Escuela Fiscal de Educación Básica “Gaspar Sangurima”

Dirección: Ingapirca –Santa Ana - Teléfono: 2-851196

Cuenca-Ecuador
e-mail: gasparsangurima@gmail.com

PROYECTO DE NIVELACIÓN
BÁSICA MEDIA
SEXTO DE BÁSICA
AÑO LECTIVO 2021-2022
Objetivo de Tomar decisiones orientadas a la resolución de problemas, a partir del uso de diversas
aprendizaje: técnicas de investigación y nuevas tecnologías, valorando los aspectos individuales
dentro del contexto que se desarrollan los estudiantes.
Indicadores de - Tareas resueltas con un porcentaje alto de aciertos.
evaluación: - Facilidad de comprensión lectora ante textos presentados.
- Habilidad para resolver problemas de la vida cotidiana.
Nombre del proyecto: Período de diagnóstico, Nivelación y Retroalimentación.
Descripción del proyecto: en este proyecto se trabajará en actividades de evaluación y retroalimentación para dar
continuidad a nuevos aprendizajes.

Objetivo semanal: Fortalecer el desarrollo de habilidades de comprensión lectora y resolución de problemas

en los estudiantes, aplicado los métodos y técnicas necesarias que faciliten los aprendizajes significativos.
Actividades para la semana 2
Actividades Día 1 MATEMÁTICA: Ficha de nivelación 1
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALES
Al igual que los números naturales, para la lectura y escritura de los decimales también se ubican una tabla
posicional. Miremos el ejemplo.
CENTENA DECENAS UNIDADES , DÉCIMOS CENTESIMOS MILÉSIMOS
S
5 1 8 , 3 9 2
ENTEROS coma DECIMALES

Como podemos ver en el tablero posicional; a la izquierda se coloca los enteros empezando con las
UNIDADES, DECENAS, CENTENAS, etc. Luego de los enteros colocamos la coma (,). Después de la coma a la
derecha se escriben los números decimales, empezando con DÉCIMOS, luego con CENTÉSIMOS y al último
los MILÉSIMOS.
Para descifrar un número decimal, primero leemos la parte entera, es decir, la que está a la izquierda de la
coma (en el ejemplo diríamos quinientos dieciocho enteros). Después leemos el número que está a la derecha
de la coma (en el ejemplo, trecientos noventa y dos). Finalmente, agregamos el nombre de la última cifra, que
en este caso sería milésimo.

Ejemplo 1
Escribir cómo se leen los siguientes números:
a) 4,56 b) 0,8 c) 181,006 d) 25,347
Solución
Para poder leer con facilidad las cifras decimales las colocamos en el tablero posicional de la siguiente
manera.
CENTENA DECENAS UNIDADES , DÉCIMOS CENTESIMOS MILÉSIMOS
S
 4 , 5 6
0 , 8
1 8 1 , 0 0 6
2 5 , 3 4 7

Entonces las cifras las leemos de la siguiente manera:

4,56 = Cuatro enteros coma cincuenta y seis centésimos.
0,8 = Cuando no hay parte entera solo se menciona la parte decimal. Se lee ocho décimos.
181,006 = Ciento ochenta y un enteros coma seis milésimos.
25,347 = Veinte y cinco enteros coma trecientos cuarenta y siete milésimos.

Recuerda: Para leer las cifras decimales, agregamos el nombre de la última que se encuentra
dentro del tablero posicional (décimos, centésimos o milésimos)

TAREA A REALIZAR:

1. Lee la siguiente información.

Los animales, al igual que las personas necesitan dormir para recuperar sus energías. Es así como resulta
sorprendente conocer la cantidad de tiempo que necesitan dormir algunos animales durante el día, los
mismos los encontramos en el siguiente recuadro:
Animal Parte del día
(24horas ) Lectura de las cantidades escritas en letras
que dedican a dormir
Oso 0, 8
perezoso
Oveja 0, 125
Gorila 0, 5
Gato 0, 625
Armadillo 0, 75

2. Llena la información escribiendo con letras las cifras numéricas.

3. Ubica las mismas cifras dentro de la siguiente tabla posicional:

DM UM. C D U , d c m

Actividades día 2 LENGUA Y LITERATURA: Ficha de nivelación 1

LA PREHISTORIA: PRIMEROS POBLADORES DE LA TIERRA
TAREA A REALIZAR:

 Subraya la respuesta correcta de cada ítem planteado.

1. ¿Cómo conseguían la carne en la prehistoria?

2. ¿Por qué se comían la carne cruda?

3. ¿Para qué utilizaban los huesos de los animales?

4. ¿Para qué les servía las pieles de los animales?

5. ¿Dónde vivían en la prehistoria?

6. ¿Por qué morían jóvenes?

