenda de hacer un seguimiento de los
cambios en nuestra vida, recordar momentos importantes e incluso conservar recuerdos entrañables.
Hoy en día, un diario físico ya no es la única forma de tener todo esto, ahora puedes tener y escribir tu
diario personal online, en línea.

3. Ventajas.

 La principal ventaja de este es que no dependes de un cuaderno físico.

 Muchos diarios funcionan con un sistema en la nube que hace que puedas acceder a tu diario desde
cualquier parte del mundo o dispositivo.

 El diario físico, si lo pierdes, perderás todo lo que habías escrito allí, además de
que puede ser un riesgo para tu seguridad personal.

Esta aplicación es muy fácil y sencilla que te servirá para elaborar tu diario
 personal, se llama “Diario” y está disponible tanto para celulares como para PC.

Link: https://diaroapp.com/ icono de la App:

ACTIVIDAD 1: Responda las siguientes preguntas:

 ¿Indique a que nos referimos cuando hablamos de un diario personal?

 ¿Escriba dos beneficios que nos brinda la elaboración de un diario personal?

 ¿Escriba dos características que debe tener un diario personal?

 ¿Cuál es la utilidad que se le da a un diario personal?

 ¿El diario personal y el diario escolar son dos documentos iguales? Si/No ¿Por
qué?

ACTIVIDAD 2: Realizar las siguientes actividades.

 Crea la cubierta y contracubierta de tu diario personal, con cualquiera de los

materiales seleccionados en la semana anterior.

 Crea la portada o caratula de tu nuevo diario personal.

¿Recuerda qué? El diario personal, es una especie de cuaderno en el vas a describir

todas tus experiencias del día a día, su descripción debe seguir una estructura simple
con fragmentos de tus anécdotas más interesantes, acompañadas
con de la fecha en las que ocurrieron.

ACTIVIDAD 3: Crear tu diario virtual en la aplicación solamente si

dispones de un pc o un celular y acceso a internet, caso contrario realice el diario físico
que se menciona en la Actividad 2.

Indicaciones
1.
Realice las actividades su cuaderno o portafolio de ECA
2.
Cumpla exactamente con lo solicitado en cada una se las actividades.
3.
Trabaje las actividades escritas con letra clara, buena ortografía y sin manchones.
4.
Las actividades se las debe entregar en los tiempos acordados.
5.
Para crear el diario virtual, debes instalar la aplicación en tu teléfono celular y si dispones de un
pc, puedes ingresar desde el link, que se menciana en el punto 3 de la semana 2.
6. Realizar los gráficos utilizando todos los materiales que tengas a la mano como; lápiz, regla,
pinturas, temperas, compas, fomix, cartulinas, papel periódico, papel bond, papel de revista,
goma, grapas, etc.
7. Trabajar en un espacio adecuado dentro de la casa, limpio, libre de ruidos externos y sin
distractores
NOMBRE DEL Lic. José Luis Santillán AÑO DE BÁSICA O 1° BACHILLERATO
DOCENTE CURSO:
SEMANA: 11/10/ 2021 – 23/10/2021
PROYECTO 1: SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL.
OBJETIVO ESPECIFICO INTERDISCIPLINAR:
ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN DISCIPLINAR.
DCD: Describir y explicar los conceptos básicos financieros de un emprendimiento,
tales como ingresos, costos, gastos, inversión y puntos de equilibrio. EG.5.1.1
INDICADOR DE Describe conceptos básicos financieros de un emprendimiento (Ref.I.EG.5.1.1)
EVALUACIÓN: (I.1., I.4.)
ACTIVIDAD
SEMANA 1
DCD: EG.5.1.1

Tema: Conceptos financieros

ACTIVIDAD 1: Realizar un mapa mental acerca de los principales conceptos financieros básicos.

¿Sabías qué? Los mapas mentales, son muy útiles para aclarar lo fundamental de cualquier contenido, Se
pueden utilizar colores, imágenes, palabras clave e incluso gráficos para ir entendiendo el tema tratado.

(Desarrollar conocimiento científico para esta actividad) Fuente: Libro de Emprendimiento y Gestión:
Tema: Conceptos financieros básicos. Pág. 20 – 21.

ACTIVIDAD 2: Enunciar un ejemplo de cada concepto analizado en la actividad anterior.

ACTIVIDAD 3: Responda las siguientes interrogantes.

 ¡Si una empresa se dedica a la fabricación de un producto, el costo de fabricarlo se conoce como?
 ¿Qué tipo de emprendimiento te gustaría tener?

 De acuerdo con el emprendimiento que planteaste en el punto anterior, enumera cuáles son los:

o Ingresos:

o Gastos:

o Costos:

o Inversión:
SEMANA 2
DCD: EG.5.1.1

Tema: Conceptos financieros 2 Proyecciones Financieras

ACTIVIDAD 1: Realizar un mapa mental acerca todo lo relacionado a las proyecciones financieras.

(Desarrollar conocimiento científico para esta actividad) Fuente: Libro de Emprendimiento y Gestión:
Tema: Proyecciones Financieras. Pág. 20 – 21.

¿Sabías qué? Emprendimiento es un término muy utilizado en el ámbito empresarial, en virtud de su

relacionamiento con la creación de empresas, nuevos productos o innovación de los mismos.

ACTIVIDAD 3: Responda las siguientes interrogantes.

 ¿Defina a que nos referimos cuando hablamos de punto de equilibrio?

 ¿Indique a que se refiere las siguientes abreviaturas?

o CFT =

o PVU =

o CVU =

 ¿Escriba la fórmula para calcular el

punto de equilibrio?

