UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION

CIENCIA Y TECNOLOGIA “UMECIT”

MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN.
PANAMA

Materia:
Historia de la Educación y la Pedagogía

TEORIAS PEDAGÓGICAS Y SUS CARACTERÍSTICAS

Estudiantes:
ERIKA BENÍTEZ MARTÍNEZ
OSIRIS GARRIDO MOLINA
MARCELA MESTRE GONZÁLEZ

Profesora:
Dra. YRIS DEL VALLE PALENCIA
 CONCLUSIONES

En la transmisión de los valores culturales y éticos, entendida esta como educación

y formación, requiere tambien como actividad humana buscar métodos, estrategias
y vías de procedimientos que garanticen la efectividad del proceso productivo, y que
se reconozca el trabajo colectivo como formador de si mismo; esto como referente
para entender el sistema educativo como soporte concreto de la educación y que
tiene una estrecha vinculación con las necesidades sociales que son las que en
ultima instancia definen sus funciones; cada sociedad tiene unas exigencias
particulares y las impone en sus instituciones educativas, las cuales pueden tener
carácter clasista, o responder a las características esenciales de la formación socio
– económicas del contexto que en que este se dé; por lo anterior es necesario
adaptar teorías de Aprendizajes que se acoplen a las necesidades de cada individuo
y tener en cuenta como aprende cada uno; ya que desde el punto de vista
Psicológico cada persona desarrolla su personalidad interactuando con múltiples
influencias del medio social donde crece y se desarrolla. De allí la importancia que
tienen las teorías del aprendizaje, y como desde nuestro quehacer pedagógico
podemos facilitar el proceso enseñanza aprendizaje ajustándolo a las necesidades
educativas individuales de cada educando.
ERIKA BENÍTEZ MARTÍNEZ

El aprendizaje es un cambio relativa mente permanente en el conocimiento y la

conducta de la persona humana que se desarrolla por sus propias experiencias, es
decir, la interacción del individuo con su entorno. Por lo anterior se hará énfasis en
explicar como el aprendizaje puede agruparse fundamentalmente en dos grupos,
los conductistas y las cognitivas, las cuales esta ligadas a los dos grandes enfoques
que han dominado sucesivamente el campo de la psicología desde las primeras
décadas del siglo XX.
Las teorías conductuales del aprendizaje suponen que este conduce a un cambio
en la conducta y otorgan especial importancia a los efectos de sucesos externos
que experimenta el individuo. Por otro lado, están las teorías cognitivas del
aprendizaje la cual considera que el aprendizaje es una actividad mental que no
puede observarse de manera directa y cumple un papel primordial en el aprendizaje
y los procesos de pensamiento, preocupándose además por la forma en que dichos
procesos puedan determinar la conducta del individuo.
Uniendo estas dos teorías nos encontramos con el modelo interaccionista que
recoge las explicaciones conductistas y las cognitivas la cual considera tanto las
influencias del entorno como las internas del individuo y como estas pueden influir
directamente en y determinar un cambio directo en la conducta de la persona; es
aquí que como docentes o formadores estamos llamados a brindarle a cada
individuo una estrategia de aprendizaje que le permita obtener su propio
conocimiento y que el mismo lo pueda modificar en su entorno social de acuerdo a
sus estructuras mentales y estilo de vida.
OSIRIS GARRIDO MOLINA

El termino aprender se suele asociar al mundo académico, sabemos que se aprende

en las universidades en las escuelas en el hogar etc., aunque esto sea cierto
aprender es algo que no se limita a un periodo determinado de la vida si no que por
el contrario este dura para siempre y va mas de un aula de clase. Existen distintas
teorías del aprendizaje que se abordan en este trabajo las cuales nos permiten
conocer como el ser humano aprende, en que consiste, como y cuando se produce
el aprendizaje en el individuo, y cuales son las condiciones ideales para que dicho
aprendizaje fluya de forma natural en el educando; ocupándonos en estudiar como
es el proceso de aprender y como funciona, nos ayuda a tener como docentes un
control pertinente y efectivo sobre el mismo. El aprendizaje forma parte de la vida
consiente e inconsciente del ser humano ya que siempre estamos aprendiendo de
todo lo que nos rodea y que todo aprendizaje no es mas que el resultado del
esfuerzo de superarse a sí mismo venciendo obstáculos que le permitan adquirir
nuevas formas de comportamiento que le permitan interiorizar y cambiar conductas
que no lo enriquecen como persona. Aquí podríamos citar el aprendizaje
significativo, el cual surge cuando el estudiante como autor de su propio
conocimiento relaciona los conceptos a aprender y les da sentido a partir de sus
propios saberes y puede así construir los suyos propios; es aquí donde como
docentes aportamos nuestros saberes para orientar y aplicar modelos o teorías que
ayuden al alumno a explorar conocimientos y habilidades que lo lleven a evaluarse
y como puede cada día medir su propio desarrollo y capacidades mentales
convirtiéndose en protagonista y eje central sus propios logros.
MARCELA MESTRE GONZÁLEZ