Diapositivas Unidad 3 y 4 de Enfoques y Fundamentos

ENFOQUES Y
FUNFAMENTOS
HISTÓRICOS DE LA
PSICOLOGÍA
UNIDAD 3
LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS CLÁSICAS
SUBTEMA 1: Orígenes de la psicología
funcionalista
SUBTEMA 2: Desarrollo del
TEMA 8: funcionalismo y psicología comparada
EL FUNCIONALISMO
Mgt. Daniel Bravo

OBJETIVO
Reconocer el origen de la psicología funcionalista y el desarrollo
del funcionalismo y psicología comparada en las escuelas
Psicológicas clásicas
2
INICIO
https://www.youtube.com/watch?v=vwZd9G8Fmp8
3
LOS ORÍGENES DE LA PSICOLOGÍA
FUNCIONALISTA
En los Estados Unidos la expresión nueva psicología casi llegó a ser sinónimo de psicología
funcionalista y el funcionalismo es conocido, como una de las escuelas psicológicas clásicas.
Edward Bradford Titchener (1867-1927) Contribuyó con su ideología a fundar la psicología

norteamericana, contrastando su psicología introspectiva extrema.
Teorizar lo psicológico en términos de funciones (sujetos hacen) y no de estructuras o

mecanismos (mentales o fisiológicos)
4
Se diferencia la psicología estructural y la psicología funcional en tres
aspectos fundamentales:
Identifica el
cómo y el Psicología de
porqué de los las operaciones
procesos mentales
conscientes
Describe y comprende
las operaciones típicas
de la conciencia
5
AUTORES IMPORTANTES DEL
FUNCIONALISMO
Charles
William James Mark George H.
Sanders John Dewey,
James Baldwin Mead
Peirce (1839 (1859-1952)
(1842-1910) (1861-1934) (1863-1931)
- 1914)
6
LO QUE DA FORMA AL FUNCIONALISMO
El filósofo griego Aristóteles definió los

seres vivos por:
✓Sus funciones
✓No por sus estructuras o

mecanismos.
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/socrates.htm
7
EL FUNCIONALISMO SE APOYO DE:
El evolucionismo
El pragmatismo
darwinista
El pensamiento Filosofía
social reformista trascendentalista
8
LA PSICOLOGÍA DE WILLIAM
JAMES (1842-1910)
La teoría motora de la
James entendía el pragmatismo
casi como una filosofía aplicada La corriente de
conciencia
a la vida y lo consideraba sobre consciencia
todo un principio de justificación
de nuestras creencias a partir de La teoría de las
las siguientes teorías. emociones
9
DESARROLLOS DEL FUNCIONALISMO Y PSICOLOGÍA
COMPARADA
JAMES MARK BALDWIN (1861-1934) Y LA
PERSPECTIVA GENÉTICA
Baldwin elaboró su
interpretación del funcionalismo
basándose en ideas del
evolucionismo y considero el
estudio de la reacción circular, la
imitación y la selección orgánica.
10
John Dewey
Mary Whiton Calkins
*Se hizo famoso
por el concepto George Herbert Mead
del arco reflejo. *La psicología del
yo Arland Deyett Weeks
*Individuo y *La psicología
*Psicología entre social.
sociedad
hombres y
*Justifico las
mujeres *Lenguaje y propuestas de
pensamiento. la reforma
social.
LA PSICOLOGÍA COMPARADA
11
Hora de las
preguntas
12
BIBLIOGRAFÍA
➢ Lafuente, N. E., Loredo, N. C., Castro, T. J., & Pizarroso, L. N. (2017). Historia de la
Psicologia. Madrid. Obtenido de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/unemisp/reader.action?docID=4824227&q
uer y=historia%2Bde%2Bla%2Bpsicologia
➢ Villareal, C. M., & Avendaño, B. A. (2012). Historia de la Psicología. México.

Obtenido de
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Psicologia/Historia_de_la_psicologia.
pdf
13
ENFOQUES Y
FUNFAMENTOS
HISTÓRICOS DE LA
PSICOLOGÍA
UNIDAD 3
LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS CLÁSICAS
SUBTEMA 1: Orígenes del psicoanálisis
SUBTEMA 2: La formulación del
inconsciente
TEMA 9:
EL PSICOANÁLISIS FREUDINANO I
Mgt. Daniel Bravo

OBJETIVO
Sintetizar los orígenes del psicoanálisis y la formulación
del Inconsciente de Freud en el campo de la Psicología
15
INICIO
LLUVIA DE IDEAS EN PIZARRA ZOOM
16
ORÍGENES DEL PSICOANÀLISIS
SIGMUND FREUD
Relevancia en el campo
de la psiquiatría
La psicología anormal
Laboró en el diagnóstico
del daño cerebral
Freud: Inevitabilidad y controversia
Desarrolló las bases de la teoría
psicoanalítica, en base al analices de
su propia infancia
CONCLUSIONES
1. Se obtuvo un éxito considerable, el estudio de Freud por los 1.De carácter moral: Visión
pansexualista.
motivos ocultos de la actividad humana que realizó en su
estudio. 2.Intelectual: Relación del
comportamiento humano a
2. La tendencia crítica que se ha generado y tiene origen en sus impulsos animales.
raíces históricas quizás con la finalidad de desprestigiar el
psicoanálisis.
Freud antes del Psicoanálisis
• La perspectiva de Freud, antes que critica fue
más pesimista
• trabajó sobre diversos ámbitos especialmente
interpretó las simulaciones.
Freud y la medicina vienesa

• Incrementó algo más a la terapia como
las relaciones afectivas y empáticas que se
pueden lograr entre paciente y analista
19
Proyecto de una psicología para
neurólogos
La experiencia clínica: Estudios

REFLEXIÓN FISIOLÓGICA
sobre la histeria (1895)
La infancia del psicoanálisis: La

sexualidad infantil y el complejo de
Edipo
Psicoanálisis
En su concepción del desarrollo
sexual humano, Freud considera las
siguientes etapas: oral, anal, fálica,
de latencia y genital.
LA SEXUALIDAD INFANTIL https://m.infosalus.com/asistencia/noticia-claves-psicoanalisis-20141112094233.html
COMPLEJO DE EDIPO
COMPLEJO DE ELECTRA
20
LA FORMULACIÓN DEL INCONSCIENTE
La formulación del Los fundamentos

inconsciente y la científico-filosóficos
primera tópica del inconsciente
En la visión freudiana
de la sexualidad; se
Freud utiliza el término
enfatiza la integración,
psicoanálisis en 1896
sistematización y
fundamentación
también el uso del que transciende el

concepto de posible valor o
inconsciente en su genialidad de una idea
acepción psicoanalítica concreta
https://m.infosalus.com/asistencia/noticia-claves-psicoanalisis-20141112094233.html
21
LA ESTRUCTURA DE LA
PERSONALIDAD: LA PRIMERA
TÓPICA
Hace énfasis que el inconsciente

forma parte importante de la https://m.infosalus.com/asistencia/noticia-claves-psicoanalisis-20141112094233.html
mente y sus contenidos y procesos TEORÍA

permanecen ocultos para el sujeto FREUDIANA
la mayor parte del tiempo.
CONSCIENTE INCONSCIENTE PRECONSIENTE
22
EL INCONSCIENTE
IDEAS
No sólo es una instancia o lugar donde

moran contenidos, sino que también
es energía representada por fuerzas DINÁMIC IMPULSO
O
INCONSCIENTE
en conflicto que deben resolver lo que S
puede pasar a la conciencia y lo que
no.
DESEOS
https://m.infosalus.com/asistencia/noticia-claves-psicoanalisis-20141112094233.html
23
Hora de las preguntas
1.- En que consiste la Sexualidad infantil de
Freud?
2.- ejemplifique al YO,SUPER Y ELLO
3.- cuales son las funciones del
INCONSCIENTE?
24
BIBLIOGRAFÍA

