MTODO DEL ESTUDIO:

EPLERR
INTEGRANTES:
MILAGROS DEL ROSARIO MENDOZA
BARRERA
ELIDA QUIEPE RAMIREZ
MAYRA DANAI RAMOS RAMOS
?

METODO DE ESTUDIO EPLERR

E:EXPLORACIN O PRELECTURA

P:PREGUNTAS

L:LECTURA

E:EXPOSICIN

R:REVISIN Y

R: REPETICIN


Introduccin:

Cada persona tiene un mtodo de estudio,

puede ser bueno o malo. Principalmente un
estudiante del colegio o universidad debe
de emplear un mtodo de estudio el cual
sea realizado en menos horas y a la vez
entendido por el mismo.

Aqu le vamos a presentar un mtodo de

estudio que ha sido probado que es til
para los estudiantes, el mtodo de estudio
EPLERR:

Es una lectura general de la leccin del

tema que vamos a estudiar desde el
principio hasta el final. Ello nos servir
para saber de que se trata.

El mtodo Eplerr se caracteriza por:

Examina

Pregunta

Lee

Esquematiza

Recita

Revisa

Desarrollo:

Para mejorar nuestra capacidad de comprensin lectora existe un mtodo

minucioso y detallado de la lectura,que es propiamente un verdadero mtodo
de estudio.

Se lo conoce como mtodoEPLERR, tomando lasinicialesde sus cinco pasos.

E:EXPLORACIN O PRELECTURA

P:PREGUNTAS

L:LECTURA

E:EXPOSICIN

R:REVISIN Y

R: REPETICIN

1.-E xploracin o Prelectura:

Explora todo el tema rpidamente para saber de qu va y cmo est

organizado: ttulo, contenido, apartados, sub-apartados, etc. Mira
tambin los grficos, fotografas, mapas, diagramas, etc. y resmenes
que suelen aparecer al final del texto. Busca en el diccionario el
vocabulario que desconozcas para su mejor comprensin.

Hay un proverbio popular que dice quepara armar un

rompecabezas
se necesita primero la imagen completa.Y una frase utilizada en la
estrategia militar dice queno hay mejor aprovechamiento del tiempo
que el invertido en el reconocimiento previo

Tratemos de descubrir ahora cules son esas

seales que nunca hay que pasar por alto antes
de decidir si leer o no un texto. Atencin a:

Los ttulos.

Los subttulos.

El ndice.

La disposicin de los prrafos.

La longitud de los prrafos.

El uso de la negrita o la cursiva

Los esquemas o recuadros de recapitulacin

Las ilustraciones.

Las acotaciones.

La informacin sobre el autor que pueda figurar en

la solapa.

La informacin en la contratapa.

Las notas a pie de pgina.

2 - PREGUNTA

Mientras lees el texto hazte preguntas como sta: a dnde me lleva

este tema? Cmo lo relaciono con lo que se? Qu es lo ms
importante? Cmo lo puedo relacionar con algo personal?, etc.

Preguntas fundamentales acerca del texto que consideramos o creemos

necesario saber responder despus de la lectura. Podemos transformar
en preguntas los encabezamientos y los ttulos.

3.-Lectura

La lectura, que debe ser con el ritmo propio de acuerdo a la finalidad,

haciendo una lectura general y buscando el significado de lo que se lee.
En una sesin de estudio aqu introduciramos el subrayado, las notas al
margen, etc.

La segunda lectura es una buena ocasin para poner en prctica todas

las estrategias apuntadas (hacerse preguntas, explicar las cosas con
expresiones propias, investigar todos los detalles, no dar nada por
seguro hasta verlo con claridad, etc.).

3.1El Subrayado

El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales

de un texto. Posteriormente, al leer nicamente lo
subrayado se puede recordar el contenido de dicho texto.
Un buen subrayado nos coloca el texto en
telegrama,ahorrndonos tiempo y esfuerzo para la
captacin de su esencia significativa.

3.1.1.CUNDO SUBRAYAR?

Inmediatamente despus de captar el texto. Si no, no

sabrs qu remarcar.

3.1.2.QU SUBRAYAR?

Los puntos ms importantes, los argumentos de mayor

fuerza. Las ideas centrales, las Palabras-Clave. (Mucho
ms en lo humanstico que en lo tcnico).

3.1.3CMO SUBRAYAR?

Con demarcador:

Lneas ondulantes debajo, para lo esencial;

Lneas llenas, para lo secundario pero significativo.

