LA RUBRICA PARA EVAULAR LA COMPETENCIA: lee diversos tipos de texto.

IE: 791 SICUANI

NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO Y SECCION: 3ro A
ÁREA: Comunicación.
ESCALA

CRITERIO DE NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

EVALUACIÓN. LOGRO LOGRO EN EN
DESTACADO PREVISTO PROCESO INICIO
Descripción precisa del desempeño
Obtiene información Obtiene Obtiene Obtiene
Obtiene explícita y relevante información información información
información del ubicada en distintas explícita y explícita que se básica del
partes del texto, relevante que se encuentra en texto a partir
texto escrito. distinguiéndola de encuentra dentro lugares
de
otra información de los párrafos, evidentes del
(COMPRENSIÓN semejante en diversos distinguiéndola de texto (título,
ilustraciones.
LITERAL) tipos de textos con otra información subtítulo, inicio,
vocabulario variado. semejante en final) y que es
diversos tipos de claramente
textos, con o sin distinguible de
ilustraciones. otra, en diversos
tipos de textos
con
ilustraciones.
Infiere información Infiere información Infiere Infiere e
Infiere e interpreta anticipando el anticipando el información interpreta
información del contenido del texto, a contenido del anticipando el información
partir de algunos texto, a partir de contenido del básica
texto escrito. indicios (silueta del algunos indicios texto a partir de anticipando el
(COMPRENSIÓ texto, tamaño de la
letra) y deduciendo
(título,
ilustraciones,
algunos indicios
(título,
contenido del
texto
N características de palabras y ilustraciones, (ilustraciones).
INFERENCIAL) personajes, animales,
objetos y lugares, así
expresiones
conocidas) y
palabras
conocidas) y
como el significado de deduciendo deduciendo
palabras en contexto características de características
y expresiones con personajes, de personajes,
sentido figurado, las animales, objetos y animales,
relaciones lógicas lugares, así como el objetos y
(causa-efecto y significado de lugares, así
semejanza-diferencia) palabras y como relaciones
a partir de expresiones por lógicas de causa-
información explícita contexto, las efecto que se
e implícita del texto. relaciones lógicas pueden
Interpreta el sentido de causa- efecto y establecer
global del texto, semejanza- fácilmente a
explicando tema, diferencia a partir partir de
propósito, de información información
 enseñanzas, explícita del texto. explícita del
relaciones texto- Interpreta el texto.
ilustración, así como sentido global del
adjetivaciones, texto explicando el
motivaciones de tema, propósito y
personas y las acciones de
personajes. personas y
personajes, así
como relaciones
texto-ilustración en
textos que lee por
sí mismo.
Reflexiona sobre los Reflexiona sobre Reflexiona sobre Reflexiona (a
Reflexiona y evalúa textos que lee, los textos que lee, los textos que su criterio)
la forma, el opinando acerca del opinando acerca de lee, opinando sobre los
contenido y personas, acerca de textos que lee,
contenido y explicando el sentido personajes y personas, opinando
de algunos recursos hechos, y personajes y acerca de los
contexto del texto textuales expresando sus hechos, y personajes y
escrito. (ilustraciones, tamaño preferencias expresando sus expresando
de letra, entre otros) cuando elige o preferencias sus
(COMPRENSIÓN y justificando sus recomienda textos cuando elige o preferencias
CRÍTICA) preferencias cuando a partir de su recomienda cuando elige
elige o recomienda experiencia, textos a partir de un texto.
textos a partir de su necesidades e su experiencia,
experiencia, intereses. necesidades e
necesidades e intereses.
intereses.