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pdf
25
ENFOQUES Y
FUNFAMENTOS
HISTÓRICOS DE LA
PSICOLOGÍA
UNIDAD 3
LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS CLÁSICAS SUBTEMA 1: La nueva teoría de los
instintos: eros y thanatos del
psicoanálisis
SUBTEMA 2: Revisión de la teoría de la
TEMA 10:
personalidad
EL PSICOANÁLISIS FREUDINANO II SUBTEMA 3: El psicoanálisis después
de Freud
Mgt. Daniel Bravo

OBJETIVO
Relacionar la nueva teoría de los instintos: Eros y Thanatos del
psicoanálisis, teoría de la personalidad y el psicoanálisis después
de Freud, y su relación en el campo de la Psicología
2
INICIO
¿QUÉ VEREMOS LA CLASE

DE HOY
3
La nueva teoría de los Instintos: Eros Y
Thanatos
Determinó la existencia de innumerables instintos que se
encontraban detrás de los comportamientos humanos.
Presentó de manera hipotética una clasificación de instintos primarios; que,

según la perspectiva darwinista, tenían que ver con la supervivencia del
sujeto o la especie.
Dos tipos de instintos: los de conservación y los sexuales.
4
INSTITOS SEGÚN LOS MITOS
GRIEGOS
INSTITOS SEGÚN LOS MITOS

EROS
GRIEGOS THANATOS
Revisión de la teoría de la personalidad
Planteó una diferencia entre un “Yo”
primario, y un yo secundario que
estaba relacionado con el proceso de
socialización y aprendizaje
1. Se propuso una segunda tópica por 1.Refiere que el Yo se

forma a partir del Ello, y
Freud que se interrelaciona con tres el Superyó se forma a
partir del Yo
sistemas como son: el “Yo”, “Ello” y
“Superyó”
Energía psíquica y
los instintos
Es la instancia más
Principio de placer
primitiva
ELLO
Instintiva sexual y
primitiva.
Subconsciente
7
Yo
Energías y
fantasías
internas
Supervivencia y Yo gobierna la Principio de la

la reproducción. impulsividad realidad.
8
Superyo
Inconsciente e
impulsivo
Normas y Consciencia Tensiones

códigos morales moral energéticas
9
•Teorías en torno a la civilización: El origen de la
cultura y su condición sublimadora
• Estudio al psicoanálisis como

hermenéutica que presentó
Freud.
• Planteó que el inconsciente

estaba estructurado como un
lenguaje
10
EL PSICOANÁLISIS POSFREUDIANO: JACQUES
LACAN Y EL PSICOANÁLISIS COMO
HERMENÉUTICA
Estudio al psicoanálisis como hermenéutica que presentó Freud, que se basaba en las formas de
construcción de sentido y el interés por descubrir el significado oculto
Comprender, las formas de vida para interpretar el origen de posibles traumas
Planteó que el inconsciente estaba estructurado como un lenguaje.
Un elemento importante que es la palabra y las ideas reprimidas ocasionan síntomas, por
eso se requiere retraducirlas y unirlas
11
El psicoanálisis posfreudiano: los
discípulos matan al padre
CARL
WILHELM OTTO MELANIE KAREN ALFRED
GUSTAV
REICH RANK KLEIN HORNEY ADLER
JUNG
12
Hora de las
preguntas
1.- A partir de que se forma el YO?
2.- A que se refiere el instinto EROS?
3.- De que se interesó Melnie Klein?
13
BIBLIOGRAFÍA

Obtenido de
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14
ENFOQUES Y
FUNFAMENTOS
HISTÓRICOS DE LA
PSICOLOGÍA
UNIDAD 3
LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS CLÁSICAS SUBTEMA 1: La organización de las
percepciones
SUBTEMA 2: Inteligencia y aprendizaje
TEMA 11: SUBTEMA 3: El estudio del
pensamiento
LA PSICOLOGÍA DE LA GESTALT
Mgt. Daniel Bravo