7. ¿Dónde les gustaba vivir?

Actividades Día 3 MATEMÁTICA: Ficha de nivelación 2
OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES
https://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/operaciones_con_decimales.pdf

TAREA A REALIZAR:

1. Lee la siguiente información: (Fuente: https://concepto.de/aire/)

¿Qué es el Aire? Comúnmente llamamos aire a la mezcla homogénea de gases atmosféricos que son
retenidos por la gravedad de nuestro planeta.
El aire es una mezcla gaseosa de suma importancia para la vida en la Tierra, ya que cumple funciones de
protección de los rayos solares y de otros elementos foráneos como los meteoritos.
El aire está compuesto por diversos elementos gaseosos, que normalmente no pueden ser diferenciados ni
percibidos por separado. Sin embargo, es posible licuar el aire en laboratorios (hacerlo líquido) y proceder a
separar sus componentes.
¿De qué se compone el aire?
El aire está compuesto principalmente por un  20,94 % de oxígeno, 78,08 % de nitrógeno, 0,93 % de argón,
0,035 % de dióxido de carbono y 0,40 % de vapor de agua, siendo estos sus componentes predominantes.
Otros elementos presentes en el aire, aunque minoritariamente, son el neón, el helio, el metano, el kriptón, el
hidrógeno y amoníaco.

2. Encuentra el porcentaje total de los componentes del aire.

3. Para saber si el porcentaje de oxigeno es la tercera parte de nitrógeno divide78, 08 para 3.
4. Para comprobar si está bien hecha la división, multiplica el resultado de la división por 3
5. Encuentra la diferencia entre la cantidad de oxígeno y de dióxido de carbono.

Actividades día 4 LENGUA Y LITERATURA: Ficha de nivelación 2

EL PLANETA TRISTE Y GRIS

TAREA A REALIZAR:

 Subraya la respuesta correcta.

Actividades día 5 LENGUA Y LITERATURA: Ficha de nivelación 3
EL SISTEMA MUSCULAR
Los músculos constituyen el volumen más importante del cuerpo y representan la mitad de su peso.
Existen tres clases de músculos: los esqueléticos, los involuntarios, o lisos, y los cardíacos. Todos ellos tienen
la capacidad de extenderse y contraerse, pueden ser excitados por estímulos y luego vuelven a recuperar su
forma y tamaño originales.
Los músculos involuntarios o lisos se ocupan del funcionamiento diario e inconsciente del cuerpo y realizan
labores como impulsar el alimento por los intestinos, enfocan la visión en los ojos o controlan el grosor de las
arterias.
 El músculo cardíaco está en el corazón y es el único que comunica ese órgano con los demás, por intermedio
de unas ramificaciones que se interconectan.
El músculo esquelético se conoce también con el nombre de voluntario, pues se puede contraer o relajar a
voluntad.
Todos los músculos del tronco y las extremidades se mantienen en un estado de parcial contracción, llamada
tono muscular, que se conserva gracias a un flujo continuo de impulsos nerviosos que vienen de la médula
espinal.
Si un músculo pierde su suministro nervioso, se contraerá en pocos meses y se reducirá a las dos terceras
partes de su volumen original.
Así mismo, los músculos tienen la propiedad de autorrepararse; si alguno se destruye parcialmente, la parte
que queda servible se hará más grande y fuerte para compensar la carencia.
Pero, a pesar de la autorreparación de los músculos, algunas enfermedades, como la poliomielitis y la
miastenia grave, en realidad son alteraciones del sistema nervioso, lo que impide que los músculos sanen
totalmente.
Fuente: Lazcano, K. (2020)

TAREA A REALIZAR:
 Responde las siguientes preguntas con verdadero (V) y falso (F).

1. El sistema muscular está compuesto por músculos voluntarios o involuntarios. ( )

2. El resto de músculos se interconectan con el corazón a través de las arterias. ( )

3. Se denomina tono muscular a la contracción total de los músculos del tronco y las extremidades. ( )

4. El suministro nervioso permite mantener el volumen en el sistema muscular. ( )

5. El sistema muscular tiene la propiedad de recuperarse si algún musculo se autodestruye parcialmente. ( )

6. Ninguna enfermedad del sistema nervioso afecta al sistema muscular ( )

Compromisos:
- Presentar las actividades sugeridas en forma puntual.
- Realizar las tareas de forma responsable y ordenada.
- Demostrar un trabajo coordinado entre estudiantes, profesores y padres de familia.
Autoevaluación:

ELABORADO: APROVADO: VALIDADO:

DOCENTE: Prof. Manuel Vargas REPRES. SUBNIVEL: Lcdo. Patricio Naranjo DIRECTOR: Tnlga. Verónica Salto
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 08 de septiembre de 2021 Fecha: Fecha: