Plan de Matematicas 2020-2023

INSTITUCION EDUCATIVA PASCUAL DE ANDAGOYA
BUENAVENTURA - VALLE DEL CAUCA - COLOMBIA

Aprobado mediante Resolución Nº 872 del 23 de Diciembre de 2013
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AREA

POR UNA MATEMÁTICA COMPETENTE
PROFESORES:
BRAYAN ANDRES MURILLO OBREGON

DIANA EMIR PERLA ZA RAMOS
FELIX MINA RAMIREZ
MARTHA MILENA GARRIDO VEIRA
JEFE DE ÁREA: PEDRO MIGUEL VALLECILLA ARROYO
BUENAVENTURA
2020-2023
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
1- JUSTIFICACIÓN
La matemática, español y ciencias han sido las áreas de la educación donde los resultados en las pruebas SABER e ICFES han
presentado a nivel de Buenaventura y en comparación con el resto del país resultados desalentadores en especial los colegios oficiales.
Este es nuestro caso, es así como conocedores de esta realidad el departamento de matemáticas apoyado en las directrices de ley,
lineamientos curriculares, estándares de calidad, competencias ciudadanas y recomendaciones de los expertos cubanos y la fundación
dímele, ha estructurado el siguiente programa de matemáticas, del cuál se esperan buenos resultados obtenidos por los estudiantes en
las diferentes pruebas.
2- MARCO DE REFERENCIAS
Las Instituciones Educativas como centro permanente y amplio de formación y aprendizaje, se desarrollan institucionalmente durante
su recorrido histórico como respuesta a las necesidades de la sociedad y la familia partiendo de esta afirmación las instituciones
educativas deben ser un escenario particular tipificado por un entorno, una historia y una dinámica sociocultural interpelada profunda y
permanentemente por tendencias, códigos y modelos desafiantes provocadores de cambios.
Ahora bien, la Institución Educativa Pascual de Andagoya no es ajena a dichos cambios y ha venido implementando otras formas
educativas de enseñar y aprehender, que tiene que ver con el desarrollo del pensamiento potenciando los procesos intelectuales y
valorativos de los estudiantes, por ello adopto el modelo Aprehender a Aprehender.
Este documento Plan de Estudio del Área de Matemáticas dando respuesta a todo lo anterior y apoyado en las directrices de ley, los
estándares básicos de matemáticas y los lineamientos curriculares de matemáticas pretende ser posibilitador, promotor y orientador de
los procesos de enseñanzas y aprendizajes, el cual desarrolle una actitud positiva de los estudiantes hacia las matemáticas y hacia una
cultura de estudios que le permita apropiarse de los conocimientos y una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias
básicas y ser matemáticamente competente.
3- HIPÓTESIS
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¿La aplicación de este proyecto potencializará a los estudiantes de la institución educativa Pascual de Andagoya a adquirir las
competencias básicas en matemáticas para desenvolverse en su contexto?
4- DIAGNOSTICO
Los resultados y análisis de las pruebas SABER e ICFES están en el rango de inferior.
5- POBLACIÓN OBJETIVO
La población objeto a beneficiarse con este proyecto son los estudiantes matriculados en la institución.
6- OBJETIVOS
6.1- OBJETIVO GENERAL
La enseñanza de la matemática debe propender que cada estudiante de la institución.
Desarrolle una actitud favorable hacia las matemáticas y hacia el estudio en general que le permita lograr una sólida comprensión de
los conceptos, procesos y estrategias básicas e, igualmente, ser competente para utilizar todo ello en la solución de problemas en
cualquier contexto.
6.2- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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1. Desarrollar los conocimientos necesarios para proponer y utilizar cálculos y procedimientos en diferentes situaciones, así
como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos.
2. Desarrollar las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos,
métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos, de operaciones y relaciones, así como su utilización en la interpretación y
solución de problemas de la ciencia o de la vida cotidiana.
3. Construir sus propios argumentos acerca de hechos matemáticos y compartirlos con sus compañeros en un ambiente de
respeto y tolerancia.
4 Reconocer regularidades y usarlas en la modelación de hechos matemáticos
7- RECURSOS DE APOYO
7.1- HUMANOS
Comunidad educativa en general
7.2- MATERIALES
Para un buen desarrollo de los programas y las clases los autores consideran que el departamento de matemáticas debe poseer los
siguientes elementos.
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TEXTOS DE CONSULTAS, REGLAS Y ESCUADRAS, MARCADORES DE DIFERENTES COLORES, COMPÁS PARA

TABLERO ACRÍLICO Y NORMAL, RETROPROYECTOR, PLIEGOS DE CARTULINA, SALA DE AUDIOVISUALES,
CALCULADORA CIENTÍFICA, COLORES, CUADRNO DE 100 HOJAS CUADRÍCULADO, TRASPORTADOR, BLOC
TAMAÑO CARTA Y OFICIO, 30 METROS DE CUERDA, BALANZA.
7.3- FINANCIEROS
Los recursos financieros serán determinados por consejo directivo, Rector, padres de familia
8.0- METODOLOGIA
El departamento de matemática, optará por una metodología que permita al docente desarrollar en el educando capacidades de
comprensión, destrezas y habilidades para el desarrollo del pensamiento lógico matemático; la cual se basa en una concepción
pedagógica denominada PEDAGOGIA CONCEPTUAL., BASADA EN EL MODELO PEDAGOGICO APRHENDER A
APREHENDER.
Para incentivar el espíritu investigativo los autores diseñaran un cronograma de trabajo de acuerdo al total.
8.1- ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
Inicialización de la clase con preguntas que exploren el conocimiento adquirido por el educando de la clase anterior, aclaración de
dudas, salidas al tablero, talleres en grupo e individual, ejercicios en clase. Pequeñas investigaciones.
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9- EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Teniendo en cuenta que la educación es de carácter formativo Y permanente el departamento de matemática adopta los siguientes
criterios para evaluar los estudiantes:
1. Evaluaciones que permitan consultar los recursos que el educando considere apropiados para responder la pregunta (cuaderno,
texto, Internet,…etc.).
2. Aplicar Pruebas tipo ICFES.
3. Observación directa del educando (actividad intra y extra clase).
4. Revisión permanente del cuaderno de ejercicios.
5. Trabajos de investigación sustentados (individual y en grupo).
10- RESPONSABLES
Profesores del área de matemáticas.

Coordinadores
Rector
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PROYECTOS PEDAGOGICOS 2020-2023
✔ Proyecto Día de las Matemáticas 2020-2023

✔ Proyecto Olimpiadas de Matemáticas 2020-2023
✔ Lista de materiales didácticos para matemáticas.
✔ Lista de materiales y equipos para laboratorio de física.
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ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS PRIMER PERIODO GRADO: SEXTO
DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES DE CRITERIOS DE

CALIDAD VALORACION
DBA 2 ✔ propiedades de las ✔ Participación en

PENSAMIENTO RESOLVER ✔ Términos operaciones con ✔ Estándares de clases.
NUMERICO PROBLEMAS: GRADO QUINTO números naturales. competencia de
VARIACIONAL ✔ Representación ✔ Descompone un matemáticas. ✔ Salidas al tablero.
Formular y resolver número en sus
problemas matemáticos factores primos. ✔ Talleres en grupo.
Interpreto las ✔ Fracciones ✔ propiedades de la
con las operaciones
fracciones en equivalentes
básicas en diferente potenciación ✔ Lineamientos ✔ El alumno
diferentes contextos: Describe y desarrolla curriculares presentara
contexto donde se
situaciones de estrategias
encuentre. ✔ Adición y trabajos escritos
medición, relaciones
parte todo, cociente, sustracción de de los temas
(algoritmos, fracciones asignados
razones y
proporciones. propiedades de las homogéneas ✔ Decreto 1290 aplicando las
operaciones básicas normas Icontec.
y sus relaciones)
para hacer ✔ Adición y ✔ Cumplimiento del
estimaciones y sustracción de ✔ Texto de la horario de clases.
cálculos al solucionar fracciones secretaria de
problemas de heterogéneas educación.
potenciación.
✔ Fracción de una un
cantidad
✔ Cartilla prueba
saber de 5°.
✔ Multiplicación y
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división de
fracciones.
MODELAR:
Resuelvo y formulo
Modelar situaciones de ✔ concepto de número
problemas utilizando
su entorno utilizando entero
propiedades básicas (generalidades).
de la teoría de operaciones con los
✔ Los números enteros
números, como las de números enteros en en el plano cartesiano.
la igualdad, las de las situaciones de la vida ✔ Valor absoluto de un
distintas formas de la cotidiana. . número entero.
desigualdad y las de DBA 1 ✔ suma y resta de
COMUNICAR: enteros (problemas).
las adición,
sustracción,
multiplicación, división Argumentar sobre las
soluciones posibles a Interpreta los
y potenciación.
situaciones cotidianas números enteros y
que implican el desarrollo racionales (en sus
conceptual y funcional de representaciones de
las operaciones entre fracción y de
números enteros. decimal) con sus
operaciones, en
RAZONAR: diferentes contextos,
al resolver problemas
Establecer de variación,
✔ propiedades de las
procedimientos de repartos, particiones,
operaciones con
manera lógica para la estimaciones, etc.
números naturales.
solución de problemas Reconoce y
✔ Descompone un
que involucren el establece diferentes
número en sus ✔ Participación en
conjunto de números relaciones (de orden
factores primos. clases.
enteros en diferentes y equivalencia y las
✔ propiedades de la ✔ Estándares de
contextos. utiliza para
potenciación competencia de ✔ Salidas al tablero.
argumentar
matemáticas.
procedimientos).
✔ Talleres en grupo.
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✔ Lineamientos ✔ El alumno
curriculares presentara
trabajos escritos
de los temas
asignados
✔ Decreto 1290 aplicando las
normas Icontec.
✔ Cumplimiento del
✔ Texto de la horario de clases
PENSAMIENTO secretaria de
GEOMETRICO Y educación.
METRICO
✔ Cartilla prueba
RAZONAR: saber de 5°.
Predigo y comparo los

