GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“TALLER DE ACTUALIZACION DE FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS EN

MATEMATICA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION AREQUIPA 2023”
I. JUSTIFICACION:

El Currículo Nacional de la Educación Básica que establece los aprendizajes que se espera logren los
estudiantes como resultado de su formación básica, en concordancia con los fines y principios de la
educación peruana, el Proyecto Educativo Nacional y los objetivos de la Educación Básica
La matemática es una actividad humana y ocupa un lugar relevante en el desarrollo del conocimiento
y de la cultura de nuestras sociedades. Se encuentra en constante desarrollo y reajuste, y, por ello,
sustenta una creciente variedad de investigaciones en las ciencias y en las tecnologías modernas, las
cuales son fundamentales para el desarrollo integral del país.
El aprendizaje de la matemática contribuye a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar,
sistematizar y analizar información para entender e interpretar el mundo que los rodea,
desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes, y resolver problemas en distintas situaciones
usando, de manera flexible, estrategias y conocimientos matemáticos para el logro de las siguientes
competencias:
 Resuelve problemas de cantidad.
 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios.
 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
En ese sentido, los docentes de matemática de la Región Arequipa tienen que responder a estos
desafíos y la urgencia de actualizar el dominio disciplinar del Área de matemática, utilizando estrategias
de enseñanza de las competencias del área de Matemática.
A través de este Curso de Actualización, se pretende fortalecer las competencias del área de
Matemática en especialistas y docentes de las diferentes II.EE de las UGEL de la región Arequipa,
con la finalidad de promover la aplicación de estrategias en la enseñanza con dominio diciplinar
adecuado de la matemática para mejorar los logros de aprendizajes en los estudiantes y así mismo
contribuir con la mejora del buen desempeño docente de la región Arequipa.

Con la RGR. N° 0624-2023 se aprueba el Plan Anual de Trabajo 2023 de la Dirección de Gestión
Pedagógica de la Gerencia Regional de Educación de Arequipa, y encarga al equipo técnico regional
conformado por especialistas y docentes de la Dirección de Gestión Pedagógica como
responsables de la ejecución y evaluación de este Plan de Trabajo 2023.
Este plan establece en la Línea de Acción: Asistencia técnica y formación docente en servicio en
el componente Dotación y fortalecimiento de competencias de personal de las II.EE. programas
educativos, redes UGEL y GREA la actividad: Curso de Actualización “FORTALECIMIENTO DE
COMPETENCIAS EN MATEMATICA GREA 2023 “
En ese sentido, los docentes participantes deberán organizar su tiempo y presentar los productos
solicitados, como actividades, en consideración de las fechase establecidas en el calendario y
considerando la planificación de las actividades programadas.
II. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación
 D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento Ley General de Educación.
 Ley N° 27867 Ley de Gobiernos Regionales.
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 D.S. N° 015-2002-ED, que Aprueba el Reglamento de Organización y Funciones de las
Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa.
 Ordenanza Regional Nº 010-Arequipa, aprueban y modifican la Estructura Orgánica.
 RM N° 474-2022-MINEDU “Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las
instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2023.
 Directiva N° 001-2023-GRA/GREA-DGP “Orientaciones para el desarrollo de las
actividades del año escolar 2023, en las Instituciones y Programas Educativos Públicos y
Privados de Educación Básica y Técnico Productiva del ámbito de la Gerencia Regional
de Educación de Arequipa”.
 Directiva N° 004-2018-GRA/GREA-DGP Lineamientos para la autorización, ejecución y
certificación de eventos y programas de capacitación, actualización y especialización.
 RGR. N° 0624-2023 que Aprueba el Plan Anual de Trabajo 2023 de la Dirección de
Gestión Pedagógica de la Gerencia Regional de Educación de Arequipa, mediante el
Decreto Directoral N° 0015-2023-GRA/GREA-DPG.