 Resuelva el siguiente ejercicio aplicando

la fórmula para calcula el punto de
equilibrio.

o Una empresa de salud produce

un nuevo antibiótico, para
combatir el COVID19 que lo
venderá al público por $ 1800
cada unidad. El costo variable
para producir cada fármaco es de $ 1100 y el costo fijo es de $ 61 000. ¿Cuál sería el punto de
equilibrio para esta empresa?
Indicaciones
1. Realice las actividades su cuaderno o portafolio de Emprendimiento y Gestión.
2. Cumpla exactamente con lo solicitado en cada una se las actividades.
 3. Trabaje las actividades escritas con letra clara, buena ortografía y sin manchones.
4. Las actividades se las debe entregar en los tiempos acordados.
5. Como fuente de consulta debe utilizar el texto de Emprendimiento y Gestión para 1ro de
bachillerato.
6. Trabajar en un espacio adecuado dentro de la casa, limpio, libre de ruidos externos y sin
distractores
NOMBRE DEL Lic. José Luis Santillán AÑO DE BÁSICA O 2° BACHILLERATO
DOCENTE CURSO:
SEMANA: 11/10/ 2021 – 23/10/2021
PROYECTO 1: SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL.
OBJETIVO ESPECIFICO INTERDISCIPLINAR:
ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
DCD: Describir de forma sencilla las necesidades del segmento de mercado que se
desea alcanzar y explicar cómo solventarlas. Ref. EG.5.5.8.
INDICADOR DE Describe y explica de forma sencilla las necesidades de una zona geográfica
EVALUACIÓN: para convertirla en una oportunidad. (Ref. I.EG.5.4.1.) (S.4., S.1.)
ACTIVIDAD
SEMANA 1
DCD: EG.5.5.8.

Tema: Necesidades del entorno

ACTIVIDAD 1: Realizar un mapa mental acerca de, factores que inciden en las necesidades del
entorno, de las necesidades de Maslow, necesidades individuales y comunitarias.

(Desarrollar conocimiento científico para esta actividad) Fuente: Libro de Emprendimiento y Gestión:
Tema: Conceptos financieros básicos. Pág. 16 – 17.

¿Sabías qué? La pirámide de Maslow se conforma de 5 categorías y de una de estas categorías se deriva
la salud, que es una necesidad primordial, especialmente en estos momentos que debemos ser cuidadosos
con nuestro estado de salud mental y emocional, para poder volver
seguros a las aulas de clase.

ACTIVIDAD 2: Realizar un ensayo del tema: Necesidades de

salud de las personas y que conste de:

 Introducción.

 Desarrollo.

 Conclusiones.

SEMANA 2
DCD: EG.5.5.8.

Tema: Bosquejo de emprendimiento.

ACTIVIDAD 1: Realizar un bosquejo para crear un pequeño emprendimiento de la venta de

alcohol, apto para la desinfección de manos y artículos.

(Desarrollar conocimiento científico para esta actividad) Debes investigar todo los relacionado al
emprendimiento planteado y plasmarlo en un informe.

PARTES DE UN INFORME:

1. INTRODUCCIÓN. (Breve reseña de acerca del tema que se va a tratar en el informe)

2. TEMA. (Delimitar el tema a investigar)

3. MARCO TEORICO. (Fundamentación teórica del tema, investigación, conceptos, organizadores

gráficos, dibujos, etc)

4. Conclusiones. (hallazgos más relevantes de la investigación, punto de vista acerca del tema)

ACTIVIDAD 2: Enunciar un ejemplo de cada concepto analizado en la actividad anterior.

ACTIVIDAD 3: Responda las siguientes interrogantes.

 ¡Si una empresa se dedica a la fabricación de un producto, el costo de fabricarlo se conoce como?

 ¿Qué tipo de emprendimiento te gustaría tener?

 De acuerdo con el emprendimiento que planteaste en el punto anterior, enumera cuáles son los:

o Ingresos:
 o Gastos:

o Costos:

o Inversión:
SEMANA 2
DCD: EG.5.1.1

Tema: Conceptos financieros 2 Proyecciones Financieras

ACTIVIDAD 1: Realizar un mapa mental acerca todo lo relacionado a las proyecciones financieras.

(Desarrollar conocimiento científico para esta actividad) Fuente: Libro de Emprendimiento y Gestión:
Tema: Proyecciones Financieras. Pág. 20 – 21.

¿Sabías qué? Emprendimiento es un término muy utilizado en el ámbito empresarial, en virtud de su

relacionamiento con la creación de empresas, nuevos productos o innovación de los mismos.

ACTIVIDAD 3: Responda las siguientes interrogantes.

 ¿Defina a que nos referimos cuando hablamos de punto de equilibrio?

 ¿Indique a que se refiere las siguientes abreviaturas?

o CFT =

o PVU =

o CVU =

 ¿Escriba la fórmula para calcular el

punto de equilibrio?

 Resuelva el siguiente ejercicio aplicando

la fórmula para calcula el punto de
equilibrio.

o Una empresa de salud produce

un nuevo antibiótico, para
combatir el COVID19 que lo
venderá al público por $ 1800
cada unidad. El costo variable
para producir cada fármaco es de $ 1100 y el costo fijo es de $ 61 000. ¿Cuál sería el punto de
equilibrio para esta empresa?
Indicaciones
7. Realice las actividades su cuaderno o portafolio de Emprendimiento y Gestión.
8. Cumpla exactamente con lo solicitado en cada una se las actividades.
9. Trabaje las actividades escritas con letra clara, buena ortografía y sin manchones.
10. Las actividades se las debe entregar en los tiempos acordados.
11. Como fuente de consulta debe utilizar el texto de Emprendimiento y Gestión para 1ro de
bachillerato.
12. Trabajar en un espacio adecuado dentro de la casa, limpio, libre de ruidos externos y sin
distractores