PLANIFICACION MICRO CUARTO PARCIAL II-Q 9nos A B C D E 2023

UNIDAD EDUCATIVA JUAN DE SALINAS
AÑO LECTIVO 2022-2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
CUARTO PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA JUAN DE SALINAS. Nombre del docente: Lic. Edgar Yanzapanta Msc.
Grado/Curso: Noveno A, B, C, D, E Fecha: Desde 10 de abril hasta 14 de junio 2023
MATEMÁTICA
1. APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros,
áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas, con el propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los procesos empleados para alcanzar un mejor
entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y baricentro, mediatrices y circuncentro, alturas y ortocentro, bisectrices e incentro en un triángulo.
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
Aplicar el teorema de Pitágoras para hallar los lados de un triángulo rectángulo.M.4.2.15.

M.4.2.18. Calcular el área de polígonos regulares por descomposición en triángulos.
M.4.2.20. Construir pirámides, prismas, conos y cilindros a partir de patrones en dos dimensiones (redes), para calcular el área lateral y total de estos cuerpos geométricos.

M.4.3.2. Organizar datos no agrupados (máximo 20) y datos agrupados (máximo 50) en tablas de distribución de frecuencias: absoluta, relativa, relativa acumulada y acumulada,
para analizar el significado de los datos.

M.4.3.5. Definir y utilizar variables cualitativas y cuantitativas

M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y medidas de dispersión (rango, varianza y desviación estándar) de un conjunto de
datos en la solución de problemas.
I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro
y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados.

Aplica en la resolución de ejercicios o situaciones reales relacionadas a triángulos rectángulos; demuestra creatividad en los procesos empleados y valora el trabajo individual o
grupal. (Ref.I.M.4.6.1.)
I.M.4.6.3. Resuelve problemas geométricos que requieran del cálculo de áreas de polígonos regulares, áreas y volúmenes de pirámides, prismas, conos y cilindros; aplica, como
estrategia de solución, la descomposición en triángulos y/o la de cuerpos geométricos; explica los procesos de solución empleando la construcción de polígonos regulares y
cuerpos geométricos; juzga la validez de resultados

Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas de distribución de frecuencias con el uso de la tecnología; interpreta funciones y juzga la validez de procedimientos, la
coherencia y la honestidad de los resultados obtenidos. (Ref.I.M.4.7.1.).
Utiliza información cuantificable del contexto social; utiliza variables; aplica niveles de medición; calcula e interpreta medidas de tendencia central (media, mediana y moda), de
dispersión (rango, varianza y desviación estándar) y de posición (cuartiles, deciles, percentiles); resuelve problemas en forma grupal e individual; y comunica estrategias,
opiniones y resultados. (Ref.I.M.4.8.1.).
Metodología activa a aplicar: ACC

Semana 1
Anticipación:
Exploración y activación de conocimientos previos a través de la estrategia de preguntas exploratorias:
Resolución de un ideograma sobre figuras triangulares diversas
Construcción:
Definición de las líneas particulares de un triángulo: mediana, mediatriz, bisectriz y altura.

Trazar técnicamente las medianas en triángulos diversos.

Trazar técnicamente las mediatrices en diversos triángulos. (Igual proceso para alturas y bisectrices).
Analizar cada una de las líneas trazadas para deducir las propiedades de estas líneas mediante medición
Consolidación:
Trazar las líneas analizadas en diversos gráficos.
Semana 2
Anticipación:
Exploración y activación de conocimientos previos sobre longitudes y amplitudes en triángulos rectángulos.
Construcción:
Calcular distancias empleando el Teorema de Pitágoras.
Identificación de las fórmulas respectivas para encontrar un lado o la hipotenusa en el triángulo rectángulo.
Consolidación:
Aplicación del Teorema de Pitágoras en el cálculo de las alturas de edificios, alturas de árboles, sombras de personas, longitud de tensores para antenas, longitud de hilo para
cometas, etc.
Semana 3
Anticipación:
¿Qué son las áreas de polígonos regulares e irregulares?
Construcción:
Definición de las áreas de polígonos regulares e irregulares.
Identificación de áreas de polígonos regulares e irregulares.
Graficación de las áreas de polígonos regulares e irregulares.
Consolidación:
Ejercicios desarrollando las destrezas del estudiante sobre las áreas de polígonos regulares e irregulares.

