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Pauta de observación:

Nombre del alumno: Diego Rebolledo Moncada

Edad: 8 años con 11 meses y 16 días


Curso: 3° básico
Nombre del establecimiento: Manuel Bulnes Prieto
Observador: Cecilia Farfán Torres

Objetivo general : identificar y describir por medios de un análisis exhaustivo


las características y/o comportamientos de una alumno , con el fin de detectar la
presencia de algún tupo de necesidad educativa especial , tanto en el ámbito
educativo , social y personal .

Factores Internos

Área 1 Cognitivo

1.1 Memoria SI NO

Relaciona contenidos nuevos con antiguos


Compara experiencias vivas con actuales
Reconoce contenidos ya vistos

1.2 Atención y Concentración SI NO

Lee un texto sin interrupciones


Dentro de un cuento reconoce protagonista y antagonista
Mantiene la atención en la actividad en ejecución
Escucha atentamente un texto

Área 2: Lenguaje y Comunicación

2.1 Expresión Oral SI NO

Se expresa con fluidez


Ocupa un volumen de acuerdo a la situación
Produce frases afirmativas, negativas, imperativas e
interrogativas adecuadamente y con entonación.
Pegunta sobre el significado de las palabras
Se entiende lo que dice
Utiliza palabras que tiene sentido de a cuerdo con el contexto
Habla con otro niño de los mismos rangos de edad
Su lectura oral es la misma que la silenciosa
Invierte palabras o sílabas
Sustituye palabras o sílabas
Tartamudea al leer
Su voz parece nerviosa o tensa
Se salta líneas al leer

2.2 Expresión Escrita SI NO

Ortografía de a acuerdo al nivel de escolaridad


Explica ideas , experiencias , posturas a través de la escritura
Diferencia entre escritura y dibujo
Reconocimiento con ella de símbolos
Reconoce signos de puntuación

2.2 Comprensión del Lenguaje Oral SI NO

Comprende explicaciones
Sigue instrucciones
Pregunta momento de dudas
Da explicaciones a los compañeros
Reconoce distintos tonos de voz
Repite lo que acaba de escuchar

2.4 Comunicación no Verbal SI NO

Identifica signos
Reconoce gestos socialmente utilizados
Reconoce estados anímicos de otras personas (alergias, tristeza,
miedo)
Aplicación de gestos

Área 3 : Conductual

3.1 Reglas y Normas SI NO

Conoce las normas básicas de la escuela


Respeta las reglas básicas que establece la escuela
Sigue las ordenes que le indican el / la docente
Conoce normas básicas de salid y higiene ( lavarse las manos ,
comer con la boca cerrada , etc.)
Utiliza normas básicas de convivencia (respetar turnos de habla,
etc.)

3.2 Deberes y Obligaciones SI NO

Realiza sus trabajos escolares


Se prepara con anticipación ante una evaluación
Demuestra dominio de contenido al realizar una prueba
Colabora con el / la profesor (a) para crear un clima de estudio
adecuado en el aula
Practica el compañerismo y la solidaridad entre sus compañeros
Cuida y utiliza los muebles e instalaciones del establecimiento
dándoles un buen uso a estos

3.3 Respeto SI NO

Escucha a sus pares o al docente sin interrumpir


Se refiere a sus compañeros por su nombre
Utiliza expresiones como: saludar, dará gracias, pedir permiso
Muestra respeto al profesorado llamándolo por su nombre
Evita todo tipo de discriminación entre compañeros , ya sea por
razón de nacimiento , raza , sexo , o cualquier circunstancia
personal o social
Respeta las pertenecías de los demás
Muestra respeto por las diferentes capacidades de sus compañeros
Practica el compañerismo y la solidaridad entre compañeros
Cuida y utiliza los muebles e instalaciones del establecimiento
dándoles un buen uso a estos

Área 4: Emocional y Afectiva

4.1 Expresión de Sentimientos y Emociones SI NO

Expresión de sentimientos y emociones


Expresa sentimientos de malestar , incomodidad o placer frente a
determinadas situaciones
Cuando se encuentra en un ambiente propicio, refleja estar
relajado
Manifiesta su estado de ánimo
De muestras de cariño a sus pares o adultos conocidos
Controla y analiza sus emociones en determinadas situaciones
Se enoja o llora sin motivos
Identifica sentimientos y emociones en otras personas
4.2 Seguridad y Aceptación en si Mismo SI NO

Al realizar trabajos, actividades o evaluaciones, muestra satisfacción


por lo hecho
Valoriza sus logros alcanzados
Asume errores en determinadas ocasiones
Manifiesta ansias de superación por sus estudios
Muestra confianza al realizar determinas tareas

Área 5: Motricidad

5.1 Orientación Espacial SI NO

Se ubica en espacios reducidos (conocidos)


Se ubica en espacios amplios (conocidos)
Se orienta en los espacios conocidos de la escuela
Distingue entre las dimensiones arriba abajo
Distingue entre las dimensiones cerca –lejos

5.2 Habilidades Manuales SI NO

Pinta sin salirse de los bordes


Utiliza tijeras de forma correcta
Rompe trozos de papel con los dedos
Dibuja círculos
Usa los cubiertos de manera correcta
Traza líneas rectas
Utiliza ambas manos al recoger una pelota

5.3 Expresión Corporal SI NO

Se mantiene erguido al estar de pie


Mantiene una correcta postura al estar sentado

5.4 Movimiento y Equilibrio SI NO

Mantiene el equilibrio al caminar en línea recta


Pedalea en bicicleta
Intenta darse impulso en el columpio
Mantiene el equilibrio al levantar un pie
Camina en puntillas
Transporta un objeto con ambas manos sin perder el equilibrio
Mantiene el equilibrio al menos unos segundos al cerrar los
ojos

Área 6: Sensorial

6.1 Expresión de los Sentidos SI NO

Reacciona frente a estímulos olfativos


Reacciona frente a estímulos auditivos
Reacciona frente a estímulos táctiles
Reacciona frente a estímulos gustativos
Reacciona frente a estímulos visuales

6.2 Identificación de Sensaciones SI NO

Diferencia entre salado, dulce, amargo


Diferencia entre ruidos fuertes y bajos
Diferencia entre suave y áspero
Diferencia entre agradable y desagradable
Sigue con la vista en un objeto en movimiento

6.3 Desarrollo de los Sentidos SI NO

Sabe diferenciar entre distintos sabores al degustar


Al palpar un objeto distingue que es
Reconoce distintos olores
Diferencia y reconoce sonidos de autos, motos, camionetas, etc.
Distingue a una persona a varios metros de distancia

Factores Externos

Área 1: Social

1.1 Relación con sus Pares SI NO

Ayuda a compañeros que se encuentren en problemas


Llama la atención de sus compañeros
Respeta los turnos de habla de sus compañeros
Se relaciona con personas de su edad con fluidez
Comparte activamente son sus compañeros
Se enfada con el grupo cuando no siguen sus reglas
Se retrae frente a los grupos de juego y /o trabajo
Discrimina a sus compañeros según sus aptitudes de trabajo o
juego

1.2 Relación con Adultos SI NO

Se dirige a sus mayores con confianza y fluidez


Reclama la atención constante de sus mayores
Pide ayuda a mayores cada vez que necesita de esta
Muestra autonomía en su trabajo académico
Se muestra sumiso en situaciones de obediencia
Se muestrea altanero al recibir indicaciones
Se muestra cercado a padres y profesores
1.3 Interacción con la Comunidad SI NO

Reconoce etnias de su país


Integra a diversos alumnos en su grupo de juegos
Acude a actividades en beneficio de la comunidad educativa
Integra grupos de actividades extra programáticas
Reconoce fiestas populares de su cultura (pe: Glorias navales )

Área 2: Ambiente

2.1 Entorno Físico SI NO

Identifica sectores físicos (calles, avenida…) por los que transita


con frecuencia
Diferencia paisajes con características específicas. (Campo,
montaña, costa...)
Conoce el entorno que habita
Reconoce elementos característicos del lugar en que se
remplaza su hogar
Identifica diferentes fenómenos climáticos
Realiza actividades en exteriores
Reconoce ubicaciones de dependencias significativas en su vida
(hogar, escuela, trabajo de los padres)

2.2 Entorno Familiar SI NO


Asume las reglas que se dictan por los padres
Reconoce su función dentro se núcleo familiar
Diferencia modos de actuar, según la situación que enfrenta
Conoce sus deberes como integrante del sistema familiar
Reclama sus derechos frente al núcleo familiar
Conoce el parentesco y autoridad, en relación a la propia, del
resto de los integrantes de su familia
Aceptan su grupo familiar
Asume la separación con sus padres en los periodos escolares
Realiza autónomamente sus tareas dentro del hogar
Muestra indiferencia por los miembros de su núcleo familiar
Reproduce experiencias familiares con veracidad

2.3 Comunidad Escolar SI NO

Se relaciona activamente con todos los agente que componen la


entidad educativa
Colabora con las actividades propuestas por el grupo
Reconoce su función dentro de la comunidad escolar
Termina los trabajos que se le asignan
Participa activamente en grupos de organización escolar (CCAA)
Acepta sus errores e intenta remediarlos
Conoce las dependencias que lo conforman el recinto escolar
Se adapta a la comunidad escolar

Entorno Social –Cultural SI NO

Reconoce aspecto claves de su identidad cultural


Conoce su nacionalidad
Participa en las actividades colectivas , propias de su identidad
cultural ( fiestas patrias , desfiles de escuelas matrices..)