OBJETIVO
Reconocer la importancia de la Psicología de la Gestalt a través de
la organización de las percepciones, inteligencia y aprendizaje, y
el estudio del pensamiento en el campo de la Psicología
16
INICIO
LLUVIA DE IDEAS EN LA
PIZARRA ZOOM
17
La organización de las percepciones
Parte de la psicología
de la Gestalt.
Considerada una
Usa el método
corriente de
experimental .
pensamiento
Origino los términos

Estudia la conciencia de forma, figura,
humana. conformación,
estructura y creación
La escuela de la psicología de la
Gestalt fue fundada por:
Max Wertheimer (1880-1943)
Wolfgang Köhler (1887-1967)
Kurt Koffka (1886-1941).
Realizo el estudio del fenómeno pfi en el
laboratorio por medio un instrumento
taquistoscopio
La
Continuidad Semejanza Proximidad Cierre
inclusividad Los
aquellos Los
tienden estímulos Tiende a
agrupados estímulos
todos a ser temporales completar
en líneas similares
percibidos pueden ser las
que tienden tienden a
como la percibidos configuraci
a percibirse ser
mayor igual que ones
como agrupados
figura los incompletas
continuos juntos.
posible, semejantes
especie de
camuflaje
20
Inteligencia y Aprendizaje
La esfera puramente
La esfera puramente
motora; que está La esfera ideatoria; se
sensorial; orientada a
relacionada con el genera cuando en el La esfera senso-motriz;
formar una imagen del
perfeccionamiento de sujeto se está relacionada con la
mundo, congruente,
movimientos y actitudes, presenta situaciones coordinación de la
organizada y estructurada
desde que el niño nace nuevas, es decir que hace conducta interna y la
que sustituyen a los
ejemplo como coger, énfasis en el campo de la externa
primeros fenómenos
andar escribir o hacer situación y acción
perceptivos.
música.
21
22
BIBLIOGRAFÍA

Obtenido de
pdf
23
ENFOQUES Y
FUNFAMENTOS
HISTÓRICOS DE LA
PSICOLOGÍA
UNIDAD 4
LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS
SUBTEMA 1: Principales
CONTEMPORÁNEAS representantes del conductismo
SUBTEMA 2: El análisis funcional de la
TEMA 12: conducta
EL CONDUCTISMO
Mgt. Daniel Bravo

OBJETIVO
Identificar los principales aportes que se desarrollaron desde
la escuela conductista y su relación con la conducta humana.
2
ACTIVIDAD DE INICIO
¿CUÁL ES EL BENEFICIO DEL CONDUCTISMO?

3
PRINCIPALES REPRESENTANTES DEL CONDUCTISMO
WATSON ESTABLECE UNA
EL CONDUCTISMO CLASIFICACIÓN A PARTIR
CLÁSICO DE SUS RESPUESTAS EN 3
GRUPOS.
John Watson. Planteamientos desde la

Realizó sus estudios sobre la genética para demostrar el
conducta de animales. condicionamiento
Investigación objetiva El primero: Las respuestas viscerales o

experimental. emocionales de miedo, ira y amorosas.
Estímulo y respuesta. El segundo: Las respuestas manuales.
La conducta se modifica por El tercero: Respuestas guturales o
el ambiente laríngeas
4
EL CONDUCTISMO METODOLÓGICO:
• Implementó otros elementos “variables

intervinientes” al “propósito y a la cognición”
EDWARD CHACE TOLMAN: EL • muy importantes, ya que sin ser observables
CONDUCTISMO COGNITIVO Y contribuyen en el estudio teórico
PROPOSITIVO
• Es del niño que se encuentra en algunos momentos

con perros y escucha la palabra “perro”
CLARK LEONARD HULL Y EL • luego asocia la palabra a los rasgos comunes de
CONDUCTISMO MECANICISTA todos los perros vistos.
5
EL ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA
CONDUCTA El condicionamiento
operante se lo realiza a
La conducta operante es
La conducta básica través de una “respuesta”
“emitida” por el mismo ser de
Skinner lideró la corriente “respondiente y operante” se de aquí surgen las
forma libre o voluntaria,
sobre análisis experimental de da el condicionamiento por el expresiones
tratándose de una
la conducta empleo de un “estímulo “Condicionamiento Tipo
“propuesta” no de una
reforzador” E” (estímulo) y
“respuesta”
Condicionamiento Tipo
R” (respuesta)
6
PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
1. El principio del reforzamiento.