Semana 4
Anticipación:
Exploración y activación de conocimientos previos sobre el estudio de cuerpos geométricos.
¿Qué es un prisma?
¿Cómo puedes construir una pirámide?
Construcción:
Definición de prisma: poliedro que tiene dos caras iguales y paralelos llamadas bases y las otras caras son paralelogramos.
Definición de pirámide: poliedro cuya base es un polígono cualquiera y sus caras laterales son triángulos con un vértice común.
Consolidación:
Resolución de ejercicios en cálculo de áreas laterales de prismas, pirámides y tronco de pirámides.
Semana 5
Anticipación:
Exploración y activación de conocimientos previos sobre el uso de tablas de frecuencias con datos agrupados.
¿Sabes elaborar una tabla de frecuencias?
¿Qué significa frecuencia cumulada?
Construcción:
Agrupación de datos estadísticos en intervalos diferentes, pero de igual amplitud (misma cantidad de números en cada intervalo).
Determinación de la marca de clase (promedio del intervalo).
Elaboración de los intervalos cuya amplitud será de cuatro números hasta un valor no mayor a 20 datos.
Consolidación:
Construcción del resto de columnas que corresponden a la tabla de frecuencias (frecuencias relativas, frecuencias acumuladas, etc.)
Semana 6
Anticipación:
Construcción:

Organización de los datos agrupados (máximo 50) en tablas de distribución de frecuencias: absoluta, relativa, relativa acumulada y acumulada, para analizar el significado de los
datos.
Consolidación:
Elaboración de los intervalos cuya amplitud será de 6 números hasta valor no mayor a 50 datos
Semana 7
Anticipación:
Mediante una lluvia de ideas preguntarles: color de ojos, su estatura, comida preferida etc, relacionando ¿Qué es estadística? ¿Identificar variables?
Construcción:
Definición e identificación del Estudio estadístico: Población, muestra y variables.
Diferenciar entre variable discreta y variable continua
Consolidación:
Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de problemas desarrollando las destrezas del estudiante sobre el estudio estadístico: Población, muestra y variables
Semana 8
Anticipación:
Mediante una lluvia de ideas preguntarles: Definir y utilizar variables cualitativas y cuantitativas.
Construcción:
Representación de información estadística.
Organización de datos procesados en tablas de frecuencias para definir la función asociada, y representarlos gráficamente con ayuda de las TIC.
Consolidación:
Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de problemas.
Semana 9
Anticipación:
Elaborar la tabla de frecuencias con datos no agrupados.
Analizar la información que se presenta en la tabla de frecuencias
Construcción:

Establecer el procedimiento para calcular la media aritmética con datos no agrupados.

Determinar el procedimiento para calcular la media aritmética con datos agrupados.
Determinar la mediana y la moda de datos no agrupados.
Reconocer que la mediana y la moda de un grupo de datos agrupados pueden ser representadas mediante el intervalo en el que se encuentra el valor calculado.
Consolidación:
Analizar la información que se presenta en una tabla estadística y establecer conclusiones.
Obtener la media de un grupo de datos representados en un histograma.
Semana 10
Anticipación:
Establecer conclusiones a partir de la información de la tabla de frecuencias.
Identificar por qué es útil organizar los datos en una tabla estadística.
Construcción:
Establecer el procedimiento para determinar el intervalo en el que se encuentra la mediana para datos agrupados.
Establecer el procedimiento para determinar el intervalo en el que se encuentra la moda para datos agrupados.
Consolidación:
Calcular la media aritmética de datos agrupados.
Técnica: Prueba, Lección

Instrumento: Prueba escrita, Cuestionario
1. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
GRADO 1
GRADO 2
ESPECIFÍCACIÓN DE LA NEE: errores específicos de aprendizaje (lectura lenta, buena comprensión)
ESTUDIANTES/CURSO:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS

M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y baricentro, mediatrices y circuncentro, alturas y ortocentro, bisectrices e incentro en un triángulo.

M.4.2.20. Construir pirámides, prismas, conos y cilindros a partir de patrones en dos dimensiones (redes), para calcular el área lateral y total de estos cuerpos geométricos.



M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y medidas de dispersión (rango, varianza y desviación estándar) de un conjunto de
datos en la solución de problemas.
I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como estrategia para plantear y resolver problemas de perímetro
y área de triángulos; comunica los procesos y estrategias utilizados.


I.M.4.6.3. Resuelve problemas geométricos que requieran del cálculo de áreas de polígonos regulares, áreas y volúmenes de pirámides, prismas, conos y cilindros; aplica, como
estrategia de solución, la descomposición en triángulos y/o la de cuerpos geométricos; explica los procesos de solución empleando la construcción de polígonos regulares y
cuerpos geométricos; juzga la validez de resultados
Utiliza información cuantificable del contexto social; utiliza variables; aplica niveles de medición; calcula e interpreta medidas de tendencia central (media, mediana y moda), de
dispersión (rango, varianza y desviación estándar) y de posición (cuartiles, deciles, percentiles); resuelve problemas en forma grupal e individual; y comunica estrategias,

opiniones y resultados. (Ref.I.M.4.8.1.).