resultados de aplicar
transformaciones Describo figuras y
rígidas (traslaciones, cuerpos generados por
rotaciones y cortes rectos y
reflexiones) y transversales
DBA 4
homotecias bidimensionales.
ampliaciones y
reducciones sobre
figura bidimensionales Utiliza y explica
en situaciones MODELAR:
diferentes estrategias
matemáticas y en el (desarrollo de la
arte. Clasifico polígonos
forma o plantillas) e
teniendo en cuenta sus
instrumentos (regla,
propiedades.
compás o software)
para la construcción
de figuras planas y
cuerpos.
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✔ Figuras ✔ Participación en
bidimensionales. clases.
✔ Figuras planas y sus ✔ Salidas al tablero.

propiedades
.
✔ El alumno
presentara
trabajos escritos
de los temas
asignados
aplicando las
normas Icontec.
horario de clases
CONCEPTOS BASICOS DE ✔ Estándares de

GEOMETRIA. competencia de
✔ punto, recta y matemáticas.
plano.
✔ segmento,
semirrecta,
semiplano. ✔ Lineamientos
✔ rectas paralelas curriculares
perpendiculares y
secantes.
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✔ Decreto 1290
✔ Texto de la
secretaria de
educación.
✔ Cartilla prueba
saber de 5
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ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: SEXTO

CALIDAD VALORACION
✔ Participación en
PENSAMIENTO MODELAR: DBA 2 ✔ concepto de ✔ Multiplicación de ✔ Estándares de clases.
NUMERICO número entero números enteros competencia de
VARIACIONAL Usar adecuadamente el (generalidades). ✔ Propiedades de la matemáticas. ✔ Salidas al tablero.
algoritmo de las ✔ Los números multiplicación de
Utiliza las enteros en el números enteros
propiedades de las ✔ Talleres en grupo.
propiedades de los plano cartesiano.
operaciones matemáticas ✔ y división de números
✔ Valor absoluto de
Resuelvo y formulo en números enteros para números enteros y enteros ✔ Lineamientos ✔ El alumno
un número entero.
problemas cuya resolver problemas que racionales y las ✔ suma y resta de ✔ Propiedades de la curriculares presentara
solución requiere de la se presente en la vida propiedades de sus enteros división de números trabajos escritos
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potenciación o cotidiana. operaciones para (problemas). enteros de los temas

radicación. proponer estrategias ✔ Potencia de números asignados
y procedimientos de enteros ✔ Decreto 1290 aplicando las
cálculo en la solución normas Icontec.
de problemas.
RAZONAR ✔ Texto de la horario de clases.
Justifico secretaria de
procedimientos Identifica los pasos para educación.
utilizando las relaciones resolver operaciones
combinadas. DBA 3
y propiedades de las ✔ Operaciones
operaciones. combinadas con
RESOLVER números enteros ✔ Cartilla prueba
✔ Multiplicación de
PROBLEMAS: ✔ Polinomios aritméticos saber de 5°.
Reconoce y números enteros
con números enteros.
Resuelve problemas de establece diferentes ✔ Propiedades de la
polinomio aritméticos relaciones (orden y multiplicación de
involucrando las 4 equivalencia) entre números enteros
operaciones básicas. elementos de ✔ y división de
números enteros
Diversos dominios ✔ Propiedades de la
numéricos y los utiliza división de
RESOLVER para argumentar números enteros
PROBLEMAS: procedimientos ✔ Potencia de
PENSAMIENTO sencillos. números enteros
GEOMETRICO Y Formular y resolver
METRICO problemas matemáticos
donde se identifique las
unidades de medidas,
Utilizo técnicas y sus características y ✔ medida de longitudes,
herramientas para la relaciones, explicando las área, volúmenes.
construcción de figuras formas apropiadas para
planas y cuerpos con realizar las conversiones DBA 5 ✔ Figuras tridimensionales
medidas dadas. entre las diferentes y sus propiedades
magnitudes.
Propone y desarrolla
estrategias de
estimación, medición ✔ Figuras
y cálculo de bidimensionales.
diferentes cantidades
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(ángulos, longitudes, ✔ Figuras planas y

áreas, volúmenes, sus propiedades
etc.) para resolver
problemas.
.
✔ Estándares de ✔ Participación en
competencia de clases.
matemáticas.
✔ Salidas al tablero.
✔ Lineamientos
curriculares ✔ El alumno
presentara
trabajos escritos
de los temas
✔ Decreto 1290 asignados
aplicando las
normas Icontec.
✔ Texto de la ✔ Cumplimiento del

secretaria de horario de clases
educación.
✔ Cartilla prueba
saber de 5°.
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ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS TERCER PERIODO GRADO: SEXTO

CALIDAD VALORACION
PENSAMIENTO DBA 9 ✔ Participación en

✔ Ecuaciones con
NUMERICO RAZONAMIENTO: ✔ Multiplicación de ✔ Estándares de clases.
números enteros
VARIACIONAL números enteros competencia de
✔ Solución de
Buscar el valor o valores ✔ Propiedades de la matemáticas. ✔ Salidas al tablero.
ecuaciones.
de la incógnita para los multiplicación de
✔ Planteamiento y
cuales la ecuación es números enteros ✔ Talleres en grupo.
Analizo las propiedades solución de problemas
cierta. Opera sobre ✔ y división de
de correlación positiva mediante ecuaciones.
números números enteros ✔ Lineamientos ✔ El alumno
y negativa entre desconocidos y curriculares presentara
✔ Propiedades de la
variables, de variación encuentra las trabajos escritos
división de
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lineal o de operaciones números enteros de los temas

proporcionalidad apropiadas al ✔ Potencia de asignados
directa y de contexto para números enteros ✔ Decreto 1290 aplicando las
proporcionalidad resolver problemas. normas Icontec.
inversa en contextos COMUNICAR:
aritméticos y ✔ Cumplimiento del
geométricos. Interpreta y expresa ✔ Texto de la horario de clases.
situaciones representadas secretaria de
en planteamientos de educación.
ecuaciones. .
✔ Cartilla prueba
saber de 5°.
✔ Muestra Variable
PENSAMIENTO ✔ Población
ALEATORIO Y ✔ Moda y mediana
SISTEMA DE DATOS ✔ Media aritmética
✔ Desviación estándar.
Usa medidas de
tendencia central
(media, mediana, ✔ El proceso de
moda) para interpretar recolección.
comportamiento de un
conjunto de datos. ✔ organización de
información.
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PENSAMIENTO competencia de clases.
GEOMETRICO Y COMINICAR: matemáticas.
METRICO ✔ Salidas al tablero.
Diferenciar las fórmulas
para calcular la media, ✔ Talleres en grupo.
Identifico mediana y moda. ✔ Lineamientos
características de curriculares ✔ El alumno
localización de objetos DBA 10 presentara
en sistemas de
trabajos escritos
representación MODELAR:
cartesiana y geográfica. de los temas
✔ Decreto 1290 asignados
Usar las medidas de Interpreta aplicando las
tendencia central para información normas Icontec.
describir grupos de estadística
observaciones. presentada en ✔ Texto de la ✔ Cumplimiento del
diversas fuentes de secretaria de horario de clases
información, la educación.
✔ Características
analiza y la usa para principales del plano ✔ Cartilla prueba
plantear y resolver cartesiano: saber de 5°.
preguntas que sean ✔ Ordenas
de su interés. ✔ Abscisas
✔ Coordenadas
✔ Construcción de figuras
RAZONAMIENTO: en el plano
✔ Transformaciones
Reconoce que un par rígidas
ordenado es una dupla
donde el orden es
indispensable.
✔ medida de
longitudes, área,
volúmenes.
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MODELAR:
✔ Figuras
Representar pares de tridimensionales y
ordenadas en el plano DBA 7
sus propiedades
cartesiano.
Reconoce el plano
cartesiano como un
sistema
bidimensional que
permite ubicar
puntos como sistema
de referencia gráfico
o geográfico.
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS PRIMER PERIODO GRADO: SEPTIMO

