Producto Académico N° 3: Debate

1. Consideraciones:

Criterio Detalle

Tema o asunto Derechos fundamentales

Consigna de El docente formará los grupos, donde en cada uno de ellos, los estudiantes
trabajo decidirán quiénes asumirán el rol de demandante, demandado y vocales
del Tribunal Constitucional. Para llevar a cabo la simulación de audiencia
y el debate deben considerar que están en la sala de audiencias del
Tribunal Constitucional prestando su informe oral. El docente asignará el
caso para cada grupo.

Los estudiantes que tengan el rol de demandantes o demandados deben

preparar su teoría del caso sustentadas en hechos, pruebas, norma,
doctrina y jurisprudencia pertinente y aplicable al caso en concreto que
deberán ser argumentados en el debate oral, debiendo considerar una
primera participación de 5 minutos cada uno, con réplica y dúplica de 3
minutos cada uno.

Los estudiantes que tengan el rol de vocales, deberán preparar su

argumentación en atención al caso propuesto, disponen de un tiempo de
8 minutos, consideren que al inicio de su participación deben postular los
principios constitucionales fundamentales, desarrollar doctrinaria y
jurisprudencialmente los derechos fundamentales relacionados al caso en
concreto; luego analizarán los argumentos formulados por las partes y
finalmente emitirán el fallo correspondiente.

De manera obligatoria debe realizar su presentación con vestimenta

formal y visualizarse con el uso de la cámara, de lo contrario no se
considerará su participación.

Instrucciones  Un representante del grupo sube la grabación de la audiencia virtual

para presentar el y lo envía a través del ícono Enviar Producto Académico No. 3 que
encontrarás en tu aula virtual.
archivo en el aula
 Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los
virtual aspectos que se evaluarán en el producto que estás entregando.

Material de lectura
Referencias para
 Bibliografía básica y complementaria señalada en el sílabo.
realizar la
 Doctrina constitucional
actividad.  Jurisprudencia constitucional
 Precedentes (vinculantes)

1|P ági na
2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la

presentación individual, donde la escala máxima por categoría equivale a 3 puntos
y la mínima, 0. Los puntajes obtenidos se llevarán a escala vigesimal.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN - DEBATE

Escala Sobresaliente Notable Suficiente Insuficiente
Criterios (3) (2) (1) (0)
Mostró
conocimiento Mostró El conocimiento y No mostró
Dominio del
profundo y conocimiento y dominio del tema conocimiento ni
tema dominio total del dominio del tema fue regular dominio del tema
tema
Su postura se No mantuvo
Su postura fue Su postura fue
mantuvo firme firmeza ante su
Firmeza firme el 75% del firme el 50% del
durante todo el postura durante el
tiempo del debate tiempo del debate
debate debate
Durante todo el Durante el 75% del Durante el 50% del Nunca mostró
Fluidez y debate mostró debate mostró debate mostró fluidez y
coherencia de fluidez y fluidez y fluidez y coherencia con
las ideas coherencia en las coherencia de las coherencia de las las ideas
ideas planteadas ideas planteadas ideas planteadas planteadas
Algunas de las Ninguna de las
Todas las ideas Una de las ideas
Sustentación de ideas ideas
expuestas fueron argumentada no
las ideas argumentadas no argumentadas
argumentadas fue sustentada
fueron sustentadas fue sustentada
Citó una o dos
Citó más de 3
Citó tres referencias No utilizó ninguna
referencias
referencias relevantes durante referencia
Referencias relevantes
relevantes durante su participación y durante su
durante su
su participación solo una fue participación
participación
relevante
Escuchó a sus
Escuchó a sus compañeros,
Escuchó a sus
Escuchó a sus Compañeros, pero pero se distrajo
compañeros
Capacidad de compañeros y se distrajo en más de la mitad
atentamente y
escucha analizó sus ocasiones y no del tiempo del
analizó sus
argumentos analizó sus debate y no
argumentos
argumentos analizó sus
argumentos
Las conclusiones
del debate
Las conclusiones
mostraron un nivel
Las conclusiones del debate
Las conclusiones de síntesis y
del debate mostraron un nivel
del debate análisis menor al
Conclusiones superaron los
estuvieron a la par
de síntesis y análisis
de los argumentos
argumentos menor al de los
de los argumentos planteados y no
planteados argumentos
mostraron
planteados
relación con el
tema
Todo el tiempo se
mostró respetuoso Se mostró El 50% del tiempo Más del 50% del
hacia los demás y respetuoso hacia se mostró tiempo no mostró
Respeto pidió respeto en los demás todo el respetuoso hacia respeto hacia lo
las ocasiones que tiempo los demás demás
así lo requerían

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