Semana 1
Anticipación:
Construcción:
Trazar técnicamente las medianas en triángulos diversos.
Analizar cada una de las líneas trazadas para deducir las propiedades de estas líneas mediante medición
Consolidación:
Semana 2
Anticipación:
Construcción:
Consolidación:
Aplicación del Teorema de Pitágoras en el cálculo de las alturas de edificios, alturas de árboles, sombras de personas, longitud de tensores para antenas, longitud de hilo para
cometas, etc.
Semana 3

Anticipación:
Construcción:
Definición de las áreas de polígonos regulares e irregulares.
Identificación de áreas de polígonos regulares e irregulares.
Graficación de las áreas de polígonos regulares e irregulares.
Consolidación:
Semana 4
Anticipación:
Construcción:
Consolidación:
Semana 5
Anticipación:
Construcción:

Consolidación:
Semana 6
Anticipación:
Construcción:
datos.
Consolidación:
Semana 7
Anticipación:
Construcción:
Definición e identificación del Estudio estadístico: Población, muestra y variables.
Consolidación:
Semana 8
Anticipación:
Construcción:


Consolidación:
Semana 9
Anticipación:
Construcción:
Establecer el procedimiento para calcular la media aritmética con datos no agrupados.
Determinar el procedimiento para calcular la media aritmética con datos agrupados.
Determinar la mediana y la moda de datos no agrupados.
Consolidación:
Semana 10
Anticipación:
Construcción:
Consolidación:
Técnica: Prueba

Instrumento: Prueba escrita

GRADO 3
ESPECIFÍCACIÓN DE LA NEE: APRENDIZAJE LENTO Y TDH
ESTUDIANTES/CURSO:
COMPETENCIA CURRICULAR:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
*ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
*ACTIVIDADES EVALUATIVAS
M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y baricentro, mediatrices

M.4.2.20. Construir pirámides, prismas, conos y cilindros a partir de patrones en dos dimensiones




M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana, moda).
I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables; comunica los procesos y estrategias utilizados.

I.M.4.6.3. Resuelve problemas geométricos que requieran del cálculo de áreas de polígonos regulares, áreas y volúmenes de pirámides, prismas, conos y cilindros
Utiliza información cuantificable del contexto social; utiliza variables; aplica niveles de medición; calcula e interpreta medidas de tendencia central (media, mediana y moda; y

comunica estrategias, opiniones y resultados. (Ref.I.M.4.8.1.).

Semana 1
Anticipación:
Construcción:
Consolidación:
Semana 2
Anticipación:
Construcción:
Consolidación:
Semana 3
Anticipación:
Construcción:

Identificar y graficar áreas de polígonos regulares e irregulares.

Consolidación:
Semana 4
Anticipación:
Construcción:
Consolidación:
Semana 5
Anticipación:
Construcción:
Consolidación:
Semana 6
Anticipación:

Construcción:
datos.
Consolidación:
Semana 7
Anticipación:
Construcción:
Identificar del Estudio estadístico: Población, muestra y variables.
Consolidación:
Semana 8
Anticipación:
Construcción:
Consolidación:

Semana 9
Anticipación:
Construcción:
Establecer y determinar el procedimiento para calcular la media aritmética con datos no agrupados.
Consolidación:
Semana 10
Anticipación:
Construcción:
Consolidación:
Técnica: Prueba
Instrumento: Prueba escrita
2. HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA
Grado/curso
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Talleres de refuerzo a todos los estudiantes con calificaciones menores a 7 puntos
En grupos de cuatro estudiantes trabajaran con la dirección del docente.
Lección escrita resolver problemas.
ELABORADO POR: REVISADO POR: COORDINADOR/A APROBADO POR VICERRECTOR/A

DOCENTE(S): Msc. Edgar Yanzapanta. NOMBRE: Msc. Jaime Oña NOMBRE: Lic. Patricio Peña
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 03-04-2023. Fecha: 03-04-2023 Fecha:


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UNIDAD EDUCATIVA JUAN DE SALINAS

AÑO LECTIVO 2022-2023

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Aplicar el teorema de Pitágoras para hallar los lados de un triángulo rectángulo.M.4.2.15.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

M.4.2.18. Calcular el área de polígonos regulares por descomposición en triángulos.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

M.4.3.5. Definir y utilizar variables cualitativas y cuantitativas

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Metodología activa a aplicar: ACC

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Trazar técnicamente las medianas en triángulos diversos.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Establecer el procedimiento para calcular la media aritmética con datos no agrupados.

Técnica: Prueba, Lección

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Aplicar el teorema de Pitágoras para hallar los lados de un triángulo rectángulo.M.4.2.15.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

M.4.2.18. Calcular el área de polígonos regulares por descomposición en triángulos.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

M.4.3.5. Definir y utilizar variables cualitativas y cuantitativas

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

opiniones y resultados. (Ref.I.M.4.8.1.).

Metodología activa a aplicar: ACC

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Representación de información estadística.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Instrumento: Prueba escrita

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Aplicar el teorema de Pitágoras para hallar los lados de un triángulo rectángulo.M.4.2.15.

M.4.2.18. Calcular el área de polígonos regulares por descomposición en triángulos.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

M.4.3.5. Definir y utilizar variables cualitativas y cuantitativas

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

comunica estrategias, opiniones y resultados. (Ref.I.M.4.8.1.).

Metodología activa a aplicar: ACC

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Identificar y graficar áreas de polígonos regulares e irregulares.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Ejercitación, comunicación, raciocinio y resolución de problemas.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ELABORADO POR: REVISADO POR: COORDINADOR/A APROBADO POR VICERRECTOR/A

Fecha: 03-04-2023. Fecha: 03-04-2023 Fecha:

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

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