Si quieres subrayar un documento que tengas en la computadora, en lugar de usar

lneas ondulantes para resaltar lo esencial, puedes apelar (ya que los procesadores de
texto no tienen la opcin de lneas ondulantes) a la opcindoble lnea.

Puedes numerar en orden los subrayados, para guiarte en el Resumen o en la

confeccin del Mapa Mental.

Marcar las definiciones con flechas.

Si el libro no es nuestro, no podemos subrayar. Por eso, si tienes los medios, es

conveniente comprarlo.

LO QUE NO DEBE HACERSE:

Terminar subrayando media pgina o la mayor parte de la pgina.
Tampoco subrayar en la primera lectura, sin haber ledo el ndice, el prlogo, la
bibliografa y la introduccin.

4.- Exposicin:
4.1Exposicion

El cuarto paso del mtodoEPLERconsiste en hablarpara describir o

exponer los temas ledos. Cuando se termina de leer una pgina,
conviene reformular la informacinque se ha captado. Al dominar la
ejecucin de esta etapa, tal vez se preferir leer toda una seccin o
captulo antes de detenerse para volver a repetir lo que se ha ledo, y
puede ser til, al haber ledo varias pginas, mirar el ttulo del tema
para recordar mentalmente lo que se ha mencionado en l.

Conviene que este recordatorio se hagaen forma verbal.

4.2Esquematiza

R: Revisin y Repeticin:

La revisin consiste en hacer un repaso del material ledo, das despus

del trabajo realizado, cuando la mente se encuentra descansada. Dicha
lecturadebe ser en forma de salteo. Se ven los puntos que no quedaron
claros y se completan las respuestas. Aqu, en una sesin de estudio,
introduciramos los esquemas y resmenes.

Esta fase consiste, precisamente,en realizar un ltimo esfuerzo para

aclarar esos puntos oscuros que han quedado pendientes tras la
segunda lectura

LA IMPORTANCIA DELREPASO

Es un pasoimprescindiblepara retener lo aprendido hasta usarlo, es decir,

para evitar el olvido.

De acuerdo con la curva del olvido, hay unos momentos ptimos para repasar.

La programacin de repasos secuenciales debe ser:

a)Repaso inicial:es el ms importante de todos. Hay que hacerloantes

deque transcurran24 horasde la memorizacin de un tema. El momento
ideal es antes de irse a dormir el mismo da. Procurando dejar unos minutos
de descanso entre el repaso y acostarse.

Seguiremos el siguiente procedimiento:

Recitarlo estudiado durante el da.

Comprobaren los libros la exactitud de lo expresado.

Releerlo olvidado y lo no comprendido (lo que nos cuesta expresar) en el

original. No pierda tiempo releyendo lo sabido: insista, estudie lo suficiente
hasta saberlo todo

b)Repasos intermedios:

se trata dereleer las sntesis y los libros, de utilizar el material para

evitar el olvido. Los momentos claves ideales son:
a los3 dasdel repaso inicial
a lasemanadel anterior
semanalmentehasta saberlo bien
mensualmenteuna vez sabido.

Repasabuscando un conocimiento global, relacionando lo sabido con

cosas nuevas.

c) Repasos finales:

Cuando se acerca el examen hemos derepasar en profundidad lo

aprendido cuantas ms veces mejor. Para ello, recite lo estudiado,
compruebe su exactitud y relea, escriba, dibuje, etc. lo no sabido.
De cara alxitoen el examen hay 3 puntos
fundamentales:comprensinde la materia,sintetizacinde la misma y
repasos secunciales; si estudia con verdadero inters, entiende
perfectamente (lo explica con sus palabras) lo que estudia, lo sintetiza
(asociando lgicamente las ideas) y lo repite en voz alta, conseguir un
conocimiento perfecto de los temas.

Conclusin:

El mtodo de estudio que utilicemos a la hora de estudiar tiene una

importancia decisiva ya que los contenidos o materias que vayamos a
estudiar por s solos no provocan un estudio eficaz, a no ser que
busquemos un buen mtodo que nos facilite su comprensin,
asimilacin y puesta en prctica.

Es fundamental el Orden. Es vital adquirir unos conocimientos, de

manera firme, sistemtica y lgica, ya que la desorganizacin de los
contenidos impide su fcil asimilacin y se olvidan con facilidad.

Sin duda la inteligenciaayuda. Pero no es decisiva. La motivacin y las

tcnicas de estudiopueden hacer que un estudiante supere ao tras
ao con brillantes sus estudios sin estar dotado de unas cualidades
mentales especficas que le hagan diferente a los dems.