UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION

CIENCIA Y TECNOLOGIA “UMECIT”

MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN.
PANAMA

Materia:

TENDENCIAS DE LA ADMINSTRACION EDUCATIVA

Estudiantes: Enuermy José Hernández Benítez

Kellys Yumay Sánchez Petro

Profesor: MAURICIO SIERRA

Dr.
 INTRODUCCION

En presente trabajo abordaremos los hechos históricos más relevantes de la administración y de la gestión educativa en panamá y
Colombia desde las diferentes épocas como; la colonia, republicana y moderna y su evolución, los inicios de la educación, la
influencia de poder religioso, la aparición de los primeros, colegio y universidades que marcaron una etapa crucial en el desarrollo
de la educación, así mismo los acontecimientos que establecieron y definieron la educación como elemento importante en el
desarrollo de la sociedad en ambos países , las características similares y las diferencias, y la transición en el manejo de la
administración de la educación de lo religioso a lo estatal, surgiendo las instituciones gubernamentales y órganos de control de la
educación como él (MEN) y el (MEDUCA)ministerio de educación de panamá.

En este sentido la investigación y desarrollo de la investigación y la tecnología en ambos países, el incremento de la cobertura
educativa y acceso a la educación superior y el mejoramiento de la calidad de la educación en todos sus niveles a través de
certificaciones de calidad de las instituciones.

Es importante comprender las circunstancias que han ocasionado que el concepto de administración educativa evolucione, esto
nos permite observar la ruta que se ha seguido y de cierta forma predecir hacia donde se dirige la educación.

En el presente trabajo se expone una perspectiva histórica de la administración educativa desde la época de la colonia a la
república en Panamá y Colombia. Además de evidenciar los retos que actualmente debe enfrentar actualmente la gestión
educativa. Teniendo claro la importancia de la calidad de la misma y de sus procesos y servicios.

La educación en panamá se caracteriza por que en cada época de su desarrollo se repiten a través del tiempo y forma parte
integral de nuestra cultura educativa.
 OBJETIVOS

Conocer el recorrido histórico por los hechos más importantes que ha tenido la administración educativa en su gestión educativa
tanto en Panamá y en Colombia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

o Comparar el recorrido histórico que ha tenido la administración educativa en las diferentes épocas su gestión en Panamá
y Colombia.

o Organizar una línea de tiempo sobre las épocas más importantes que han marcado el recorrido que ha tenido la educación
tanto en Colombia como en Panamá
 CONCLUSION

Cuando uno tiene la oportunidad de hacer lectura sobre el recorrido historia de la República de Panamá es inevitable encontrar
similitudes con la historia de la educación colombiana sobresale en ambas la cantidad de legislación que regula la educación en
ambos países, pero la realidad contradice la aplicabilidad de dichas leyes porque se encuentra presencia en ambos ministerios de
educación el Panameño y el Colombiano índices de baja calidad educativa, bajos presupuestos para infraestructuras, dotación de
nuevas tecnologías y capacitación y actualización del profesional en educación.
Se nota a distancia la falta de una Ley Orgánica que obligue a los dirigentes políticos de ambos países a crear un currículo
educativo que ayude a recuperar la identidad de los nativos de Panamá y Colombia que fue arrasada por los colonizadores y que
hoy en día la política educativa sigue colonizando con el castellano a las pocas etnias que hay en ambos lados, como también
estamos a años luz de hacer cumplir la obligatoriedad de la educación en niños menores de 18 años por la falta de cobertura del
100% en ambas naciones por parte del estado.
La brecha social entre los que pueden poner sus hijos en educación privada y los que tienen que acudir a la educación pública es
cada vez más grande y horriblemente deshonesta ya que los gobernantes colombianos y al parecer también los panameños no les
interesa crear políticas de estado que cierren estas brechas sociales, porque de hacerlo sus hijos estarían en igualdad de
condiciones con los hijos de pueblo, entonces la verdad es que para el estado entre menos personas se preparen
profesionalmente más oportunidad tienen ellos de seguir manipulando las arcas del estado a su acomodo.
Mi fe y mi esperanza están puestas en lo divino para que un futuro el pueblo colombiano tome conciencia y exija una educación de
calidad en igualdad de condiciones para cada uno de los colombianos.

ENUERMY J. HERNANDEZ BENITEZ.

Luego de realizar una revisión documental de la administración educativa en Colombia y en panamá en la etapa colonial,
republicana y moderna; podemos concluir que ambas tienen gran influencia de la iglesia católica durante las épocas coloniales y
republicanas, donde está, era la encargada de administrar la educación y decidían que enseñanza se debía impartir. Algo muy
importante que se pudo evidenciar, es que en panamá antes de la unión de la gran Colombia mostraba avances significativos en
cuanto a la educación y su administración.
Las cuales se vieron afectadas por unión a estas por la inestabilidad política, dado que para ese momento la educación y sus
proyecciones cambiaran, de acuerdo al gobierno de turno, por lo cual no se era estables en políticas claras en materia.
Finalmente, en Colombia con la constitución política de Colombia se logra que el estado pase de un estado católico a n estada
laico, lo cual hace que la iglesia no este liderando la administración educativa, pasando al estado. Sin embargo, la iglesia mantiene
na gran influencia en varios aspectos incluyendo la educación.

Kellys Sánchez Petro.

 BIBLIOGRAFIA

CURSO TENDENCIA DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA; UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y

TECNOLOGIA (UMECIT)

MAESTRIA EN ADMINISTRACION Y PLANIFICACION EDUCATIVA. P38