2. El principio del castigo.
3. El principio de la excitación.
4. El principio del control del estimulo.
5. El principio de la programación
7
CIERRE
PREGUNTAS GENERALES
8
BIBLIOGRAFÍA
» Greenwood, J. (2011). Historia de la Psicología. Un enfoque conceptual. Madrid, España: McGraw-Hill
Interamericana de España S.L. doi:ISBN: 6071505844 ISBN-13: 9786071505842
» Lafuente, E., Loredo, J., Castro, J., & Pizarroso, N. (2017). Historia de la Psicología. Madrid, España:
UNED. doi:ISBN electrónico: 978-84-362-7184-3
» Peña Correa, T. (2010). ¿Es viable el conductismo en el siglo XXI? LIBERABIT, 16(2), 125- 130.
Obtenido de http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v16n2/a02v16n2.pdf
» Villareal Coindreau , M., & Avendaño Barroeta, A. (2012). Historia de la Psicología. México: Red Tercer
Milenio. Recuperado el 20 de 4 de 2019, de
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Psicologia/Historia_de_la_psicolo gia.pdf
9
ENFOQUES Y
FUNFAMENTOS
HISTÓRICOS DE LA
PSICOLOGÍA
UNIDAD 4
SUBTEMA 1: Fundamentación teórica
CONTEMPORÁNEAS del cognitivismo
SUBTEMA 2: Principales aportes y
TEMA 13: representantes del cognitivismo
EL COGNITIVISMO
Mgt. Daniel Bravo

OBJETIVO
Identificar los principales aportes que se desarrollaron desde
la escuela cognitivista.
11
ACTIVIDAD DE INICIO
https://www.youtube.com/watch?v=jVV3N4T7X7s
12
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL
COGNITIVISMO
LA PSICOLOGÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:
“El desarrollo histórico de las ciencias no es acumulativo” sino que se
trataba de una serie de “paradigmas” habiendo unas épocas de
“ciencia normal”
La teoría de la El procesamiento de la
La cibernética: Norbert
comunicación: Claude información: Donald
Wiener
Shannon Broadbent
• La teoría de la comunicación surge después de la segunda guerra
LA TEORÍA DE LA mundial debido a la urgencia de transferir “información codificada al
COMUNICACIÓN: máximo” para lo cual Claude Shannon creó la teoría matemática de la
comunicación teniendo como “meta identificar las formas de
CLAUDE SHANNON transmisión de información más eficaces
• Estableció una definición de la cibernética “como el estudio científico

LA CIBERNÉTICA: del control y la comunicación en animales y máquinas, la cual analizó
en términos de la adquisición, uso, retención y transmisión de la
NORBERT WIENER información”
• Broadbent (1926-1993) fue uno de los iniciadores en el desarrollo de

EL PROCESAMIENTO estas teorías utilizando el “lenguaje del procesamiento de
DE LA INFORMACIÓN: información”, haciendo una demostración de los procesos cognitivos
mediante “Un modelo mecánico para la atención y memoria inmediata
DONALD BROADBENT humanas” (Figura 2).
15
PRINCIPALES APORTES Y REPRESENTANTES DEL
COGNITIVISMO.
La Psicología cognitiva Los Procesos mentales superiores: Jerome Bruner
“Un tipo ideal de psicólogo cognitivo es el que

