AREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS NIVEL PRIMARIA CURRICULO NACIONAL 2018

Enfoques transversales: Derechos, Interculturalidad, Atención a la diversidad, Igualdad de Género, Enfoque Ambiental, Búsqueda de la Excelencia y Orientación al Bien Común.

Competencias transversal a todas las áreas: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

PROCESOS PROCESOS DIDÁCTICOS

AREA ENFOQUES COMPETENCIAS CAPACIDADES (SON EXPLÍCITOS)
PEDAGÓGICOS
Los procesos Se valora así mismo
pedagógicos son 6 NO
TIENEN UN ORDEN, Autorregula sus emosiones
Construye su identidad
para ubicarlos dentro de Reflexiona y argumenta ética mente
una sesión, pueden ser Vive su sexualidad de manera plena y responssable
alternados, SON Interactúa con todas las personas
1. DESARROLLO PERSONAL

RECURRENTES
2. CIUDADANÍA ACTIVA

Todos se deben Construye normas y asume acuerdos y leyes

PERSONAL SOCIAL

evidenciar en la SESIÓN
Convive y participa Maneja conflictos de manera constructiva
DE APRENDIZAJE. Sin democráticamente
Delibera sobre asuntos públicos 1. Problematización
embargo el PROCESO 2. Análisis de la información
DIDÁCTICO lleva un Participa en acciones que promueven el bienestar común
3. Acuerdos o toma de decisiones
orden establecido, el Interpreta críticamente fuentes diversas ( compromisos y conclusiones)
cual se debe respetar : Construye interpretaciones
-PROBLEMATIZACIÓN históricas Comprende el tiempo histórico
-PROPÓSITO Y Elabora explicaciones sobre procesos históricos
ORGANIZACIÓN Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
Gestiona responsablemente el
-MOTIVACIÓN ambiente y el espacio Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
(preparación) Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Gestiona responsablemente los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero
-RECUPERACIÓN DE recursos económicos
SABERES PREVIOS Toma decisiones económicas y financieras
-GESTIÓN Y Obtiene informacion del texto oral
ACOMPAÑAMIENTO
(construcción del Infiere e interpreta información del texto oral
aprendizaje) Se comunica oralmente en su Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada 1. Antes del doálogo
ENFOQUE COMUNICATIVO

2. Durante el diálogo
COMUNICACIÓN - INGLÉS

-LA EVALUACIÓN lengua materna Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica 3. Después del diálogo
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
Obtiene información del texto escrito 1. Antes de la lectura
Lee diversos tipos de textos 2. Durante la lectura
escritos Infiere e interpreta información del texto
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto 3. Después de la lectura
Adecúa el texto a la situación comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada 1. Planificación
Escribe diversos tipos de textos 2. Textualización
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente 3. Revisión
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Traduce cantidades a expresiones numéricas
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
Resuelve problemas de cantidad
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Traduce datos y condiciones algebraicas y gráficas

Resuelve problemas de Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
regularidad, equivalencia y 1.Familiarización con el problema
MATEMATICA

cambio
Resuelve problemas de
movimiento, forma y
localización
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales 2. Búsqueda y ejecución de estrategias.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia 3. Socializa su representación (puede partir de
lo vivenvial, luego lo concreto, pictórico,
Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones gráfico, hasta lo simbólico)
4. Reflexión y formalización
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
5. Planteamiento de otros problemas.
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
 RE
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
2. ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. INDAGACIÓN
Explica en mundo natural y artificial
basado en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía,
biodiversidad. Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.
CONSTRUCCIÓN DE LA
Se desenvuelve de manera
EDUCACION FISICA
CORPOROREIDAD
autónoma a través de su motricidad Se expresa corporalmente
Asume una vida saludable
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
INTERDISCIPLINA
MULTICULTURAL
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales Contextualiza manifestaciones artístico-culturales
RIO
E
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Constryue su identidad como
persona humana, amada por Dios, Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
CRISTOCÉNTRICO
3. COMUNITARIO
EDUCACION
RELIGIOSA
digna, libre y trascendente
FABETIZACIÓN DIGITAL 1. HUMANISTA
EDIACIÓN INTERACTIVA CRISTIANO
Asume la experiencia el encuentro
personal y comunitario con Dios
ENTORNOS VIRTUALES 2.
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por la TIC
TIC
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida
Problematiza situaciones para hacer indagación 1. Planteamiento del problema
Diseña estrategias para hacer indagación 2. Planteamiento de hipótesis
Genera y registra datos e información 3. Elaboración del Plande Acción
4. Recojo de datos y análisis de resultados (de
Analiza datos e información fuentes primarias y secundarias)
5. Estructuración del saber construido como
respuesta al problema
Evalúa y comunica el proceso y resulta dos de su indagación 6.- Evaluación y comunicación.
1.- Planteamiento del Problema. 2.-
Planteamiento de hipótesis (postura personal).
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y Universo
3.
Elaboración del Plan de acción. 4.-
Recojo de datos y análisis de resultados (de
fuentes primarias, secundarias y tecnológicas).
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico 5.-
Estructuración dl saber construido como
respuesta al problema.
6.- Evaluación y comunicación.
Determina una alternativa de solución tecnológica 1.- Planteamiento del Problema.
Diseña la alternativa de solución tecnológica 2.- Planteamiento de soluciones.
3. Diseño de prototipo .
Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica 4.- Construcción y
validación del prototipo.
5.- Estructuración del saber
construido como respuesta al problema.
6.- Evaluación y
comunicación.
Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica
Comprende su cuerpo
Comprende las relaciones entre la actividad física , alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la
salud. Adaptable
Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida
Se relaciona utilizándo sus habilidades sociomotrices
Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
Percibe manifestaciones artístico-culturales
Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales
Adaptable
Explora y experimenta los lenguajes artísticos
Aplica procesos creativos
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
1. Ver
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y 2. Juzgar (conflicto cognitivo)
respetuosa
3. Iluminar (lectura bíblica)
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa 4. Convivencia de Fé
5. Reflexión y compromiso
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de
la vida
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en los entornos virtuales
Crea objetos virtuales en diversos formatos Adaptable por ser transversal a todas las áreas
 1. ALFABETIZACIÓN

DE ENTORNOS VIR
2. MEDIACIÓN INTE
TIC
Adaptable por ser transversal a todas las áreas

Define metas de aprendizaje

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas de su aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje