Historia

Nivel superior y nivel medio

Prueba 1
Apellidos y Nombre.. Grado y seccin..

Lea las fuentes y conteste las preguntas. Tanto las fuentes como las
preguntas estn relacionadas con el estudio de caso 1: Movimiento por los
derechos civiles en Estados Unidos (19541965).

Fuente A
Qu mensaje transmite la fuente A?

Recuperado de http://historiausa.about.com/od/GuerraReconsExp/fl/Queacute-es-y-coacutemo-surge-el-Ku-Klux-Klan.htm

FUENTE B: El Jorge Luis Valdez Morgan Historiador especialista en Historia Contempornea,

violencia poltica y cine e historia. Docente del Departamento de Humanidades de la PUCP.

El Klan ha sido recordado sobre todo por sus mtodos violentos y radicales, as como
por su vestimenta y ceremonias. Sin embargo, hay mucha ms historia detrs. Por
ejemplo, el Klan no se inici como un movimiento violento en sus dos etapas, en el
primero de los casos vamos a encontrar a un movimiento de protesta pacfico y en el
segundo a una secta que buscaba adeptos con fines econmicos, mientras promulgaba la
fraternidad entre sus miembros. Sin embargo, en los dos casos el Ku Klux Klan va a
derivar en un discurso racista radical (el primero a nivel local enfocado a la poblacin
negra, en el segundo caso a nivel nacional incluyendo a los judos, cristianos y
extranjeros) y en acciones de violencia para conseguir una reaccin de miedo y de
repliegue por parte de sus vctimas, sobre todo para que no hagan uso de sus derechos
correspondientes.

Eso no va a quitar que el Klan sea tambin un proyecto poltico. La violencia no fue un
impedimento para que el movimiento, en su segunda etapa, logra algunos xitos
polticos. Inclusive la violencia inicial moderada ayud que algunos candidatos del Klan
logren imponerse en algunos Estados del Sur. Sin embargo, veremos que esa misma
violencia, una vez radicalizada, ser una de las causas principales del repliegue y
derrota del movimiento. Para el caso del primer Klan, la violencia no solo provino de
las entraas del movimiento, sino tambin de grupos de negros emancipados y sobre
todo del Estado nacional que busc imponer una condicin de reconstruccin radical y
represiva, que ayud al Klan a ganarse la simpata de la poblacin ex-confederada. El
Klan, entonces, tambin veremos que funcion como una va de escape ante las
demandas de la poblacin blanca surea.

Tambin veremos que el Klan tuvo un componente ldico, dado por la compleja
ceremonia, el secreto, los cdigos, y las acciones de violencia nocturna. Podra parecer
poco importante, pero en realidad podra ser un importante factor del atractivo del
movimiento, o de la permanencia de sus miembros. Sin embargo esto es muy difcil de
cuantificar. Finalmente, veremos que el Klan, sobre todo en su segunda etapa, es una
institucin de gran poder econmico y sobre todo sujeto a una gran corrupcin y
cinismo por parte de sus lderes. La dirigencia del Klan se aprovech de los beneficios
econmicos que provenan de las contribuciones de sus socios y de la exoneracin del
pago de impuestos (era una asociacin benfica), y adems estuvieron insertos en actos
escandalosos y en contra de la moral, lo que socav de modo profundo a un movimiento
que promulgaba el orden y la correccin del comportamiento como dos mximas a
seguir.

Con referencia a su origen, propsito y contenido, analice el valor y las limitaciones de

la Fuente B para un historiador que estudie el movimiento por los derechos civiles en
Estados Unidos.
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FUENTE C El caso Brown contra la Junta Escolar. La Corte Suprema de los Estados Unidos

El caso fue pronunciado el 17 de mayo de 1954, fue una decisin histrica, ciertamente una de Brown vs Junta de
Educacin, cuyo fallo las ms importantes del Tribunal Supremo. El caso demuestra que la revisin judicial,
particularmente por el Tribunal Supremo de los Estados Unidos, tiene el potencial de lograr amplios cambios
sociales. El caso Brown contribuy sustancialmente a la transformacin de las relaciones raciales en Estados
Unidos. El principio que gui al caso Brown ha hecho tambin que el pas se inclinara hacia la igualdad de la mujer,
las personas incapacitadas y la gente de edad, y en l se basan todas las
dems reivindicaciones para un trato igualitario. Pero cuando alegu el caso con un grupo de siete abogados,
encabezados por el futuro juez Thurgood
Marshall, no nos dimos cuenta del largo alcance que tendra. Esperbamos que una victoria iniciara una marcha
lenta hacia la eliminacin de la segregacin escolar. No imaginmos la feroz resistencia que se creara en el sur, del
movimiento en favor de los derechos civiles que surgira como respuesta, la legislacin sobre derechos civiles de la
dcada de 1960, y otros efectos que el caso irradiara.

Creamos que la rama judicial ofreca un medio de abordar esta injusticia. La Constitucin de Estados Unidos provee
un poder judicial, mayormente apoltico. Incluye una Declaracin de Derechos concebida para proteger el derecho
fundamental de todo estadounidense contra la usurpacin por parte de su gobierno, an cuando este gobierno es
elegido y refleja los deseos de la mayora. An as, Brown pidi mucho del sistema judicial. Exigimos que en una
gran parte del pas se terminara con la segregacin racial, prctica cuyas races se extendan hasta los das de la
esclavitud. Tuvimos dos temas principales para alegar. Primero, las escuelas raramente, o jams, eran iguales.
Dondequiera que las escuelas de los negros eran inferiores en trminos tangibles, mensurables (edificios, terrenos,
financiamiento, textos, maestros, etc.), el trato igual exiga que los demandantes negros fuesen admitidos en las
escuelas mejores. Este era un alegato de miras estrechas, puesto que no requera necesariamente poner fin a la
segregacin, sino simplemente mejorar las escuelas afronorteamericanas.

Fuente D El caso Brown contra la Junta Escolar Movimiento por los Derechos Civiles
e
Institucionalizacin del Conflicto Anala Mart.

El 17 de mayo de 1954, cuando la Corte se emiti en el caso Brown, 17

estados mantenan segregacin racial en escuelas secundarias y primarias.
En otros cuatro estados la segregacin racial era permitida en las escuelas
en funcin de la opinin local del distrito. 7 Sin embargo la decisin del
Tribunal Supremo haba sido unnime: en el campo de la educacin pblica
la doctrina de separados pero iguales no tiene lugar. 8 El caso Brown contra
el Consejo de Educacin de Topeka, fue un caso escolar que posteriormente
se aplic para legislar situaciones que involucraban segregacin racial en
escuelas y colegios. Su influencia fue tan determinante que en los sucesivos
fallos, a partir de 1955 la Corte Suprema y otras Cortes Federales obligaron
por analoga al fallo Brown invalidar muchas formas de segregacin racial.
Pero tambin marcaba los lmites en tanto se refera slo a reas
controladas por el Estado. La conducta discriminatoria de ciudadanos
privados quedaba por fuera de su incumbencia. El papel del gobierno
federal vuelve nuevamente a marcar que el desarraigo de la segregacin en
Norteamrica sera un camino recorrido con lentitud.

Compare y contraste lo que las Fuentes C y D que analizan El caso Brown contra la Junta
Escolar

..
Utilizando las fuentes y sus propios conocimientos, evale el xito de las luchas
por los derechos civiles de los negros en
Estados Unidos entre 1954 1965.