sostiene que la psicología es una ciencia cuyo Bruner trató a la percepción como un “proceso
objeto de estudio es el procesamiento mental de cognitivo activo” y no como la “asociación pasiva de
las distintas clases de información procedente de los estímulos sensoriales”
los órganos sensoriales”
16
LA CIENCIA COGNITIVA: PSICOLOGÍA COGNITIVA:
GEORGE MILLER ULRIC NEISSER
Las “funciones estadísticas de la teoría de El modelo del “procesamiento de
la información”, utilizando en sus información” de la psicología cognitiva
investigaciones las “descripciones con otros como el “modelo fisiológico,
estadísticas” psicoanalítico y conductista
17
ACTIVIDAD
DE FIN
RESUMEN
DE LA CLASE
18
BIBLIOGRAFÍA
19
ENFOQUES Y
FUNFAMENTOS
HISTÓRICOS DE LA
PSICOLOGÍA
UNIDAD 4
SUBTEMA 1: La escuela y fundamentos
CONTEMPORÁNEAS de la escuela vygotskiana
SUBTEMA 2: Desarrollos, discípulos y
TEMA 14: líneas de trabajo
EL CONSTRUCTIVISMO I
Mgt. Daniel Bravo

OBJETIVO
Determinar los principales aportes y limitaciones del
constructivismo y su influencia en comportamiento humano.
21
ACTIVIDAD DE INICIO
¿QUÉ VIMOS LA
CLASE ANTERIOR?
22
LA ESCUELA Y FUNDAMENTOS
DE LA TEORÍA VYGOTSKIANA.
Realizando una mirada histórica del constructivismo, se han definido algunos principios (Araya, Alfaro, &
Andonegui, 2007) estos principios son:
➢ Principio de interacción del hombre con el medio. Principio de la experiencia previa como
condicionadora del conocimiento a construir.
➢ Principio de elaboración de “sentido” en el mundo de la experiencia.
➢ Principio de organización activa.
➢ Principio de adaptación funcional entre el conocimiento y la realidad.
23
LA ESCUELA SOCIO-HISTÓRICA DE L. S.
VYGOTSKI.
• Para referirnos a Vygotsky, vamos a partir del último tercio del siglo XIX y el primero del siglo XX,
involucrando los científicos Wundt, Freud o Watson, quienes simbolizan la transformación entre
modelos teóricos diferentes:
1. El investigador solitario
2. La investigación científica grupal, con aplicación en

laboratorios, propia del siglo XX (Lafuente, Loredo,
Castro, & Pizarroso, 2017) el aporte realizado por estos
grandes científicos ha sido y sigue siendo reconocido
hasta la actualidad.
24
LOS FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA
VYGOTSKIANA.
Para este científico “la conciencia
surgía como resultado de
A Vygotski le tocó actuar entre las Estas fueron la reflexológica y la
encontrarse frente a un problema
dos corrientes filosóficas marxista
novedoso que interrumpa el curso
habitual de la actividad”
Las características de la especie

humana de acuerdo con Vygotski fue
“el uso de herramientas simbólicas
mediante las que se crea una cultura
y ésta es la que determina lo que se
debe aprender y el tipo de
habilidades que se necesita
desarrollar”
25
Vygotski realizó un “análisis
histórico-crítico” de la
LA CRISIS DE LA PSICOLOGÍA Y psicología de su época que no
fue publicada
LA CONCEPCIÓN INTEGRAL DE
LA MENTE
Vygotski de acuerdo a su
Vygotsky consideraba
análisis crítico, estaba
importante utilizar
convencido de que los
“herramientas teóricas y
desafíos del contexto
metodológicas”
social que la psicología
diferentes para cada
debía encarar podrían
dificultad determinada
contribuir a liberarse de
en cada uno de los casos
los enigmas presentes.
26
NIVELES DE ANÁLISIS
PSICOGENÉTICO
Niveles Características
1. Filogenético • Nivel más básico del desarrollo psicológico.
• Corresponde a aspectos anatómicos y fisiológicos, de acuerdo a
la evolución y herencia de cada especie.
2. Historiogenético • Proceso propio de la especie humana.

