Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía por actividades para el desarrollo del componente práctico del curso
Fundamentos de negocios internacionales 105016

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Escenarios simulados con apoyo de tecnologías de

información y comunicación.
Tipo de curso: Teórico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 120 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 2
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados deaprendizaje:

Proponer estrategias de negociación internacional a la luz de las diferentes tendencias de

inversión en los mercados globales para aprovechar oportunidades de participación en el
mercado internacional.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Remoto

Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Número de actividad: 2
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: domingo 16 La actividad inicia el: domingo 14 de mayo
de abril de 2023. de 2023.
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:

Verifique los manuales y el material de apoyo con el fin conocer la navegación y estructura del
simulador de Gestión Empresarial Gestionet

• ANEXO 1. SIMULADOR DE GESTIÓN ESTRATÉGICA (MANUAL).

• ANEXO 2. INFORME PLAN GESIÓN ESTRATÉGICA INTERNACIONAL.

Las actividades consisten en:

1
Actividades individuales:

1. Verifique su correo institucional en donde llegará su usuario y código de acceso e ingrese al

simulador.

2. Compartir pantallazo en el foro de la inscripción al simulador.

3. Leer detenidamente el Manual del simulador (ANEXO 1) y responder las siguientes

preguntas a hasta la f.

4. Poner las respuestas en el foro de la actividad.

a) ¿Cuáles son los productos que vamos a producir y comercializar?

b) ¿Cuáles son las estrategias competitivas que puedo seleccionar?
c) ¿Cuál es el mercado actual de la compañía y cuáles los nuevos propuestos a los que puedo
llegar?
d) ¿Cuántos meses contempla cada periodo y en qué momento se realiza el resultado de
este?
e) ¿Por qué es importante realizar un análisis inicial de la compañía asignada?
f) ¿Cuáles son las variables que se contemplan para establecer la valoración de la gestión
realizada?

Actividades grupales

4. Formulación el plan de gestión estratégica internacional y las decisiones a tomar en el

simulador para la empresa entregada, basados en el formato del ANEXO 2.

5. Justificación de las decisiones a ejecutar en el simulador de manera conceptual en relación

con la bibliografía de la unidad.

2
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Verificar la agenda del curso e identificar los tiempos en los que debe realizar cada
parte de la actividad.
• Consultar contraseña y URL de ingreso al simulador
• Consultar manual de ingreso y navegación en el simulador.
• El acceso al simulador llegará a través del correo electrónico.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar las fuentes bibliográficas de la tercera unidad, lo que le permitirá

conceptualizar las temáticas que se abordarán en esta actividad.
• Se habilitará el foro correspondiente al paso 4 – Simulación, con la finalidad de que
puedan publicar la participación individual de reconocimiento e interactuar como grupo
colaborativo en el desarrollo de la estrategia de simulación, basada en el marco
conceptual de la unidad y desarrollada en el formato de plan de gestión estratégica
internacional
• Consultar las fechas de los encuentros sincronismos.

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En el entorno de Evaluación debe:

Publicar el documento final desarrollado por el grupo dentro de los tiempos que establezca la
agenda.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El desarrollo de las actividades individuales se debe registrar en el foro de trabajo colaborativo

del paso 4:

• Pantallazo del registro y equipo asignado por el simulador.

• Respuesta a los interrogantes planteados para confirmar la lectura y comprensión del
manual del simulador.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

El grupo debe presentar las evidencias de interacción en el foro de trabajo colaborativo que
demuestre el análisis y planteamiento de la propuesta de internacionalización, basada en el
formato de plan de gestión estratégica internacional. Documento denominando Anexo 2

Las decisiones planteadas en este plan deben estar sustentadas y relacionadas con
relación al marco teórico de la unidad.

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

4
 • Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todoslos
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes del
grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado parala
actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con
las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con
las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para
ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que
encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como
faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad dondeno haya coincidencia entre ella y la referencia” y
liberal f) “El reproducir, o copiar confines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sinperjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

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4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante responde a los interrogantes planteados
Primer criterio de
y demuestra la comprensión de los diferentes entornos de actuación
evaluación:
del simulador.
Entiende los entornos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
de actuación del
10 puntos y 20 puntos
simulador.
Nivel medio: El estudiante responde parcialmente los interrogantes
Este criterio
planteados y no demuestra la comprensión sobre algunos entornos de
representa 20
actuación del simulador.
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 5
120 puntos dela
puntos y 10 puntos
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no responde los interrogantes planteados
y/o solo menciona elementos básicos del simulador donde no se
demuestra lacomprensión de los entornos de actuación del simulador.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 5 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El grupo identifica la realidad inicial de la empresa
de evaluación: entregada y la relaciona de forma correcta en cada uno de los ítems
del diagnóstico relacionados en el plan de gestión estratégico
Identifica la realidad internacional simulado.
inicial de la empresa
entregada a través del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre
simulador. 10 puntos y 20 puntos

Nivel medio: El grupo no identifica todos los aspectos de la realidad

Este criterio inicial de la empresa entregada y/o no tienen en cuenta cadauno de los
representa 20 ítems del diagnóstico relacionados en el plan de gestión estratégico
puntos del total de internacional simulado.
120 puntos dela
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 5
puntos y 10 puntos
6
Nivel bajo: El grupo identifica muy pocos aspectos de la realidad
inicial de la empresa entregada y/o no tienen en cuenta cada uno de

7
 los ítems del diagnóstico relacionados en el plan de gestión estratégico
internacional simulado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El grupo diseña de manera completa y pertinente el plan
de internacionalización con todos los elementos propuestos en el plan
Tercer criterio de de gestión estratégico internacional simulado.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre
30 puntos y 50 puntos

Formula un plan de Nivel medio: El grupo diseña de manera incompleta y/o no es

internacionalización pertinente el plan de internacionalización y/o no relaciona todos los
para la empresa elementos propuestos en el plan de gestión estratégico internacional
simulado.
simulada.
.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 10
puntos y 30 puntos
Este criterio
representa 50 Nivel bajo: El grupo diseña de manera incompleta, no es pertinente
puntos del total de el plan de internacionalización y no relaciona todos los elementos
120 puntos dela propuestos en el plan de gestión estratégico internacional simulado.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 1
puntos y 10 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El grupo articula de manera correcta la propuesta con
evaluación: base al marco conceptual de la unidad.

Justificación de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 20

propuesta en puntos y 30 puntos
articulación con labase
conceptual de la Nivel medio: El grupo articula de manera incorrecta la propuestacon
unidad. base al marco conceptual de la unidad.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 10

representa 30 puntos y 20 puntos
puntos del total de
120 puntos dela Nivel bajo: El grupo no articula de manera correcta y/o incompletala
actividad propuesta con base al marco conceptual de la unidad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 1

puntos y 10 puntos