INFORME PSICOLOGICO DEL NIÑO

I. DATOS PERSONALES
Apellidos y nombres :
Edad : 11 años
Sexo : Femenino
Lugar de nacimiento : Tegucigalpa
Grado de instrucción : Primaria (6° Grado)
Ocupación : Estudiante
Estado civil : Soltera

Referente : A petición de xxxxxx xxxxxx (madre biológica

de la examinada)

Motivo de evaluación : Determinar la salud mental (área emocional y

área de personalidad) con la finalidad de
descartar la presencia de algún trauma
psicológico (moderado a grave)

Examinador (Psicólogo) : xxxxxxxxxxx

Fechas de evaluación : Mayo del 2021

Técnicas utilizadas : Entrevista y observación

Pruebas administradas : Figura Humana

Familia
Árbol
Persona bajo la lluvia
II. MOTIVO DE CONSULTA
La madre biológica de la examinada solicita por propia voluntad un análisis de su estado
de salud mental que incluye conocer la existencia o inexistencia de algún trauma
psicológico en su personalidad o algún indicio de depresión.

III. OBSERVACIONES GENERALES

Evaluada de tez blanca, sexo femenino, contextura delgada, cabello oscuro y aparenta
mayor edad cronológica. Presenta adecuado arreglo y aseo personal, mientras que su
vestimenta estaba de acuerdo a la edad, sexo y estación. Además, presentaba conciencia
lúcida, estaba orientada en persona, espacio y tiempo y su atención era sostenida. El
tono de voz era bajo, lenguaje pausado, mientras que la articulación y curso eran
adecuados a su edad, así también el pensamiento se mostraba lógico, coherente y la
memoria la mantiene conservada.

Asimismo, su semblante era expresivo, principalmente denotaban tristeza y preocupación,

sin embargo, mostró una actitud colaboradora y cordial.

IV. INTERPRETACION DE RESULTADOS

Según la interpretación de los test proyectivos aplicados se puede observar que la
examinada manifiesta en el área afectiva síntomas de tristeza e irritabilidad, se siente
negativa, con bajo rendimiento o poca asistencia a la escuela, se siente incomprendida y
sensible, ha perdido el interés por las actividades habituales y evita la interacción social.

En el área de la personalidad presenta baja tolerancia a la frustración y lo demuestra con

dificultades para controlar las emociones puesto que es más impulsiva e impaciente que
el resto de sus pares, tiene poca capacidad para adaptarse. Los niños y niñas con baja
tolerancia a la frustración son exigentes y demandantes y buscan satisfacer sus
necesidades de forma inmediata, manifestando "rabietas" y llanto desconsolado. Son
poco flexibles ante los cambios y desarrollan con más facilidad que otros niños síntomas
de ansiedad
V. CONCLUSIONES
▪ En el área afectiva presenta un nivel de depresión moderada
▪ En el área emocional presenta ansiedad leve.
▪ En el área de personalidad, presenta baja tolerancia a la frustración

VI. RECOMENDACIONES
a. Terapia Cognitivo Conductual
- Sea su modelo a seguir
- Identificar las emociones que siente y a ponerles un nombre
- No le diga que SÍ a todo el que te pida ni le resuelvas los problemas que puede
aprender a resolver sola
- No ceda
- Márquele objetivos
- Enséñele a ser perseverante
- Enséñele que puede pedir ayuda cuando la necesite
- Modificar las tareas
- Convierta la frustración en aprendizaje

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XXXXXXXX
Psicóloga
Registro XXXXXX