El Oficio Múltiple 00043-2021-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN, de fecha 26 de mayo de 2021,

señala que excepcionalmente para el mes de mayo del presente año, para dar cuenta del
trabajo realizado, será válido el formato del informe que regularmente venían presentando los
profesores y auxiliares de educación; es decir que a partir de junio se presentarán los informes
con el formato establecido por la Resolución Viceministerial N° 155-2021- MINEDU el cual fue
publicado el miércoles 26 de mayo del presente año y que deroga la Resolución Viceministerial
N° 097-2020- MINEDU.

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS

PROFESORES
Consideraciones a tener en cuenta:

El envío se realiza según los medios acordados con el Director (a) de la IE o quien haga sus veces. No es necesario

incluir evidencias para sustentar las actividades

DARIO DAVID HIHUALLANCA Correo

Nombres y apellidos: electrónico da_3_8@outlook.com
MENDOZA
DNI N‘ de Celular
41013303 929591099
DRE/GRE CUSCO UGEL Chumbivilcas
Nombre de la IE: SAN SEBASTIAN
Modalidad Nivel PRIMARIO
Área Grado y sección 2° A

Añadir más filas de ser necesario

II. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

Trabajo modalidad Trabajo

Semipresencial presencial
Trabajo Horario LUNES A VIERNES
remoto Días de trabajo remoto laboral 9.00 – 12:00 M

Días de trabajo presencial

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

NIVEL/AREA GRADO Y N° ESTUDIANTES

SECCION A SU CARGO CON LOS CON LOS QUE NO
INTERACTUO INTERACTUO
PRIMARIO 6 “A” 30 28 02

INACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4. DE LA RVM 155-
202-MINEDU
Actividades
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de acuerdo
a las características, necesidades,
contextos de sus estudiantes y tipo
de prestación del servicio educativo
Interactúa con el estudiante por diversos
medios
Utilizar los recursos brindados en el marco de 2. Utilizó los cuadernos de trabajo del MINEDU, las tabletas, tableros de
la implementación de la estrategia Aprendo
en casa o complementario con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
Brindar tutoría y orientación educativa como
medio para brindar soporte emocional
Brindar fomentaciones o retroalimentación a
los estudiantes para su mejora de los
aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un enfoque
formativo para conocer el nivel de desarrollo
de la competencia de los estudiantes.
Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se organiza el 
trabajo pedagógico y se comparten
experiencias e información relevante para la 
mejora de su práctica profesional.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Menaone los logros que alcanzo y oportunidades de mejora que experimento en el desarrollo de su trabajo.
LOGROS
PLANIFIFICAR contextualizando
las experiencias de aprendizaje en
la estrategia APRENDO EN CASA
compartiendo la enseñanza
emitida por WEB.
SE ESTRUCTURO Y PLANFICO
las experiencias de aprendizaje
de las lecciones aprendidas de los
resultados de la EVALUACION
DIAGNOSTICA de manera
colegiada, determinando los
productos que los estudiantes
elaboraran en su aprendizaje.
Se coordino el acompañamiento
socioemocional a los estudiantes
y a sus familiares.
Se logro respuesta de los
aprendizajes de parte de los
estudiantes por medio de sus
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o
detalle las razones si no fue posible llevarla a cabo
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
-Nuestras prácticas familiares para el cuidado de la salud.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
-Nuestras prácticas y saberes ancestrales para el cuidado de la salud
Construye su identidad.
COMUNICACIÓN
-Dialogamos en familia sobre el cuidado de la salud.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
MATEMÁTICA
-Resuelvo situaciones problemáticas sobre el uso de plantas medicinales
- Resuelve problemas de cantidad.
ARTE Y CULTURA/TUTORÍA
-El cuidado de la salud desde el arte.
-Conozco mis emociones
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
1. En el presente mes se interactuó con los estudiantes USANDO como MEDIO la aplicación
GOOGLE MEET y para el envió y recojo de evidencia el WATHSAPP
comunicación u otro material complementario en castellano y/o lengua
originaria, para fortalecer los
3. aprendizajes de los estudiantes en función a sus necesidades, intereses y
contexto.
4. Realizó el seguimiento continuo de las actividades planteadas, ya sea a nivel
grupal o individual, para detectar dificultades y acompañar al estudiante.
 Desarrolló actividades de tutoría individual y grupal (soporte socioafectivo)
 Estableció mecanismos para comunicar a las familias y/o participantes los logros y
dificultades de los estudiantes
 Se logro dar retroalimentación a los estudiantes con técnicas socráticas respetando sus
estilos de aprendizaje, con evaluación permanente a través de los criterios de evaluación.
 Recogió y analizó las evidencias de los estudiantes según los criterios de evaluación a
través del instrumento correspondiente
 Realizó acciones de retroalimentación por descubrimiento y reflexiva, de forma
personalizada y permanente
 Consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos familiares y
socioculturales
 Propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven en sus portafolios
respectivos
 Realizó coordinaciones permanentes con los padres de familia para la generación de
condiciones de aprendizaje.
Estableció mecanismos para comunicar a las familias y/o participantes (EBA) los logros y
dificultades de los estudiantes
Participó en las reuniones de trabajo colegiado (RTC) institucional o por niveles, ciclos o
áreas
DIFULTADES OPOTUNIDADES
La falta de materiales y mas Agenciarse con otros materiales de
recursos para la elaboración de refuerzo para el logro de las competencias
actividades de las experiencias de PREVIENDO con RECURSOS
aprendizaje. anticipadamente DE LO QUE SE VA A
Falta de mayor acompañamiento TRATAR EN CLASES.
de algunos padres de familia para APLICAR nuevas herramientas
que el estudiante desarrolle a tecnológicas para una mejor enseñanza y
cabalidad los criterios de aprendizaje de los estudiantes,
evaluación. considerando su economía familiar.
La deficiencia en la conectividad Aplicar nuevas herramientas Tics para
hace que no todos los docentes potenciar el acompañamiento
participen a tiempo en las socioemocional a los estudiantes y a sus
reuniones colegiadas, por familiares.
encontrarse en diversas partes del Seguir apoyándoles con un
Perú. acompañamiento pedagógico mejor
En contexto geográfico y estructurado para que los estudiantes
sociocultural hace que los puedan desarrollar con mayor logro sus
productos de los estudiantes se evidencias en su mayoría.
desarrollo con mas lentitud, por Seguir brindando indicadores para que los
 evidencias en su mayoría. que muchos no cuentan con estudiantes sigan elaborando sus
Se logro dar retroalimentación a medios tecnológicos. evidencias utilizando recursos de su
los estudiantes con técnicas A sabiendas que muchas familias comunidad y su hogar.
socráticas respetando sus estilos solo cuentan con un equipo digital. Crear materiales audiovisuales
de aprendizaje, con evaluación la falta de compromiso de algunos anticipadamente para que los estudiantes
permanente a través de los padres de familia que no toman fortalezcan el desarrollo de sus
criterios de evaluación. interés en la enseñanza y competencias.
MEDIACION DE LOS aprendizaje de as clases virtuales Promover mayor compromiso en algunos
APRENDIZAJES en el presente año padres de familia para los niños de primer
Presentar la experiencia de La no presencia física de la grado vaya cada día tomando mas
aprendizaje a los estudiantes y/o docente dificulta el potenciar la autonomía.
familias, asegurando su enseñanza y aprendizaje con Crear materiales de enseñanza y
comprensión: Propósito, situación otros materiales complementarios aprendizaje promoviendo el bajo consumo
significativa, criterios de para que los estudiantes puedan de los megas de los estudiantes haciendo
evaluación, tareas y/o productos fortalecer y mejorar sus el seguimiento correspondiente,
que se deben evidenciar. competencias. Así como también paralelamente a la retroalimentación.
Realizó un seguimiento continuo un mejor desarrollo Continuar trabajando con los padres para
de las actividades propuestas socioemocional de ellos mismos. promover la importancia de brindar a los
desde una perspectiva grupal o La falta de autonomía de los niños estudiantes las mejores condiciones para el
individual para encontrar para que desarrollos ell os mismos aprendizaje. Establecer una mejor
dificultades y acompañar a los sus de trabajo. comunicación con todos los profesores,
alumnos. analizar nuestras prácticas docentes y
Realizar actividades de orientación sacar conclusiones sobre nuestras
individual y grupal (apoyo fortalezas y dificultades.
socioemocional)
Utilizar material complementario,
para fortalecer los aprendizajes de
los estudiantes en función a sus
necesidades, intereses y contexto.
Instruyó a los estudiantes y
miembros de la familia para que
preparen y usen carpetas de
trabajo y hagan el seguimiento
correspondiente.

………………….., 22 DE JUNIO DEL 2021

ATTE

MASTER CIBER CLASS TUTORIALES

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