III. NESESIDADES Y PROBLEMAS PRIORIZADOS

 Fortalecer competencias en la resolución de problemas referidos a las relaciones entre

cantidades o magnitudes, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números
naturales, enteros y racionales, aumentos y descuentos porcentuales sucesivos, verificando
si estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del problema. Expresa su
comprensión de la relación entre los órdenes del sistema de numeración decimal con las
potencias de base diez, y entre las operaciones con números enteros y racionales; y las usa
para interpretar enunciados o textos diversos de contenido matemático.
 Fortalecer competencias en la resolución problemas referidos a analizar cambios continuos
o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o expresiones, traduciéndolas a
expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas,
sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales.
 Fortalecer competencias y capacidades en los docentes en la resolución de problemas en los
que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de
revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de
triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación de la recta y parábola.
 Fortalecer competencias en la resolución de problemas en los que plantea temas de estudio,
identificando la población pertinente y las variables cuantitativas continúas, así como
cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en
tablas de datos agrupados, así también determina la media aritmética y mediana de datos
discretos.
 Fortalecer competencias en donde se plantea temas de estudio, caracterizando la
población y la muestra e identificando las variables a estudiar; empleando el muestreo
aleatorio para determinar una muestra representativa. Recolecta datos mediante
encuestas y los registra en tablas, determina térciles, cuartiles y quintiles; la desviación
estándar, y el rango de un conjunto de datos.

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IV. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

 Fortalecer el desarrollo de las competencias del área de Matemática en especialistas y

docentes de las diferentes II.EE de las UGEL de la región Arequipa, con la finalidad de
promover la aplicación de estrategias en la enseñanza con dominio diciplinar adecuado
para mejorar los logros de aprendizajes de los estudiantes de la región Arequipa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Mejorar su dominio disciplinar de los especialistas y docentes del área de Matemática de la
región Arequipa.
 Fortalecer competencias en la resolución de problemas referidos a las relaciones entre
cantidades o magnitudes
 Fortalecer competencias en la resolución problemas referidos a analizar cambios continuos
o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o expresiones, traduciéndolas a
expresiones algebraicas
 Fortalecer competencias en la resolución de problemas en los que plantea temas de
estudio, identificando la población pertinente y las variables cuantitativas continúas, así
como cualitativas nominales y ordinales.
 Optimizar las estrategias de enseñanza de las competencias del área de Matemática.
V. ALCANCES:
 Gerencia Regional de Educación
 Unidades de Gestión Educativa Local
 Instituciones Educativas de gestión Publica
 Directivos jerárquicos y docentes de Instituciones Educativas Publicas.
VI. CONTENIDO :
a) Modulo N° 1 Resuelve problemas de cantidad
b) Modulo N° 2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios.
c) Modulo N° 3 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
d) Modulo N° 4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Sincrónica Asincrónica Tareas TOTAL

Módulo 1 18 12 12 42
Módulo 2 24 18 12 54
Módulo 3 18 12 12 42
Módulo 4 18 12 12 42
TOTAL 78 54 44 180

Se iniciará el 22 de junio y finalizará el 01 de diciembre del 2023.

 Se desarrollarán cuatro sesiones por mes en bloque de dos semanas con una
duración de 3 horas cronológicas cada una.
 Se adjunta cronograma de las sesiones. De existir alguna modificación, será comunicada
oportunamente a los participantes.
 Se desarrollarán en un total 180 horas cronológicas que se otorgará en el certificado de
actualización.
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VII. METODOLOGIA Y CONTENIDO:
En el presente Plan de trabajo se aplicarán las siguientes estrategias para su desarrollo:
Estrategias Formativas
 Sesiones sincrónicas: Son el espacio virtual o presencial, donde los docentes
ponentes brindarán aspectos teóricos y prácticos sobre el contenido y manejo
disciplinar. Serán dos veces por mes y con una duración de tres horas. En el caso
de las virtuales se desarrollarán a través del Aplicativo Meet de la Gerencia
Regional de Educación de Arequipa.
 Sesiones asincrónicas: Donde el docente tendrá que revisar previa y
posteriormente el contenido de cada sesión y de cada módulo, en la plataforma
que se habilitará para este fin.
 Práctica dirigida: Las prácticas en resolución de problemas son una metodología de
formación pedagógica que busca integrar a los especialistas con elementos
prácticos para brindarles herramientas actualizadas en la resolución de problemas
que pueden emplear en el desarrollo de sus actividades, de esta forma mejorar
el proceso de enseñanza aprendizaje dentro de las aulas
 Desarrollo de tareas: en cada módulo el docente para profundizar sus aspectos
disciplinares, tendrá que desarrollar actividades de extensión, que les permitirá
afianzar los conocimientos adquiridos en las sesiones sincrónicas, y fortalecer sus
competencias resolviendo problemas.
VIII. MEDIOS Y RECURSOS:

El Curso de Actualización ofrece medios y recursos diseñados especialmente para la

modalidad semipresencial. El medio más importante es el sitio web que se implementará

para tal fin, pues a través de él se realizan todas las interacciones entre los participantes y el
acceso a las actividades, materiales y recursos.

Los participantes cuentan con los siguientes recursos:

 Plan y cronograma: Ofrece una orientación general sobre la organización del curso y la
obtención de la certificación
 Materiales interactivos: Son los contenidos interactivos preparados para el curso, estos
contienen simuladores, organizadores gráficos, videos con modelados, actividades, entre
otros.
 Grabaciones: Presenta el resumen de la sesión sincrónica virtual realizada.
 Encuesta de satisfacción: Es un formulario que permitirá medir, a través de su
retroalimentación, la organizaci9ón de las sesiones formativas.
IX. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

Los gastos que demande la ejecución del presente curso de actualización serán asumidos por la
Gerencia Regional de Educación y/o los mismos participantes.

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X. CERTIFICACION Y RECONOCIMIENTO

a) Se otorgará certificación de participación por 180 horas cronológicas a los docentes

participantes que completen como mínimo lo siguiente:

 Estar inscrito como participante a través del formulario correspondiente.

 85 % de participación en las sesiones sincrónicas presenciales
 90 % participación en las actividades Asincrónicas.
 90% de presentación de sus actividades de extensión en el plazo establecido.
 Llenar permanentemente el formulario de asistencia
 Completar la encuesta de satisfacción.

b) Se otorgará Resolución Gerencial Regional de Reconocimiento y Agradecimiento a todos los

ponentes que participen en el evento.

c) Se entregará Resolución Gerencial Regional de reconocimiento y agradecimiento a las

autoridades y docentes de la Universidad Nacional de San Agustín Arequipa por las facilidades y
apoyo al desarrollo de la actualización.

XI. EQUIPO PARTICIPANTE EN LA EJECUCION DEL CURSO DE ACTUALIZACION

 De la Gerencia Regional de Educación de Arequipa:
1. Gerente Regional de Educación – Cecilia Alejandrina Jarita Padilla
2. director de Gestión Pedagógica – Wilver José Luis Gómez Castillo
3. Especialista de Matemática – Nicolas Pedro Amanqui Quispe
Especialistas de UGEL de la Región Arequipa
 Corzo Valdiviezo Karyn Merlyn (Camana)
 Pumacayme Quispe Renato Richard (UGEL Norte)
 Rojas Buiza Wilmer Yamil (Caylloma)
 Rosado Alarcon Guadalupe ( UGEL Sur )
 Philco Moscoso Wilbert (La Joya)
 Guillen Cayetano Raul (Condesuyos)
 Diaz Pizarro Jose Luis (Caraveli)
 Bellido Rosas Norka (La Union )
11.2. De la Universidad Nacional de San Agustín:
1. Equipo Directivo de la facultad de Ciencias Naturales y Formales y de la escuela profesional de
matemática de la Universidad Nacional San Agustín de Arequipa.
2. Docentes de la Escuela de Matemática de la Facultad de Ciencias Naturales y
Formales.
11.3. Otros ponentes invitados:
1. Docentes del Equipo técnico regional de matemática de la Gerencia Regional de educación
XII. META

N° UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DOCENTES ESPECIALISTAS

01 Arequipa Sur 15 01
02 Arequipa Norte 15 01
03 La Joya 10 01
04 Castilla 10 01
05 Caylloma 10 01
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06 Camana 10 01
07 Caraveli 10 01
08 Condesuyos 10 01
09 La union 10 01
10 Islay 10 01
TOTAL 110 10
120

Se espera que al finalizar el Curso de Actualización se certifique a 120 Docentes del Área de
Matemática.

XIII. CRONOGRAMA

MODULOS COMPETENCIAS TEMATICA CRONOGRAMA TIEMPO

Resuelve -Inauguración taller 21 Julio 42 horas
problemas de -Operaciones con números Presencial
cantidad racionales y raíces inexactas, su
noción de densidad en Q, las
equivalencias entre tasas de
interés compuesto,
Interés simple y compuesto, y 3-4 agosto
MODULO N° 01

términos financieros Presencial

(capitalización, impuesto a la
renta, tasa de interés simple y
tasa de interés compuesto)
Unidades y subunidades e 17-18 agosto
instrumentos pertinentes para Virtual
estimar y medir magnitudes
derivadas (velocidad y
aceleración), según el nivel de
exactitud exigido en la situación
planteada.

Resuelve Función cuadrática, valores 31 agosto 54 horas

problemas de máximos, mínimos, e 01 setiembre
regularidad intercepto, valores máximos y Virtual
equivalencia y mínimos
cambio Interrelaciona representaciones
gráficas, tabulares y algebraicas 14-15
MODULO N° 02

para expresar el setiembre

comportamiento de la función Virtual
lineal y sus elementos:
intercepto con los ejes,
pendiente, dominio y rango,
para interpretar y resolver un
problema
Constante de cambio de una 28-29
función lineal y el valor de su setiembre
pendiente, las diferencias entre Presencial
función afín y función lineal, así
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como su comprensión de las
diferencias entre una
proporcionalidad directa e
inversa,
Expresa, con diversas 12-13 octubre
representaciones gráficas, Virtual
tabulares y simbólicas y con
lenguaje algebraico, su
comprensión sobre el dominio y
rango de una función
cuadrática,

Resuelve Formas bidimensionales, 26-27 octubre 42 horas

problemas de tridimensionales compuestas y Virtual
forma cuerpos de revolución:
movimiento y propiedades de área, volumen,
localización perímetro
Transformaciones geométricas: 9-10
ampliaciones, traslaciones, noviembre
rotaciones, homotecia Presencial
Mapas y planos a escala
MODULO N° 03

Procedimientos para determinar noviembre

la longitud, el área y el volumen 16-17
de cuerpos geométricos Virtual
compuestos y de revolución, así
como áreas irregulares
expresadas en planos o mapas,
empleando coordenadas
cartesianas y unidades
convencionales (centímetro,
metro y kilómetro).

Resuelve Medidas de tendencia central y 23-24 42 Horas

problemas de dispersión para datos noviembre
gestión de agrupados. Medidas de Virtual
datos e localización
incertidumbre Probabilidad.
Probabilidad de eventos simples
o compuesto de una situación
MODULO N° 04

aleatoria
Medidas de tendencia central, Noviembre
desviación estándar de datos 30 y 01
continuos, medidas de diciembre
localización, y probabilidad de Presencial
eventos simples o compuestos
de una situación aleatoria.
Situación aleatoria, ocurrencia Diciembre
de sucesos simples y 14-15
compuestos, y la representa con Presencial
el valor de su probabilidad
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expresada como racional de 0 a
1. A partir de este valor,
determina la mayor o menor
probabilidad de un suceso
compuesto en comparación con
otro.

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Nicolás Pedro Amanqui Quispe
Especialista Educación GREA

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