• Se trasmiten los logros de la especie humana, de generación en
generación.
• Conlleva a la consecución de herramientas simbólicas y
materiales, en el contexto de una cultura.
3. Ontogenético • Es el desarrollo de cada individuo desde que nace hasta su

muerte.
• Se produce la “ruptura” entre la Filogénesis y la Historiogénesis.
• Se da el “proceso histórico del Ser, desde lo natural hasta lo
cultural”.
27
DESARROLLOS, DISCÍPULOS Y
LÍNEAS DE TRABAJO
La neuropsicología: La teoría de la
actividad: Aleksei
Alexander Luria Leontiev
La corriente discursiva:
Mijaíl Bajtín
28
ACTIVIDAD DE CIERRE
CONCURSO DE MEMES ACERCA DE

LA MATERIA
29
BIBLIOGRAFÍA
30

Diapositivas Unidad 3 y 4 de Enfoques y Fundamentos

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ENFOQUES Y

Mgt. Daniel Bravo

Edward Bradford Titchener (1867-1927) Contribuyó con su ideología a fundar la psicología

Teorizar lo psicológico en términos de funciones (sujetos hacen) y no de estructuras o

El filósofo griego Aristóteles definió los

✓No por sus estructuras o

➢ Villareal, C. M., & Avendaño, B. A. (2012). Historia de la Psicología. México.

Mgt. Daniel Bravo

Freud y la medicina vienesa

La experiencia clínica: Estudios

La infancia del psicoanálisis: La

La formulación del Los fundamentos

también el uso del que transciende el

Hace énfasis que el inconsciente

mente y sus contenidos y procesos TEORÍA

CONSCIENTE INCONSCIENTE PRECONSIENTE

No sólo es una instancia o lugar donde

➢ Villareal, C. M., & Avendaño, B. A. (2012). Historia de la Psicología. México.

Mgt. Daniel Bravo

¿QUÉ VEREMOS LA CLASE

Presentó de manera hipotética una clasificación de instintos primarios; que,

Dos tipos de instintos: los de conservación y los sexuales.

INSTITOS SEGÚN LOS MITOS

1. Se propuso una segunda tópica por 1.Refiere que el Yo se

Supervivencia y Yo gobierna la Principio de la

Normas y Consciencia Tensiones

• Estudio al psicoanálisis como

• Planteó que el inconsciente

Comprender, las formas de vida para interpretar el origen de posibles traumas

Planteó que el inconsciente estaba estructurado como un lenguaje.

➢ Villareal, C. M., & Avendaño, B. A. (2012). Historia de la Psicología. México.

Mgt. Daniel Bravo

Origino los términos

➢ Villareal, C. M., & Avendaño, B. A. (2012). Historia de la Psicología. México.

Mgt. Daniel Bravo

¿CUÁL ES EL BENEFICIO DEL CONDUCTISMO?

John Watson. Planteamientos desde la

Investigación objetiva El primero: Las respuestas viscerales o

• Implementó otros elementos “variables

• Es del niño que se encuentra en algunos momentos

1. El principio del reforzamiento.

Mgt. Daniel Bravo

• Estableció una definición de la cibernética “como el estudio científico

• Broadbent (1926-1993) fue uno de los iniciadores en el desarrollo de

La Psicología cognitiva Los Procesos mentales superiores: Jerome Bruner

“Un tipo ideal de psicólogo cognitivo es el que

Mgt. Daniel Bravo

➢ Principio de elaboración de “sentido” en el mundo de la experiencia.

➢ Principio de organización activa.

➢ Principio de adaptación funcional entre el conocimiento y la realidad.

2. La investigación científica grupal, con aplicación en

Las características de la especie

2. Historiogenético • Proceso propio de la especie humana.

3. Ontogenético • Es el desarrollo de cada individuo desde que nace hasta su

CONCURSO DE MEMES ACERCA DE

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