CALIDAD VALORACION
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PENSAMIENTO RAZONAR: DBA 1 ✔ Ecuaciones con

NUMERICO números enteros
VARIACIONAL Establecer ✔ Solución de ✔ Estándares de ✔ Participación en
LOS NUMEROS
procedimientos de ecuaciones. competencia de clases.
RACIONALES
manera lógica para la Comprende y ✔ Planteamiento y matemáticas.
solución de problemas resuelve problemas, solución de ✔ Salidas al tablero.
Reconozco y ✔ Definición del conjunto
que involucren el conjunto que involucran los problemas
generalizo propiedades de los números
de números racionales en números racionales mediante ✔ Talleres en grupo.
de las relaciones entre racionales.
diferentes contextos. con las operaciones ecuaciones. ✔ Lineamientos
números racionales ✔ Fracciones
(suma, resta, curriculares ✔ El alumno
(simétrica, transitiva, equivalentes.
multiplicación, presentara
etc.) y de las ✔ Clasificación de
división, trabajos escritos
operaciones entre ellos racionales.
MODELAR: potenciación, de los temas
(conmutativa, ✔ Representación de los ✔ Decreto 1290
radicación) en asignados
asociativa, etc.) en números racionales en
contextos escolares aplicando las
diferentes contextos. la recta numérica.
y extraescolares. normas Icontec.
Identificar y comprender ✔ Ubicación de puntos en
el concepto de numero el plano cartesiano. ✔ Texto de la ✔ Cumplimiento del
racional y lo representa ✔ Orden en los números secretaria de horario de clases.
sobre una recta o racionales. educación.
mediante diagrama ✔ Adición y sustracción
en los números
racionales.
✔ Multiplicación y división ✔ Cartilla prueba
en los números saber de 5°.
racionales.
MODELAR:
Encontrar la expresión
decimal de números
racionales y clasificarlos
como exactos o
periódicos.
Utilizo números
racionales, en sus
distintas expresiones
(fracciones, razones,
decimales o COMUNICAR:
porcentajes) para
resolver problemas en Expresar números ✔ Números mixtos.
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contextos de medida racionles en forma ✔ Representación

decimal. decimal de un numero
racional.
✔ Clasificación de los
números racionales
decimales.
✔ Conversión de un
numero racional
decimal a fracción.
✔ Adición y
sustracción en los
números
racionales.
✔ Multiplicación y
división en los
números ✔ Estándares de
racionales. competencia de
matemáticas. ✔ Participación en
clases.
DBA 2
✔ Lineamientos
MODELAR: curriculares ✔ Talleres en grupo.
Describe y utiliza
Usar la terminología diferentes ✔ El alumno
apropiada para realizar algoritmos, presentara
las conversiones entre las convencionales y no ✔ Decreto 1290 trabajos escritos
PENSAMIENTO
diferentes medidas. convencionales, al de los temas
GEOMETRICO UNIDADES DE
realizar operaciones asignados
METRICO LONGITUD Y
entre números aplicando las
racionales en sus CALCULO DE AREAS ✔ Texto de la normas Icontec.
diferentes secretaria de
representaciones ✔ Unidades de longitud. educación. ✔ Cumplimiento del
(fracciones y ✔ Conversión entre
horario de clases
decimales) y los unidades de longitud. ✔ Cartilla prueba
Identifico relaciones
emplea con sentido saber de 5°.
entre distintas
en la solución de
unidades utilizadas
problemas.
para medir cantidades
de la misma magnitud.
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✔ Magnitudes y
unidades.
DBA 4
Utiliza escalas
apropiadas para
representar e
interpretar planos,
mapas y maquetas
con diferentes
unidades.
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ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: SEPTIMO

CALIDAD VALORACION
✔ Potenciación y radicación ✔ Participación en

PENSAMIENTO MODELAR: DBA 3 ✔ Números mixtos. en los números ✔ Estándares de clases.
NUMERICO ✔ Representación racionales. competencia de
VARIACIONAL Diferenciar los términos decimal de un ✔ Expresiones decimales. matemáticas. ✔ Salidas al tablero.
de potenciación y numero racional. ✔ Operaciones con
radicación de números Utiliza diferentes ✔ Clasificación de decimales. ✔ Talleres en grupo.
racionales. relaciones, los números
operaciones y racionales ✔ Lineamientos ✔ El alumno
Utilizo números Identificar la expresión decimales. curriculares presentara
representaciones en
racionales, en sus decimal de un número. ✔ Conversión de un trabajos escritos
los números racionales
distintas expresiones numero racional de los temas
para argumentar y
(fracciones, razones, decimal a fracción. asignados
solucionar problemas
decimales o RAZONAR: ✔ Decreto 1290 aplicando las
porcentajes) para en los que aparecen
normas Icontec.
resolver problemas en Resuelve operaciones cantidades
contextos de medida. con números decimales. desconocidas. ✔ Cumplimiento del
✔ Texto de la horario de clases.
secretaria de
. educación.
Analizo las
propiedades de
correlación positiva y
negativa entre ✔ Cartilla prueba
variables de variación saber de 5°.
✔ Regla de tres compuesta.
lineal o de
✔ Porcentaje.
proporcionalidad
✔ Relaciones ✔ Repartos proporcionales.
directa y ✔ Componentes de
proporcionalidad
una relación
inversa en contextos
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aritméticos y ✔ Relaciones
geométricos. definidas en un
mismo conjunto.
✔ Propiedades de
DBA 7 las relaciones
definidas en un
PENSAMIENTO mismo conjunto.
GEOMETRICO
METRICO Plantea y resuelve
ecuaciones, las
describe verbalmente
y representa
situaciones de MOVIMIENTO EN EL PLANO
variación de manera
Predigo y comparo los numérica, simbólica o
resultados de aplicar gráfica.
transformaciones ✔ Traslación y rotación.
rígidas (traslaciones, UNIDADES DE LONGITUD ✔ Simetría axial y central.
rotaciones, reflexiones) Y CALCULO DE AREAS ✔ Homotecias.
y homotecias MODELAR: ✔ Semejanza y
(ampliaciones y congruencia.
reducciones) sobre Trasladar figuras en el ✔ Unidades de
figuras bidimensionales plano, teniendo en cuenta longitud.
en situaciones la medida y dirección ✔ Conversión entre
matemáticas en el arte. señalada e identifica y unidades de
aplica la rotación de otras longitud.
figuras.
DBA 5
COMUNICAR: competencia de clases.
Observa objetos matemáticas.
Explica el procedimiento tridimensionales ✔ Salidas al tablero.
adecuado y desde diferentes
correspondiente para puntos de vista, los ✔ Talleres en grupo.
aplicar algunas representa según su ✔ Lineamientos
transformaciones de ubicación y los curriculares ✔ El alumno
figuras en el plano. reconoce cuando se presentara
transforman trabajos escritos
mediante rotaciones, de los temas
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traslaciones ✔ Decreto 1290 asignados

aplicando las
y reflexiones. normas Icontec.
✔ Texto de la ✔ Cumplimiento del

secretaria de horario de clases
educación.
✔ Cartilla prueba
saber de 5°.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS TERCER PERIODO GRADO: SEPTIMO

CALIDAD VALORACION
COMUNICAR:
PENSAMIENTO Encontrar las ✔ Caracterización de ✔ Estándares de clases.
ALEATORIO Y ✔ Muestra Variable variables cuantitativas competencia de
características de la
SISTEMA DE DATOS DBA 8 ✔ Población matemáticas. ✔ Salidas al tablero.
variable cuando los datos
✔ Moda y mediana
se concentran en el ✔ Caracterización en
✔ Media aritmética ✔ Talleres en grupo.
centro. forma agrupada
✔ Desviación
Uso medidas de estándar. ✔ Lineamientos ✔ El alumno
tendencia central curriculares presentara
(media, mediana, Plantea preguntas ✔ Caracterización en trabajos escritos
moda) para interpretar RAZONAR: para realizar de los temas
forma no agrupada
comportamiento de un estudios estadísticos asignados
conjunto de datos. Identificar las principales en los que ✔ Decreto 1290 aplicando las
medidas de tendencia representa normas Icontec.
central. información ✔ Medidas de tendencia
mediante central ✔ Cumplimiento del
histogramas, ✔ Texto de la horario de clases.
polígonos de secretaria de
frecuencia, gráficos
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de línea entre otros; ✔ Ventajas y desventajas educación.

identifica de las medidas de
variaciones, tendencia central
relaciones o
tendencias para dar ✔ Cartilla prueba
respuesta a las saber de 5°.
preguntas
planteadas.
PENSAMIENTO
GEOMETRICO
METRICO
✔ Traslación y
rotación.
✔ Simetría axial y
central.
✔ Homotecias.
✔ Semejanza y
Utilizo técnicas y
congruencia.
herramientas para la
✔ Perímetro de figuras
construcción de fi guras
planas.
planas y cuerpos con
✔ Unidades de medida de
medidas dadas.
área.
✔ Conversión de
unidades de medidas
de área.
Calculo áreas y
volúmenes a través de
composición y
descomposición de RAZONAR:
DBA 6
figuras y cuerpos.
Utilizar las características

de una figura y su Representa en el
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perímetro para la solución plano cartesiano la ✔ Participación en

y planteamiento de variación de clases.
problemas dentro y fuera magnitudes (áreas y ✔ Estándares de
del contexto de las perímetro) y con competencia de ✔ Salidas al tablero.
matemáticas. base en la variación matemáticas.
explica el ✔ Talleres en grupo.
comportamiento de
situaciones y ✔ El alumno
fenómenos de la ✔ Lineamientos presentara
vida diaria. curriculares trabajos escritos
MODELAR: de los temas
asignados
Realizar conversiones aplicando las
con las unidades de ✔ Decreto 1290 normas Icontec.
medidas del área.
horario de clases
✔ Texto de la
secretaria de
educación.
✔ Cartilla prueba
saber de 5°.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS PRIMER PERIODO GRADO: OCTAVO
DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES CRITERIOS

DE CALIDAD VALORACI
PENSAMIENTO MODELAR Estándares de

✔ Participac
VARIACIONAL Y competencia de
DBA 3 ✔ Expresiones clases.
SISTEMAS Hacer uso de Concepto de ecuación. matemáticas.
algebraicas.
ALGEBRAICOS expresiones algebraicas
✔ Salidas al
para interpretar
matemáticamente ✔ Adición y sustracción de
Reconoce los ✔ Talleres e
enunciados del lenguaje Despeje de variable de una polinomios. Lineamientos
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común diferentes usos y ecuación. curriculares

significados de las ✔ Multiplicación y división ✔ El alumno
Construyo expresiones operaciones de polinomios. presentar
algebraicas (convencionales y no trabajos e
equivalentes a una COMUNICAR: convencionales) y del ✔ Cocientes notables. DBA de los tem
expresión algebraica signo igual (relación de asignados
dada. equivalencia e igualdad ✔ Factorización. aplicando
condicionada) y los normas Ic
Deducir las ecuaciones utiliza para argumentar Decreto 1290
lineales y las equivalencias entre ✔ Cumplimie
Uso procesos desigualdades Utilizando expresiones horario de
inductivos y lenguaje operaciones algebraicas algebraicas y resolver
algebraico para formular sistemas de Texto guia
y poner a prueba una ecuaciones.
conjetura..
Malla de aprendizaje
DBA 8
Identifica y analiza
relaciones entre
propiedades de las
gráficas y propiedades
de expresiones
algebraicas y relaciona
la variación con los
comportamientos
gráficos, numéricos y
características de las
expresiones
algebraicas en
situaciones de ✔ Teorema de tales.
modelación . ✔ Teorema de Pitágoras
DBA 4
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
Usa distintos criterios

para identificar cuándo
. dos triángulos son
semejantes.
DBA 5
Utiliza transformaciones
rígidas para justificar
que dos figuras son
congruentes.
✔ Participac
clases.
COMUNICAR: ✔ Salidas al
DBA 3
Explica y da razones a las ✔ Talleres e
soluciones de problemas Realiza diagramas y
PENSAMIENTO por medio de los criterios ✔ Tabla de frecuencia para ✔ El alumno
maquetas Estándares de
GEOMETRICO de congruencia y estableciendo una datos agrupados. presentar
competencia de
semejanza de triángulos. escala y explicando su trabajos e
procedimiento. ✔ Medidas de tendencia matemáticas.
de los tem
Comprende cómo se central. asignados
Aplico y justifico criterios transforma el área de
de congruencias y una región o el aplicando
semejanza entre volumen de cierto Lineamientos normas Ic
triángulos en la objeto dado cierta curriculares
✔ Concepto de ✔ Gráficos para datos
resolución y formulación escala. ✔ Cumplimie
de problemas. triangulo. agrupados.
horario de
DBA
✔ Clasificación de
triángulos.
Decreto 1290
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
Texto guia
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMA DE DATOS
Interpreto y utilizo
conceptos de media,
mediana y moda y COMUNICAR:
explicito sus diferencias
en distribuciones de
distinta dispersión y
asimetría Describir, analizar y
comparar información
usando medidas de
tendencia central y de
variación.
✔ Ordenar datos.
✔ Concepto de
frecuencia.
✔ Calculo de
porcentaje.
✔ Tabla de
frecuencia para
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
datos no
agrupados.
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: OCTAVO
DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES CRITERIOS DE

DE CALIDAD VALORACION
MODELAR
✔ Ecuaciones Estándares de clases.
Hacer uso de expresiones DBA 8 Concepto de relación lineales. competencia de
PENSAMIENTO
algebraicas para matemáticas.
VARIACIONAL Y ✔ Salidas al tablero.
interpretar
SISTEMAS ✔ Resolución de problemas
matemáticamente
ALGEBRAICOS de problemas con ✔ Talleres en grupo.
enunciados del lenguaje Identifica y analiza Función lineal
ecuaciones lineales
común relaciones entre Lineamientos
✔ El alumno
propiedades de las curriculares
✔ Desigualdades lineales presentara
gráficas y propiedades
con una incógnita. trabajos escritos
de expresiones
de los temas
COMUNICAR: algebraicas y relaciona
Concepto de triangulo. ✔ Sistemas de ecuaciones asignados
la variación con los DBA
lineales. aplicando las
comportamientos
Modelo situaciones de normas Icontec.
gráficos, numéricos y
variación con funciones ✔ Problemas de aplicación
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
polinomicas Deducir las ecuaciones características de las a los sistemas de ✔ Cumplimiento del
lineales y las expresiones algebraicas ecuaciones lineales . horario de clases.
desigualdades Utilizando en situaciones de Clasificación de Decreto 1290
operaciones algebraicas modelación . triángulos.
Identifico diferentes
métodos para solucionar COMUNICAR:
sistemas de ecuaciones Texto guia
lineales. Explica y da razones a las
soluciones de problemas
por medio de los criterios
de los sistemas de Malla de aprendizaje
ecuaciones lineales.
✔ Áreas de figuras planas.
DBA 4
Identifica y utiliza
relaciones entre ✔ Volumen de cuerpos
volumen y la capacidad sólidos.
de algunos cuerpos
redondos ( cilindro, cono
y esfera) con referencia
a las situaciones
escolares y
extraescolares.
DBA 3
Realiza diagramas y
maquetas estableciendo
RAZONAR: una escala y explicando
su procedimiento.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
Comprende cómo se ✔ Participación en

transforma el área de clases.
Aplicar formula de área de una región o el volumen
figuras planas. de cierto objeto dado
cierta escala.
Estándares de ✔ El alumno
competencia de presentara
MODELAR: trabajos escritos
matemáticas.
PENSAMIENTO de los temas
GEOMETRICO asignados
aplicando las
Calcular el volumen de un normas Icontec.
Lineamientos
sólido.
curriculares
Generalizo ✔ Cumplimiento del
procedimientos de . horario de clases.
cálculo válidos para
encontrar el área de Concepto de triangulo.
DBA
regiones planas y el
volumen de solidos
Clasificación de
Decreto 1290
triángulos.
Texto guia
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO

NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
MODELAR
✔ Función y ecuación Estándares de
cuadrática. competencia de ✔ Participación en
PENSAMIENTO Hacer uso de DBA 9 ✔ Concepto de
matemáticas. clases.
VARIACIONAL Y expresiones algebraicas relación
SISTEMAS para interpretar Propone, compara y ✔ Función exponencial
matemáticamente usa procedimientos ✔ Función lineal ✔ Salidas al tablero.
ALGEBRAICOS
enunciados del lenguaje inductivos y lenguaje ✔ Función logarítmica.
común algebraico para Lineamientos ✔ Talleres en grupo.
formular y poner a curriculares
Modelo situaciones de prueba conjeturas en ✔ El alumno
variación con funciones diversas situaciones o presentara
COMUNICAR: contextos.
polinomicas. trabajos escritos
DBA de los temas
Deducir la función
exponencial y la función asignados
logarítmica Utilizando aplicando las
Identifico diferentes
métodos para operaciones algebraicas. normas Icontec.
Decreto 1290
solucionar problemas
de funciones y ✔ Cumplimiento del
ecuaciones cuadráticas. horario de clases.
Texto guia
COMUNICAR:
DBA 7
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
Explicar y da razones a
las soluciones de Identifica
problemas de ángulos de regularidades y ✔ Circunferencia y círculo.
las circunferencias. argumenta
propiedades de figuras ✔ Elementos de la
geométricas a partir de ✔ Concepto de circunferencia.
teoremas y las aplica triangulo.
en situaciones reales. ✔ Propiedades de las
✔ Clasificación de cuerdas.
triángulos.
✔ Ángulos de las
circunferencias.
✔ Polígonos inscriptos y
circunscritos
DBA 11
PENSAMIENTO
GEOMETRICO Interpreta información
presentada en tablas
de frecuencia y ✔ Participación en
gráficos cuyos datos
clases.
Generalizo están agrupados en
procedimientos de intervalos y decide
cálculo válidos para ✔ Salidas al tablero.
cual es la medida de
encontrar el área de tendencia central que
regiones planas y el mejor representa el ✔ Talleres en grupo.
volumen de sólidos. comportamiento de
dicho conjunto. Estándares de ✔ El alumno
competencia de presentara
RAZONAR: matemáticas. trabajos escritos
Reconocer las ✔ Medidas de tendencia
central. de los temas
propiedades de las
rectas y de los ángulos asignados
asociados a una aplicando las
Analizar e interpretar ✔ Nociones de Lineamientos
circunferencia. normas Icontec.
información en tablas de
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
frecuencia, teniendo en probabilidad. curriculares

cuenta la agrupación en ✔ Cumplimiento del
intervalos. horario de clases.
DBA
✔ Tabla de
frecuencia para
datos agrupados. Decreto 1290
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y ✔ Medidas de
SISTEMAS DE DATOS tendencia
central. Texto guia
Formula inferencias y
argumentos coherentes,
utilizando medidas de
tendencia central y de Malla de aprendizaje
✔ Gráficos para
dispersión para el
análisis de datos, datos agrupados.
interpreta informes
estadísticos y elabora
críticamente
conclusiones.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS PRIMER PERIODO GRADO: NOVENO

✔ Cumple con las

✔ Números ✔ Relaciones de números Estándares de Obligaciones y tareas.
PENSAMIENTO enteros. reales. competencia de
VARIACIONAL Y RESOLUCIÓN DE DBA 1 matemáticas.
SISTEMAS PROBLEMAS:
ALGEBRAICOS ✔ Realiza trabajo
✔ Números ✔ Propiedades de colaborativo.
Utiliza los números racionales. números reales. Lineamientos
Analizar e interpretar las reales (sus curriculares
Modelo situaciones de relaciones de números operaciones, relaciones
variación con funciones reales con la aplicación de y propiedades) para ✔ Realiza actividades
polinómicas.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
sus propiedades. resolver problemas con extra curriculares.

expresiones
Identifico relaciones polinómicas. ✔ Funciones DBA
entre propiedades de
las gráficas y Analizar el desempeño del ✔ Autoevaluación
propiedades de las estudiante mediante las
ecuaciones algebraicas. Decreto 1290
propiedades de igualdad y DBA 2
orden.
Construyo expresiones
✔ Heteroevaluación
algebraicas
equivalentes a una
Propone y desarrolla Texto guía
expresión algebraica
dada. expresiones
algebraicas en el ✔ Coevaluación
Uso procesos inductivos conjunto de los
y lenguaje algebraico números reales y utiliza Malla de aprendizaje
para formular y poner a las propiedades de la
prueba conjeturas. igualdad y de orden
para determinar el
conjunto solución de
relaciones entre tales
expresiones.
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMA DE DATOS
Reconozco cómo
diferentes maneras de
presentación de
información pueden
originar distintas
interpretaciones.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
Interpreto y utilizo ✔ diseño estadístico a

conceptos de media, partir de dos grupos de
mediana y moda y datos.
explicito sus diferencias
en distribuciones de
distinta dispersión y
asimetría. ✔ Medidas de tendencia
central.
DBA 10
✔ Medidas de variación.
✔ Medidas de localización.
Propone un diseño
estadístico adecuado
FORMULAR Y para resolver una
RESOLVER pregunta que indaga ✔ Cumple con las
PROBLEMAS: por la comparación Obligaciones y tareas.
sobre las distribuciones ✔ Población
de dos grupos de datos, Estándares de
para lo cual usa competencia de
comprensivamente matemáticas. ✔ Realiza trabajo
diagramas de caja, ✔ Muestra colaborativo.
medidas de tendencia
central, de variación y
Aplica eventos para el de localización. Lineamientos
cálculo de diseños ✔ Tabla de curriculares ✔ Realiza actividades
estadísticos y medidas de frecuencia extra curriculares.
tendencia.
DBA
✔ Intervalos ✔ Autoevaluación
Decreto 1290
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
Texto guía ✔ Coevaluación
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: NOVENO

PENSAMIENTO
MÉTRICO Y
SISTEMAS DE
MEDIDAS COMUNICAR
. DBA 4 Estándares de
✔ volumen de cuerpos
competencia de ✔ Cumple con las
✔ Ubicación de redondos (cilindro, cono
matemáticas. Obligaciones y tareas.
Generalizo puntos en el y esfera).
procedimientos de Justifica las estrategias plano cartesiano.
cálculo válidos para Identifica y utiliza
utilizadas para la
encontrar el área de relaciones entre el
aplicación de teoremas ✔ Realiza trabajo
regiones planas y el volumen y la capacidad Lineamientos
(Thales y de Pitágoras), ✔ Propiedades para la
volumen de sólidos. de algunos cuerpos curriculares colaborativo.
que proponga medición. aplicación de teorema
redondos (cilindro, de Thales y teorema de
Selecciono y uso cono y esfera) con ✔ Diferenciar y Pitágoras.
técnicas e referencia a las convertir
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
instrumentos para situaciones escolares y unidades de ✔ Medición y cálculo de DBA ✔ Realiza actividades
medir longitudes, áreas extraescolares. superficie y longitudes. extra curriculares.
de superficies, volumen.
volúmenes y ángulos
con niveles de MODELAR Decreto 1290
precisión apropiados. ✔ Autoevaluación.
Describir y calcular para Texto guía

relaciones de algunos DBA 5 ✔ Heteroevaluación.
cuerpos redondos en
diferentes campos y
situaciones. Malla de aprendizaje.
Utiliza teoremas, ✔ Coevaluación.
propiedades y
relaciones geométricas
(teorema de Thales y el
teorema de Pitágoras)
para proponer y
justificar estrategias de
medición y cálculo de
longitudes.
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMA DE DATOS
Selecciono y uso
algunos métodos
estadísticos
adecuados al tipo de
problema, de
información y al nivel ✔ diseño estadístico a
de la escala en la que partir de dos grupos de
esta se representa datos.
(nominal, ordinal, de
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
intervalo o de razón).
Reconozco tendencias . ✔ Medidas de tendencia

que se presentan en central.
conjuntos de variables
relacionadas.
✔ Medidas de variación.
DBA 10
✔ Medidas de
localización.
FORMULAR Y
RESOLVER ✔ Población
PROBLEMAS: Propone un diseño
estadístico adecuado ✔ Cumple con las
para resolver una Obligaciones y tareas.
pregunta que indaga ✔ Muestra
por la comparación Estándares de
sobre las distribuciones competencia de
de dos grupos de matemáticas. ✔ Realiza trabajo
datos, para lo cual usa ✔ Tabla de colaborativo.
Aplica eventos para el comprensivamente frecuencia
cálculo de diseños diagramas de caja,
estadísticos y medidas medidas de tendencia Lineamientos
de tendencia. central, de variación y curriculares ✔ Realiza actividades
de localización. ✔ Intervalos extra curriculares.
DBA
✔ Autoevaluación
Decreto 1290
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
Texto guía ✔ Coevaluación

NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS TERCER PERIODO GRADO : NOVENO

DBA 6
PENSAMIENTO ✔ Formas Estándares de
MÉTRICO Y Conjetura acerca de competencia de ✔ Cumple con las
RAZONAMIENTO: ✔ Punto en el bidimensionales y
SISTEMAS DE las regularidades de matemáticas. Obligaciones y tareas.
espacio. tridimensionales
MEDIDAS las formas
bidimensionales y ✔ Líneas notables. mediante criterios de
Justifico la pertinencia tridimensionales y semejanza y
de utilizar unidades de Analizar y representar realiza inferencias a congruencia.
Lineamientos ✔ Realiza trabajo
medida estandarizadas formas bidimensionales y partir de los criterios (aplicaciones básicas).
curriculares colaborativo.
en situaciones tomadas tridimensionales. de semejanza,
de distintas ciencias. congruencia y
teoremas básicos.
DBA ✔ Realiza actividades

Interpreta los criterios de
extra curriculares.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
semejanza y congruencia.
Decreto 1290 ✔ Autoevaluación.
Texto guía ✔ Heteroevaluación.
Malla de aprendizaje ✔ Coevaluación.
DBA 11
PENSAMIENTO Encuentra el número

ALEATORIO Y de posibles resultados
SISTEMAS DE de experimentos
aleatorios, con
DATOS.
reemplazo y sin
reemplazo, usando
técnicas de conteo
Calculo probabilidad de adecuadas, y ✔ técnicas de conteo
argumenta la mediante resultados de
eventos simples
selección realizada en experimentos
usando métodos el contexto de la
diversos (listados, aleatorios.
situación abordada.
diagramas de árbol, Encuentra la
técnicas de conteo). probabilidad de
eventos aleatorios ✔ Técnicas de conteo.
Uso conceptos básicos compuestos.
de probabilidad ✔ Probabilidad de
(espacio muestral, eventos aleatorios
evento, independencia, compuestos.
etc.).
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
Estándares de
competencia de
matemáticas.
✔ Cumple con las

Lineamientos Obligaciones y tareas.
RAZONAMIENTO: ✔ Población, curriculares
muestra.
✔ Graficas ✔ Realiza trabajo

Comprender los estadísticas. DBA colaborativo.
experimentos aleatorios y
probabilidades.
✔ Construcción Decreto 1290 ✔ Realiza actividades

tablas de extra curriculares.
distribución de
frecuencias para
determinar la Texto guía
mediana, la ✔ Autoevaluación.
moda, los
cuartiles, deciles
y percentiles y Malla de aprendizaje
poder analizar el ✔ Heteroevaluación.
comportamiento
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
de una población. ✔ Coevaluación
✔ Determina el
rango de un
conjunto de datos
para analizar el
comportamiento
de una población
estadística.
✔ Completas tablas
de distribución de
frecuencia para
identificar
referencias.
.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS PRIMER PERIODO GRADO : DECIMO
DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES CRITERIOS D

DE CALIDAD VALORACIO
.
PENSAMIENTO
NUMERICO COMUNICATIVA: DBA 1
Estándares de
competencia de ✔ Cumple con la
✔ Sistemas NUMEROS RACIONALES,
matemáticas. Obligaciones y
numéricos N, Z, Q, NUMEROS IRRACIONALES,
Usar los diferentes Utiliza las I.
Analizo
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
representaciones sistemas numéricos sus propiedades de los NUMEROS REALES

decimales de los operaciones y números reales para ✔ Representación
números reales para propiedades para justificar gráfica en R1 Lineamientos ✔ Realiza trabajo
diferenciar entre interpretar y describir procedimientos y curriculares colaborativo.
racionales e situaciones en diferentes diferentes ✔ Números racionales
irracionales contextos. representaciones de
subconjuntos de ✔ Axiomas de suma, ✔ Orden en los números
Comparo y contrasto ellos. multiplicación e racionales DBA ✔ Realiza activid
las propiedades de los igualdad extra curricula
números (naturales,
enteros, racionales
,reales ) y las de sus ✔ Operaciones en los Decreto 1290
relaciones y números racionales. ✔ Autoevaluació
operaciones para DBA 2 Propiedades
construir manejar ,
utilizar Texto guía
apropiadamente los ✔ Heteroevaluac
sistemas numéricos Utiliza las ✔ Números irracionales
propiedades
algebraicas de Malla de aprendizaje
equivalencia y de ✔ Coevaluación.
orden de los ✔ Representación en la
números reales para recta numérica
comprender y crear
estrategias que
permitan
compararlos y ✔ Números reales
comparar
subconjuntos de
ellos por ejemplo
✔ Representación de los
(Intervalos). reales en la recta
numérica
✔ Operaciones y
propiedades de los
PENSAMIENTO números reales
ALEATORIO Y
SISTEMAS DE ✔ Intervalos y
operaciones
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
DATOS
✔ Inecuaciones , solución
Interpreto y comparo
resultados de DBA 9
estudios con
información estadística Comprende y explica
provenientes de el carácter relativo de
medios de las medidas de
comunicación. tendencias central y
de dispersión, junto
con algunas de sus
propiedades, y la
necesidad de
complementar una
medida con otra para ✔ Medidas de dispersión.
obtener mejores ✔ Medidas de posición.
lecturas de los datos.
Uso
comprensivamente
algunas medidas de
centralización,
localización,
dispersión y . Estándares de
correlación competencia de
(percentiles, cuartiles, matemáticas.
centralidad, distancia,
rango, varianza,
covarianza y
normalidad). Lineamientos
RAZONAMIENTO: curriculares ✔ Cumple con la
✔ Tabla de distribución Obligaciones y
de frecuencias.
Interpretar las medidas DBA
de dispersión y de ✔ Medidas de
posición. ✔ Realiza trabajo
tendencias central.
colaborativo.
Decreto 1290
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS: ✔ Realiza activid
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
Texto guía extra curricula
Usar información
presentados en contextos
cotidianos o de otras Malla de aprendizaje ✔ Autoevaluació
áreas.
✔ Heteroevaluac
✔ Coevaluación
.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS SEGUNDO PERIODO GRADO : DECIMO

.
✔ Funciones
DBA 4 Estándares de
PENSAMIENTO ✔ Propiedades de las
competencia de ✔ Cumple con la
VARIACIONAL COMUNICATIVA: ✔ Ecuaciones de funciones
primer y segundo
grado. ✔ Función de variable
real
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
Comprende y utiliza
funciones para ✔ Ubicación de ✔ Función exponencial
Representar las modelar fenómenos parejas ordenadas Lineamientos ✔ Realiza trabajo
funciones trigonométricas ✔ Función logarítmica curriculares colaborativo.
periódicos y justifica en el plano
Analizo mediante el análisis las soluciones. ✔ Funciones
representaciones grafico de las funciones trigonométricas
graficas cartesianas
los comportamientos ✔ Ángulos DBA ✔ Realiza activid
de cambio de extra curricula
funciones específicas Usar las funciones ✔ Triángulos
pertenecientes a trigonométricas para
✔ Relaciones Decreto 1290
familia de funciones identificar, interpretar y
trigonométricas
polínomicas , racional describir situaciones en ✔ Autoevaluació
exponencial , diferentes contextos. ✔ Ley del seno
logarítmicas,
trigonométrica Texto guía
✔ Heteroevaluac
Representar las
funciones polinomicas y ✔ Ley del coseno
racionales mediante el Malla de aprendizaje
✔ Análisis grafico de las ✔ Coevaluación.
análisis grafico de las
funciones
funciones trigonométricas
✔ técnicas e conteo
✔ noción de probabilidad
DBA 16 ✔ calculo de probabilidad
PENSAMIENTO Interpretar la
ALEATORIO Y probabilidad de que
SISTEMAS DE un evento ocurra en
situaciones que
DATOS
involucran conteo
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
con combinaciones y
permutaciones
Resuelvo y planteo
problemas utilizando
conceptos básicos de
conteo y probabilidad
(combinaciones,
permutaciones,
espacio muestra,
muestreo aleatorio y
muestreo con
reemplazo.)
MODELAR:
Estándares de
competencia de
matemáticas.
✔ Diagrama de árbol
Analizar modelos de
conteo y de probabilidad
y usarlos para interpretar ✔ factorial
Lineamientos
curriculares ✔ Cumple con la
Obligaciones y
DBA
✔ Realiza trabajo
colaborativo.
Decreto 1290
✔ Realiza activid
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
Texto guía extra curricula
Malla de aprendizaje ✔ Autoevaluació
✔ Heteroevaluac
✔ Coevaluación
.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS TERCER PERIODO GRADO : DECIMO

.
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y ✔ Identidades
DBA 5 trigonométricas Estándares de
SISTEMAS ✔ Cumple con la
competencia de
GEOMETRICOS COMUNICATIVA: ✔ Factorización por
competición de
Explora y describe trinomio cuadrado ✔ Ecuaciones
las propiedades de perfecto trigonométricas
Expresar información los lugares
Reconozco y describo ✔ Productos notables Lineamientos ✔ Realiza trabajo
geométrica en forma geométricos y de sus
curvas y/ o lugares GEOMETRIA ANALITICA curriculares colaborativo.
algebraica y viceversa transformaciones a ✔ Ubicación de puntos
geométricos. partir de diferentes en R2
representaciones ✔ La línea recta
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
✔ Cónicas DBA ✔ Realiza activid

extra curricula
Resuelvo problemas ✔ La circunferencia
Relacionar la geometría Identifica
en las que se usan las
Euclidiana y el álgebra características ✔ La parábola
propiedades Decreto 1290
para traducir información geométricas de la
geométricas de figuras ✔ Autoevaluació
de un lenguaje a otro línea recta y de las ✔ La elipse
cónicas por medio de
transformaciones de secciones cónicas
✔ Hipérbola Texto guía
las representaciones
algebraicas de dichas ✔ Heteroevaluac
figuras.
Uso argumento
geométrico para Malla de aprendizaje
formular y resolver ✔ Coevaluación.
problemas que
involucre la línea
recta y las secciones
cónicas.
✔ Probabilidad y teoría de
conjunto
✔ Eventos mutuamente
excluyente
✔ Eventos disyuntos
DBA 16
✔ Eventos compuestos
Calcula e interpreta
la probabilidad de
que un evento ocurra
o no ocurra en
situaciones que
involucran conteos
con combinaciones y
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
permutaciones.
✔ Noción de
PENSAMIENTO probabilidad
ALEATORIO Y
SISTEMAS DE ✔ Operaciones entre
DATOS conjuntos Estándares de
competencia de
Interpreto concepto de ✔ .Técnicas de conteo matemáticas.
probabilidad
condicional e
independencia de
eventos Lineamientos
✔ . Diagrama de árbol
principio curriculares
✔ Cumple con la
✔ multiplicativo Obligaciones y
COMUNICATIVA:
DBA
Describir procedimientos
utilizados para calcular ✔ Realiza trabajo
Propongo espacios muestras y
inferencias colaborativo.
Eventos. Decreto 1290
a partir del estudio de
muestras RAZONAMIENTO:
Probabilísticas.
Explicar las condiciones ✔ Realiza activid
de un evento todo lo Texto guía extra curricula
Identifica posibles resultados a un
funciones aleatorias y evento aleatorio.
las caracteriza
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
MODELAR: Malla de aprendizaje ✔ Autoevaluació
Establece relaciones de
tipo conjuntista entre
eventos
✔ Heteroevaluac
✔ Coevaluación
.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS PRMER PERIODO GRADO : ONCE

PENSAMIENTO ✔ El conjunto de los

NUMERICO DBA 1 ✔ Concepto de los números reales.
VARIACIONAL ✔ Cumple con la
RAZONAMIENTO: reales.
Utiliza las Estándares de Obligaciones y
propiedades de los competencia de
números (naturales, ✔ Relaciones de orden. matemáticas.
Analizo enteros, racionales y
representaciones reales) y sus ✔ Realiza trabajo
Identificar y aplica las
decimales de los relaciones y
propiedades de los colaborativo.
números reales para operaciones para ✔ Concepto de función
diferenciar entre números reales. construir y comparar ✔ Definición de intervalos. Lineamientos
y su
racionales e los distintos sistemas curriculares
comportamiento en
irracionales. numéricos. el plano cartesiano. ✔ Realiza activid
Interpreto, analizo y MODELACION: ✔ Inecuaciones lineales y extra curricula
grafico diferentes tipos cuadráticas. DBA
de funciones. DBA 2
Comparo y contrasto Justifica la validez de ✔ Autoevaluació

las propiedades de los Graficar inecuaciones y las propiedades de
orden de los ✔ Representaciones Decreto 1290
números (naturales, valor absoluto en los
enteros, racionales y reales. números reales y las decimales de los
utiliza para resolver números reales para
reales) y las de sus ✔ Heteroevaluac
problemas analíticos diferenciar entre
relaciones y que se modelen con Texto guía
operaciones para racionales e
inecuaciones.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
construir, manejar y irracionales.

utilizar
apropiadamente los Malla de aprendizaje ✔ Coevaluación.
distintos sistemas
numéricos. ✔ Ecuaciones e
inecuaciones con valor
absoluto.
DBA 3
Usa propiedades y
modelos funcionales
para analizar
situaciones y para
establecer relaciones
funcionales entre
variables que
permiten estudiar la
variación en
situaciones
intraescolares y
extraescolares. FUNCIONES
✔ Dominio y rango.
✔ Variables dependientes
e independientes.
✔ Gráficos de diferentes
tipos de funciones.
✔ Operaciones entre
funciones.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
✔ Situaciones modeladas
con funciones.
Estándares de
competencia de
✔ Transformación de las matemáticas.
funciones.
Lineamientos
✔ Clasificación. curriculares
✔ Cumple con la
DBA 7
Obligaciones y
Usa propiedades y ✔ Propiedades. DBA
modelos funcionales
para analizar
situaciones y para ✔ Realiza trabajo
establecer relaciones colaborativo.
Decreto 1290
funcionales entre
variables que
permiten estudiar la
variación en ✔ Realiza activid
Texto guía
situaciones extra curricula
extraescolares y
extraescolares.
. ✔ Autoevaluació
✔ Heteroevaluac
✔ Coevaluación.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMAS DE
DATOS
✔ Variables estadísticas
unidimensionales
Uso
comprensivamente
algunas medidas de ✔ Medidas de tendencia
centralización, central
localización,
dispersión y
correlación
(percentiles, cuartiles, ✔ Medidas de dispersión.
centralidad, distancia,
rango, varianza,
covarianza y
normalidad. ✔ Variables estadísticas
bidimensionales
✔ Identificación de los
elementos de
estadística.
✔ Diagrama de dispersión
✔ Construcción de
diagramas.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
Estándares de
competencia de
matemáticas.
Lineamientos
curriculares
✔ Cumple con la
DBA Obligaciones y
RAZONAMIENTO:
Decreto 1290 ✔ Realiza trabajo
Analiza y resuelve colaborativo.
encuestas determinando
el comportamiento de las
mismas. Aplicándola en Texto guía
la solución de problemas
de la vida real. ✔ Realiza activid
extra curricula
MODELACION: Malla de aprendizaje
Recolecte e interprete ✔ Autoevaluació

datos estadísticos de
medios de comunicación
escritos
✔ Heteroevaluac
✔ Coevaluación.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS SEGUNDO PERIODO GRADO : ONCE

PENSAMIENTO DERIVACION
NUMERICO ✔ Concepto de
VARIACIONAL DBA 5 ✔ Cumple con la
MODELAR: derivadas.
✔ Incrementos. Estándares de Obligaciones y
Interpreta la noción de competencia de
derivada como razón ✔ Deriva de una función.
matemáticas.
de cambio y como el Interpreta la noción ✔ Derivada en un punto.
Maneja el concepto de
valor de la pendiente o de derivada como ✔ Derivada en un ✔ Realiza trabajo
tangente de una curva. derivada, llevándolo a un
razón de cambio y colaborativo.
contexto actual y ✔ Hallar la derivada de intervalo.
como valor de la Lineamientos
evidenciando la utilidad una función.
pendiente de la ✔ Derivación y curriculares
que puede presentar en
Desarrolla métodos tangente a una curva continuidad.
un momento dado, ✔ Realiza activid
para calcular la deriva y desarrolla métodos
utilizando correctamente extra curricula
de algunas funciones para hallar las
los pasos y procesos
derivadas de algunas DBA
básicas. estipulados para DERIVACION ll
funciones básicas en
determinar la derivada de
contexto
una función dada. ✔ Autoevaluació
matemáticos y no ✔ Reglas de derivación.
matemáticos. ✔ Deriva de funciones Decreto 1290
compuestas.
✔ Criterios de la primera y ✔ Heteroevaluac
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
RAZONAMIENTO: la segunda derivada. Texto guía

✔ Concavidad, puntos de
DBA 8 ✔ Coevaluación.
inflexión.
Analiza las aplicaciones ✔ Aplicaciones de las Malla de aprendizaje
de las derivadas, derivadas.
reconociendo su Encuentra derivadas
importancia y de funciones, ✔ Representación gráfica
evidenciando en su reconoce sus de funciones.
entorno como se pueden propiedades y las ✔ Razones de cambio.
solucionar diversos utiliza para resolver
✔ Problemas de
problemas de la vida problemas.
cotidiana haciendo uso optimización.
práctico de los
conceptos.
INTEGRACION
✔ Antiderivación.
✔ Integración por
sustitución.
✔ Integración por partes.
✔ La integral definida.
✔ Teorema fundamental
PENSAMIENTO del cálculo.
ALEATORIO Y
✔ Calculo de áreas
SISTEMAS DE
DATOS ✔ Área entre dos curvas.
Reconoce los
elementos de la
probabilidad.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
Interpreta coeficientes
de correlación y de
DBA 10
determinación.
Plantea y resuelve
problemas en los que ✔ Probabilidad
se reconoce cuando
dos eventos son o no ✔ Concepto
Calcula probabilidades independientes y usa
condicionales y por el la probabilidad Estándares de
teorema de Bayes. condicional para competencia de
comprobarlo
✔ Cálculo de probabilidad matemáticas.
✔ probabilidad de Lineamientos
sucesos curriculares
✔ Cumple con la
✔ Probabilidad DBA Obligaciones y
condicional.
Decreto 1290 ✔ Realiza trabajo

✔ Teorema de Bayes. colaborativo.
Texto guía
✔ Realiza activid
extra curricula
✔ Autoevaluació
✔ Heteroevaluac
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
✔ Coevaluación.
RAZONAMIENTO:
Analiza y determina
sucesos probabilísticos
determinando el
comportamiento de las
mismas. Aplicándola en
la solución de problemas
de la vida real
✔ Identificación de los
elementos de
estadística.
✔ Construcción de
diagramas.
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS TERCER PERIODO GRADO : ONCE

PENSAMIENTO DBA 4 LIMITES Y CONTINUIDAD:

RAZONAMIENTO:
NUMERICO
VARIACIONAL Interpreta y diseña ✔ Cumple con la
Determina la técnicas para hacer Estándares de Obligaciones y
Utiliza las técnicas de funcionalidad de los mediciones con competencia de
✔ Concepto de límite. ✔ Limites
aproximación en límites y la continuidad niveles crecientes de matemáticas.
basado en su concepto precisión (uso de ✔ Definición
procesos infinitos
clásico y el construido por diferentes ✔ Realiza trabajo
numéricos. ✔ Propiedades
los aportes realizados por instrumentos para la
colaborativo.
él y sus compañeros de misma medición, ✔ Ecuaciones polares. ✔ Clases
clase, logrando revisión de escalas y Lineamientos
✔ Continuidad
determinar su aplicación rangos de medida, curriculares
Justifica resultados estimaciones, ✔ Funciones continuas
en situaciones.
obtenidos mediante verificaciones a ✔ Realiza activid
✔ Continuidad en un
procesos de través de mediciones extra curricula
aproximación sucesiva. Y MODELAR: indirectas). punto
DBA
rangos de variación y ✔ Continuidad en un
límites. Contextualiza el concepto
de límite y continuidad DBA 6 intervalo.
✔ Autoevaluació
ubicándolo en un criterio ✔ Sistemas de Decreto 1290
Modela objetos
amplio del lenguaje geométricos en coordenadas polares.
Establece relaciones y
matemático. Aplicándolo diversos sistemas de
diferencias entre las ✔ Conversión de
en solución de problemas coordenadas ✔ Heteroevaluac
diferentes situaciones (cartesiano, polar, conversiones polares.
geométrico y decidir su
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
uso. cotidianos esférico) y realiza ✔ Ecuaciones polares Texto guía

comparaciones y
✔ Gráfica de una
toma decisiones con ✔ Coevaluación.
respecto a los ecuación polar.
modelos.
RAZONAMIENTO:
PENSAMIENTO Conoce los elementos

DBA 10
ALEATORIO Y que caracterizan el
SISTEMAS DE sistema de coordenadas Plantea y resuelve
DATOS. polares y su relación con problemas en los que
el sistema de se reconoce cuando
Interpreto conceptos coordenadas dos eventos son o no
de probabilidad rectangulares. independientes y usa
condicional e la probabilidad
independencia de condicional para ✔ probabilidad
eventos. comprobar. condicionada
✔ Variable aleatoria.
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
Identifica los conceptos

de espacio muestral,
evento, probabilidad de
un evento y utiliza las
herramientas
matemáticas para
resolver problemas
referidos a
permutaciones,
combinaciones y
NIT: 835.000.292-3 – TELEFAX: 2400841
probabilidades.
✔ Probabilidad
✔ Concepto
✔ Cálculo de
probabilidad
✔ probabilidad de
sucesos
✔ Probabilidad
condicional.
Teorema de Bayes
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Plan de Matematicas 2020-2023

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INSTITUCION EDUCATIVA PASCUAL DE ANDAGOYA

BUENAVENTURA - VALLE DEL CAUCA - COLOMBIA

PROYECTO PEDAGÓGICO DE AREA

BRAYAN ANDRES MURILLO OBREGON

JEFE DE ÁREA: PEDRO MIGUEL VALLECILLA ARROYO

6.1- OBJETIVO GENERAL

La enseñanza de la matemática debe propender que cada estudiante de la institución.

6.2- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4 Reconocer regularidades y usarlas en la modelación de hechos matemáticos

TEXTOS DE CONSULTAS, REGLAS Y ESCUADRAS, MARCADORES DE DIFERENTES COLORES, COMPÁS PARA

8.1- ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

2. Aplicar Pruebas tipo ICFES.

3. Observación directa del educando (actividad intra y extra clase).

4. Revisión permanente del cuaderno de ejercicios.

5. Trabajos de investigación sustentados (individual y en grupo).

Profesores del área de matemáticas.

PROYECTOS PEDAGOGICOS 2020-2023

✔ Proyecto Día de las Matemáticas 2020-2023

ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS PRIMER PERIODO GRADO: SEXTO

DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES DE CRITERIOS DE

DBA 2 ✔ propiedades de las ✔ Participación en

Predigo y comparo los

✔ Figuras planas y sus ✔ Salidas al tablero.

CONCEPTOS BASICOS DE ✔ Estándares de

ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: SEXTO

DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES DE CRITERIOS DE

potenciación o cotidiana. operaciones para (problemas). enteros de los temas

(ángulos, longitudes, ✔ Figuras planas y

✔ Texto de la ✔ Cumplimiento del

ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS TERCER PERIODO GRADO: SEXTO

DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES DE CRITERIOS DE

PENSAMIENTO DBA 9 ✔ Participación en

lineal o de operaciones números enteros de los temas

ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS PRIMER PERIODO GRADO: SEPTIMO

DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES DE CRITERIOS DE

PENSAMIENTO RAZONAR: DBA 1 ✔ Ecuaciones con

contextos de medida racionles en forma ✔ Representación

ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: SEPTIMO

DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES DE CRITERIOS DE

✔ Potenciación y radicación ✔ Participación en

traslaciones ✔ Decreto 1290 asignados

✔ Texto de la ✔ Cumplimiento del

ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS TERCER PERIODO GRADO: SEPTIMO

DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES DE CRITERIOS DE

de línea entre otros; ✔ Ventajas y desventajas educación.

Utilizar las características

perímetro para la solución plano cartesiano la ✔ Participación en

ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS PRIMER PERIODO GRADO: OCTAVO

DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES CRITERIOS

PENSAMIENTO MODELAR Estándares de

común diferentes usos y ecuación. curriculares

Usa distintos criterios

ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: OCTAVO

DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES CRITERIOS DE

✔ Áreas de figuras planas.

Comprende cómo se ✔ Participación en

ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO

DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES CRITERIOS DE

frecuencia, teniendo en probabilidad. curriculares

ESTANDARES DE COMPETENCIAS: MATEMATICAS PRIMER PERIODO GRADO: NOVENO

DESEMPEÑO COMPETENCIAS DBA PRE-SABERES SABERES REFERENTES CRITERIOS DE

✔ Cumple con las

sus propiedades. resolver problemas con extra curriculares.