INFORME PSICOLÓGICO Y DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

I. DATOS PERSONALES:
Nombre :
Fecha de nacimiento : 23 noviembre de 2002
Edad : 18 años
Grado de Instrucción : Pre- Universitario (no iniciado)
Período : 21/01/2021; 25/01/2021; 01/02/2021
Evaluadora : Merby Inga Maza

II. DATOS RELEVANTES:

En el aspecto personal, se perciben ciertos conflictos emocionales, que la adolescente

manifiesta, que aún está manejando y auto gestionando con su entorno, siendo consciente
de ello. También manifiesta presentar una enfermedad de gastritis aguda la que está
aprendiendo a sobrellevar y teniendo una alimentación saludable.

Considerando la etapa en la que se encuentra la adolescente, manifiesta por diversas

experiencias que le llaman la atención, con el objetivo de establecer su propio criterio.

Llegando al punto de su familia en relación a la figura paterna, hay cierta evasión en ella,
ya que rápidamente cambia de tema, sólo dando referencias puntuales de su padre.

Menciona a la figura materna como la más cercana, compartiendo con ella los fines de
semana. Asimismo menciona que su madre es la que provee el hogar, ya que trabaja en
una librería. Manifiesta compartir las labores de la casa con su madre.

El proceso de orientación vocacional, se adaptó a las necesidades actuales del proyecto

de vida de Margiory, debido a que se encuentra en la fase de preparación para su
formación pre profesional. Teniendo como objetivos de lograr ser independiente y tener
una profesión.

III. INSTRUMENTOS DE EXPLORACIÓN PSICOLÓGICA:

● Entrevista con el adolescente
● Observación de dinámica personal
● Test de la Familia
● Test de Factor G- Escala 3
● Test de Hábitos de Estudio
● Test de Motivación de logro
● Inventario de Intereses Vocacionales y Ocupacionales - CASM
IV. OBSERVACIONES GENERALES:

En el inicio del proceso de orientación vocacional, la observación y las sesiones, se

realizaron por la modalidad en la plataforma de Google Meet.

Los espacios en los que ella realizó la evaluación fueron adecuados, su comunicación se
vio reflejado tanto en su lenguaje verbal como no verbal, asimismo, durante el proceso
respecto los tiempos adecuados y se adaptó a los diferentes retos.

La adolescente se mostró muy interesada y colaboradora en todo momento para la

aplicación de los instrumentos psicológicos, el diálogo que se tuvo con ella fue muy abierto
ya que hubo buena disposición, aunque al principio respondía solo lo que se le iba
preguntando, luego fue generando más confianza; cuando se le pregunto de los gustos e
interés en su vida personal, expreso su interés por los idiomas mostrando mucho
entusiasmo. En las pruebas psicológicas de proyección de su mundo interior, mostró cierta
resistencia, sin embargo colaboró y no se rehusó a hacerlo, expresando sus ideas por
búsqueda de aprobación.

Los niveles de atención, concentración y seguimiento de comprensiones de instrucciones

se mantuvieron adecuados durante las sesiones.

Se logró completar todo el proceso de evaluación, destacando el contacto visual,

permanente, la generación de espacios de diálogos, reflexión sobre su entorno y teniendo
su propia perspectiva frente al mismo.

V. RESULTADOS:
En el área Socio-Afectiva, muestra tendencia a la inseguridad y desorganización con
respecto a su entorno en contraposición a los deseos de afirmación por las personas que
para ella son significativas y esa lucha interna de la adolescente por lograr un ajuste
emocional. Muestra dependencia, acorde a su edad, ya que vive con la madre y es quien la
que se hace cargo de su manutención. Muestra preocupación somática, sentimiento de
inferioridad y narcisismo. Se percibe rasgos de ansiedad relacionados a la identidad
femenina y el deseo de protección a la figura masculina. Tanto la figura masculina como
femenina la conllevan a rasgos de compulsividad, que pueden estar relacionados a los
conflictos que presentan hacia ambas figuras. Asimismo manifiesta llevarse bien con los
demás y el proyectarse sueños para cumplirlos.

En el área familiar, manifiesta la necesidad de liberación de lo que percibe, siente y que

en ocasiones suele desbordar.
Su necesidad de acatar reglas, están relacionadas al proceso de vida natural en la etapa
que se encuentra, teniendo equilibrio en su tendencia a la racionalización. En su núcleo
familiar no se siente valorada se descalifica. Asimismo, manifiesta características de
infelicidad y culpabilidad en contraste con la familia ideal que presenta el dibujo de la
madre; tiene una fijación por la figura paterna y ese ideal que siente con él, que le
transmite tranquilidad, bondad y que se relaciona con el diálogo previo que se tuvo,
mostrándose evasiva respecto a su historia familiar.
 En el área Intelectual, presenta un nivel Promedio Normal Superior con un CI de 112 lo
cual indica que tiene inteligencia alta con la capacidad de poder llegar a las metas que se
proponga.

En el perfil Vocacional, destaca un nivel alto en Ciencias Económicas Políticas, seguida

por Ciencias Físico-Matemático, lo cual tiene relación con las profesiones mencionadas de
Ingeniería de Sistemas como primera opción en la entrevista, seguida de Administración y
Marketing, las cuales estaría acorde a sus interés vocacionales.

En hábitos de estudios y proyección de metas, en relación a los hábitos de estudios y

proyección de metas la adolescente está en estudios preuniversitarios, presenta un
resultado global en su mayoría en el nivel promedio en sus hábitos de estudio.

Mostrando las siguientes sub áreas:

En Condiciones ambientales del estudio: Su calificación es Promedio bajo, es decir puede

y debe mejorar en los aspectos de condiciones físicas, personales, comportamiento
académico y rendimiento.

En Planificación del estudio: Su calificación es No satisfactorio, es decir que en su

organización y horario no cumple adecuadamente por lo que puede y debe mejorar este
aspecto.

En Empleo de los materiales: Su calificación es Promedio bajo por lo que puede y debe de
mejorar la lectura y esquemas- resúmenes.

En Asimilación de contenidos: En los aspectos de memorización, trabajo en equipo y

trabajo individual, tiene una calificación de Promedio bajo, puede y debe mejorar en la
práctica de ello.

En Sinceridad: Su calificación, en la categoría Bien, garantiza que sus respuestas han sido
sinceras.

En la proyección de metas, su historia proyecta los sueños que desea cumplir y que estos
son ejecutados sin poner obstáculos, por lo que se percibe que se puede desenvolver y
adaptar a los diferentes retos de su vida.

VI. CONCLUSIONES

 Exploración hacia las figuras de su entorno, debido a la etapa en que se encuentra.

 Búsqueda de afecto de la figura paterna
 Se encuentra en un nivel promedio intelectual, en la que podrá seguir, sus gustos e
interés personales y profesionales.
 Sus proyectos profesionales, están relacionados con las áreas que desea estudiar.
 Los hábitos de estudios que presenta son de nivel promedio, pero tiene que
reforzar ciertas subáreas para el desarrollo adecuado para su vida profesional.
 Tiene metas y sueños que desea cumplir y que es consciente que puede cumplirlos
a pesar de los retos que se presenten.
VII. RECOMENDACIONES:

1. Orientación y consejería Psicológica en el ámbito social, personal.

2. Enfocar aspecto familiar de la adolescente y posible acompañamiento con la madre
y padre.
3. Abordaje integral, para el área emocional y vincular de la adolescente.
4. A nivel académico, seguir reforzando las habilidades, que tiene, dándole
herramientas para sus hábitos de estudio para un mayor resultado en sus intereses
profesionales.