INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: Matemática

ASIGNATURA O DISCIPLINA: Geometría

UNIDAD O EJE TEMATICO: Figuras geométricas
TEMA: Figuras geométrica bidimensional y tridimensional
GRADO: 1 GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2021

DOCENTE: Yanna barros, milagros Manjarrez, maría Fernanda García, Yesenia Mugno,
devora quintero, mildred ochoa
ESTÁNDAR
1) Identifica y reconoce las cuatro figuras geométricas
2) Relaciona las figuras geométricas con los objetos que se encuentran
en su entorno

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

Agrupa objetos de su entorno de acuerdo con las semejanzas y las
diferencias en las formas y en el tamaño y explica el criterio que utiliza

COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en presente simple o tercera persona.
1. Identifica y escribe de forma verbal las diferencias que
encuentra en las figuras geométricas
2. Relaciona cada figura geométrica teniendo en cuenta sus
formas

CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)

CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
1. Reconozco y valoro los derechos de mis compañeros
2 escucho y respeto la opinión de mis compañeros
 PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):
1. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho
respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
2. Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas
en la casa y en la vida escolar.
. Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi
participación en clase.

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer

grupo):
1. Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos hecho
sentir mal a alguien excluyéndolo, burlándonos o poniéndole apodos
ofensivos
2. Comparo como me siento cuando me discriminan o me excluyen y
como cuando me aceptan. así puedo explicar porque es importante
aceptar a las personas

LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)

1. Identifico y reconozco las figuras geométricas
2. Realizo actividades que me permiten reconocer la importancia de las
figuras geométricas

DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer
lugar “logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
Hay que redactarlo.
. Reconozco las figuras geométricas
. Identifico el triángulo, rectángulo, cuadrado, y circulo como figura
geométrica

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.

Crea, compone y descompone formas bidimensionales y tridimensionales para

ello utiliza plastilina, papel, palitos cajas.

TIEMPO:
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
 1. MOTIVACIÓN: Se realiza con los estudiantes una ronda de la canción de las
figuras geométricas donde las docentes despertaran el interés y la motivación de
los estudiantes representando por medio de una dramatización el baile

Después de realizar la dinámica pasaremos a realizar la siguiente pregunta

1 ) ¿Les gusto la canción?
2 ) ¿Qué fue lo que más les llamó la atención?

2. SITUACIÓN PROBLEMA: Se les mostrara a los niños una lamina ilustrada

de las figuras geométricas con sus respectivos nombres, después se les
hará la pregunta la cual despertara en ellos interés y podrán desarrollar el
pensamiento crítico.

3.
1) ¿Response (si o no) si las figuras son iguales?
2) ¿Justifica tu respuesta?
3. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

4. PUESTA EN COMÚN:

B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado, ilustrados con

esquemas o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros comparativos.
 Las figuras
geométricas son superficies delimitadas por líneas (curvas, o rectas) o espacios
delimitados por superficies. Estas figuras son (cuadrado, triangulo, rectángulo,
circulo)

C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.
Repasa y completa las figuras. Luego píntalas con los colores indicados
 E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.
Se les dará a los niños una lamina de un cuadro de cuatro casillas cada casilla
tiene una figura geométrica debajo encontrarán barios objetos los cuales ellos
deberán ubicar en cada casilla dependiendo la figura del objeto.
 3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de Proceso de coevaluación Proceso de
autoevaluación heteroevaluación
Se les hará una pregunta a Se le realizara una evaluación
los niños donde ellos
podrán autoevaluarse.
Deberán responder de
acuerdo a las caritas
1) ¿estuviste atento a
la clase?
2) ¿participaste en
clases?
3) ¿respetaste la
opinión de tus
compañeros?

B. COMPROMISOS
Con la ayuda de los papitos o cuidadores realizará las siguientes actividades que encontrarás en la lamina
ilustrada. los niños deberán unir con una línea los objetos que tenga la forma de las figuras geométricas
 4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS
MATERIALES
Recursos humanos
Cartillas del DBA docentes y
https://youtu.be/65wZuz-8u-k canción las figuras geométricas estudiantes.
imágenes de pinteres Materiales
Colores
Laminas
Cartón
Colores
Tijeras