Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca

Facultad de Derecho
Programa de Derecho (Jornada nocturna)
Michael Douglas Moreno

Análisis: Washington, D. (2007). The great debaters [Película].The Wenstein Company. 2h

6m de duración.

Escena que representa la justicia

Fragmento (hora:minutos:segundos)

01:08:00 a 01:12:00

Idea principal

Detención del docente M. Tolson sin evidencia por sospecha de liderar un sindicato
ilegalmente.

Descripción

La situación en cuestión inicia con la llegada del comisario del condado y varios
miembros de las fuerzas públicas al colegio Wiley para colocar bajo arresto al docente
Tolson por que se le acusa de promover movimientos y protestas ilegales. Posteriormente,
luego de la llegada de los estudiantes, la esposa, el abogado y un compañero docente del
acusado. El docente Farmer inicia una conversación con el comisario, donde este ultimo
explica que la presencia de varias personas fuera del establecimiento se debe a que la
llegada de los sindicatos a la ciudad genera problemas de orden civil. No obstante, el
compañero de Tolson le responde argumentando que no tiene evidencia que lo respalde y
que probablemente se identificó al comisario en un atentado contra una reunión de
aparceros secreta y que por lo tanto era él quien estaba rompiendo la ley argumentando que
“una ley injusta no es una ley”. La escena concluye con la puesta en libertad de Tolson
saliendo del establecimiento público mientras es aplaudido por la multitud.

Análisis

Al observar esta escena se puede evidenciar la injusticia del comisario hacia el

profesor Tolson, puesto que, si bien en la película se puede observar que es quien dirige las
reuniones “ilegales” de los parceros (aunque no se haya llevado a cabo ningún acto
realmente ilegal después de todo), no hay ninguna evidencia que compruebe la acusación
de forma verídica más allá de las suposiciones. Por lo tanto, el comisario estaba realizando
un acto que iba en contra de la ley y no es la primera vez que se observa que este personaje
lleva a cabo este tipo de actos, puesto que anteriormente se vio que utilizo la fuerza con uno
de los campesinos hiriéndolo gravemente, por lo que no es un oficial invicto. El profesor
Farmer le recuerda al comisario que además lo han identificado como uno de los
involucrados en la redada que buscaba “ajusticiar” a los campesinos negros reunidos y que
por lo tanto no puede ser justo que él pueda permitirse violar la ley sin ninguna repercusión,
pero si alguien más lo hace entonces deba pagar consecuencias, y que, además, esto se lleve
a cabo con alguien a quien no tienen como acusar por la falta de pruebas como es el caso
del profesor Tolson. Es así que se hace justicia por la falta de evidencia y se libera a
Tolson, pero aun así se le colocan medidas y se mantiene en vigilancia según hubiesen
acordado las partes.

Ahora bien, es muy probable que estas acusaciones y el refuerzo de las fuerzas públicas
para encerrar a alguien de color y con una ideología política diferente (que también se
aclara durante la película) se vieran afectadas por la moralidad de la época que se
influenciaba por la “superioridad de los blancos” y por el odio generado a las ideologías
políticas o filosóficas diferentes.

Escena que representa el bien común

Fragmento (hora:minutos:segundos)

00:35:00 a 00:36:00

Idea principal

Un grupo de aparceros de Texas se reúne y con la voz del maestro M. Tolson

intentan llegar a un acuerdo para hacerse escuchar ante el gobierno.

Descripción

La escena inicia con el estudiante James Farmer Jr. Quien siguió al profesor Tolson
luego de haberlo observado salir de su casa vestido de forma poco regular en una dirección
desconocida. El joven termina en un granero donde hay varios campesinos, blancos y de
color, reunidos discutiendo con el profesor sobre temas que involucran a los parceros y al
estado, específicamente sobre hacerse escuchar frente al estado porque no son reconocidos
y pueden correr el peligro de ser asesinados como ya habría ocurrido varios años atrás.
Además, habla de cooperar con los demás campesinos de diferentes zonas del condado y
especifica que el pequeño “gremio” tiene el apoyo de varias instituciones como “la oficina
nacional de relaciones laborales”. No obstante, la reunión se ve interrumpida por la llegada
de varias personas que buscaban acabar “ajusticiar” por medio de una redada.

Análisis

En este caso es

Fragmento (hora:minutos:segundos)
 00:53:00 a 00:58:00

Idea principal

Samantha Booke y Henry Lowe se encuentran en un debate contra la universidad de

la ciudad de Oklahoma sobre la admisión de personas de color en las instituciones
educativas.

Descripción

Esta escena inicia con Samantha empezando un debate con la universidad de

Oklahoma en las afueras sobre el tema de la admisión de personas negras en las
universidades estatales, indicando que estas personas son parte fundamental del desarrollo
que permite la unión del país. Es así que, argumenta con diferentes hechos históricos junto
con su compañero de debate, Henry, siempre a favor del tema. Sin embargo, la oposición
argumenta que esto solo aumentaría la discriminación racial disminuyendo la felicidad de
las personas de color y que por lo tanto no habría una buena educación y concluye que
algún dia se permitirán a todas las personas de color convivir de forma armoniosa por los
campus de las universidades, pero que es dia no será el presente. La escena concluye con la
victoria del colegio Wiley por el argumento final de Samantha donde habla de que no es
posible que se piense que algún día llegara la igualdad, y que el momento para buscar la
libertad y la equidad para las personas sin importar su color de piel es el presente y no
cualquier otro dia.

Análisis