ELECTIVA II

PROCESOS DE INTERVENCIÓN
PSICOLÓGICA

Ambato, Ecuador
 UNIDAD I
FUNDAMENTOS DE
INTERVENCIÓN
PSICOLÓGICA
Temas arevisar 1. 3. Intervención y
entrevista en niños

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 OBJETIVO
• Explicar el proceso de intervención
psicológica mediante la técnica de la
entrevista pata su abordaje.
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

¿Qué es la Intervención Psicológica

¿Qué es Síntoma y Signo?

¿Cuál es la diferencia entre Signo y

Síntomala intervención?
CONCEPTOS GENERALES
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
INFANTIL
Favorecerá el desarrollo personal del niño y su
adaptación al medio que le rodea.
Identificar la problemática de cada niñ@atendiendo al
análisis funcional.
Los niños/as deberán recibir información adecuada a
su edad.
Priorizar las actuaciones que beneficien al niño.
Identificar el estado de ánimo del infante.

Calero, A (2018) Guía de Intervención Infantil.

 DISEÑO GENERAL DEL PLAN DE INTERVENCIÓN

Sesión 1: Primera toma de contacto. Evaluación general

Sesiones 2 -3: Evaluación integral

Sesiones 4: Devolución del análisis funcional del caso y resultados de las pruebas

Calero, A (2018) Guía de Intervención Infantil.

Sesiones 5 en adelante: Tratamiento

Últimas 2-3 sesiones: Seguimiento y prevención de recaídas

Calero, A (2018) Guía de Intervención Infantil.

CARACTERÍSTICAS DE LA INTERVENCIÓN

Cuáles son los objetivos, qué conductas concretas se desean

eliminar, reducir o implementar y haber realizado una correcta
evaluación.

Calero, A (2018) Guía de Intervención Infantil.

Pautas de Conversación según edades(Fernández-Zúñiga .2014)

Calero, A (2018) Guía de Intervención Infantil.

Calero, A (2018) Guía de Intervención Infantil.
MANEJO DE SITUACIONES DIFÍCILES

Calero, A (2018) Guía de Intervención Infantil.

Calero, A (2018) Guía de Intervención Infantil.
ENTREVISTA INFANTIL
 PRIMERA ENTREVISTA
La Entrevista con los padres

Objetivos:
1. Recoger el motivo de consulta, aspectos relevantes de la historia del problema.
2. Crear alianza terapéutica, resolver dudas sobre la terapia.
3. Aclarar los objetivos de intervención.
Motivo de Consulta
Inicio y mantenimiento del problema Relaciones con los padres

Conducta/s problema. Parámetros (frecuencia, duración, intensidad) Intereses del Niño

Intentos de solución/ Tratamientos anteriores Funcionamiento Cognitivo

Tratamiento actual Escuela

Ambiente en casa Otros problemas

Hermanos, Amistades

Molina, M. (2008) Entrevista y valoración a Niños Escolares

 ASPECTOS A CONSIDERAR EN UNA PRIMERA ENTREVISTA CON EL INFANTE

• 1. Disposición de la primera entrevista

• 2. El Primer contacto
• 3. Establecimiento del Rapport: ENTREVISTA DE JUEGO
• 4. Estilo de Entrevista
• 5, Confidencialidad y Seguridad

Molina, M. (2008) Entrevista y valoración a Niños Escolares

 PRIMERA ENTREVISTA CON EL NIÑO
Objetivos:
1. Recoger el motivo de consulta, aspectos relevantes de la historia del
problema.
2. Crear alianza terapéutica (enganchar con el niño), resolver dudas sobre la
terapia.
3. 3. Conocer el grado de motivación del niño y objetivos.

Molina, M. (2008) Entrevista y valoración a Niños Escolares

PASOS PARA LA PRIMERA ENTREVISTA

Molina, M. (2008) Entrevista y valoración a Niños Escolares

 REGISTROS CONDUCTUALES,TEST Y
CUESTIONARIOS
Registros conductuales
REGISTRO 1
Para padres (cada progenitor debe rellenar su registro, anotando su conducta y la de su hijo)
Instrucciones: registra cada situación problemática, anotando qué hace o dice el niño, qué haces o dices tú, cómo se resuelve
finalmente la situación
Test y Cuestionarios
 MODELO DE ENTREVISTA EN CASOS DE ANSIEDAD

Muniz,A. (2028) Intervenciones en psicología clínica. Herramientas para la evaluación y el diagnóstico

 PASOS PARA LA ENTREVISTA

•1. Primer Contacto

•2. Establecimiento del Rapport
•3. La entrevista con Juego

Muniz,A. (2028) Intervenciones en psicología clínica. Herramientas para la evaluación y el diagnóstico

 LA ENTREVISTA CON JUEGO

1.FUNDAMENTOS Y MATERIALES 2.Conducir l entrevista en el juego

3.Estrategias de participación interactiva

a) La participación.
b) La exploración
c) Continuidad y profundización
d) Recordar en el juego
e) Establecimiento de límites.

Muniz,A. (2028) Intervenciones en psicología clínica. Herramientas para la evaluación y el diagnóstico

 Bibliografía
Halgin, Richard P. (2009). Psicopatología de la anormalidad, perspectivas clínicas en trastornos psicológicos. México, DF: Mcgraw-Hill
Keats, Daphne M. (2009). Entrevista:
guía práctica para estudiantes y profesionales. México, DF: Mcgraw-Hill
Slaikeu, Karl A. (1996). Intervención en crisis: manual para práctica e investigación. México, DF: El manual moderno
Esquivel Ancona, Fayne. (2012). Psicoterapia infantil con juegos: casos clínicos. México, DF: El manual moderno
Echeburúa Odriozola, Enrique. (1993). Trastornos de ansiedad en la infancia. España, Madrid: Pirámide
Caballo, Vicente E. (s.f). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: trastornos generales. España, Madrid
Keats, Daphne M. (2009). Entrevista:
guía práctica para estudiantes y profesionales. México, DF: Mcgraw-Hill
Caballo, Vicente E. (2006). Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos: trastornos de la edad adulta e informes psicológicos.
España, Madrid: Ediciones pirámide
Quintanar, Fernando. (2011). Atención psicológica de las personas mayores. México, DF: Pax
Finkelhor, David. (2005). El abuso sexual al menor: causas, consecuencias y tratamiento psicosocial. México, DF: Pax
Ecuador. Leyes y Decretos. (2009). Código penal. Ecuador, Quito: Corporación de estudios y publicaciones

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