SETIEMBRE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PRIMER GRADO

LUNES 06 DE SETIEMBRE AL VIERNES 10 DE SETIEMBRE

PROF. MARILÚ A. ALARCÓN ALARCÓN – PROF. JENNY VILLEGAS SALAZAR

CEL: 973685140 - 973661858
SEMANA 20
 Buen día, señores padres de familia y queridos estudiantes INICIAMOS nuestras clases a distancia con mucho optimismo y espero tengamos una semana fructífera de trabajo.
 También recordarles que deben de MIRAR EL PROGRAMA DE “APRENDO EN CASA” TV a las 9:30 de la mañana o sintonizar la RADIO a las 4:00 de la tarde.

Las lluvias intensas y los problemas que ocasionan

ACTIVIDAD N° 1: Averiguamos por qué llueve mucho.
DÍA LUNES 06 MARTES 07 MIERCOLES 08 JUEVES 09 VIERNES 10
PLAN LECTOR NINO Y SU NANA PRIMER ANILLADO LA MELENA DEL LEON PRIMER ANILLADO DAME LA MANO
NUEVO ANILLADO PAG. 170-171 PAGINA 29 NUEVO ANILLADO PAG. 172-173 PAGINA NUEVO ANILLADO PAG. 174-175
AREA MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA CIENCIA Y TEC. MATEMATICA
Tema COMPARAMOS Mito de la lluvia intensa. REPRESENTAMOS Explicamos cómo se ENCONTRAMOS
NUMEROS HASTA EL 9 HASTA EL 9 producen las lluvias. PATRONES
LIBRO DE LIBRO DE LIBRO DE MATEMATICA
MATEMATICA 45 - 46 MATEMATICA 47 - 48 53 - 58
Propósito o Represento, comparo Leerás el Mito “LA LLUVIA” para Represento, descompongo, Hoy realizaremos un Elaborar patrones para
Reto números hasta 9, conocer el origen de los ríos, las comparo y ordeno experimento para decorar nuestro ambiente
utilizando las lagunas y manantiales. cantidades hasta 9. descubrir por que ocurren de trabajo.
expresiones “MAYOR”, las lluvias, luego
“MENOR” E “IGUAL” >,< e registraras tus
= observaciones en una tabla.
FICHAS DE Trabajar las fichas de la Trabajar las fichas de la página 5 - Trabajar las fichas de la Trabajar las fichas de la
REFORZAMI página 2-4 8 página 9 -12 página 13 - 16
ENTO
Otras EDUCACIÓN FÍSICA TUTORÍA ARTE Y CULTURA
Actividades 4:00 DE LA TARDE LIBRO DE TUTORIA Trabajar las fichas de la
PÁGINA 27 página 17 - 18

1
 matemática COMPARAMOS NUMEROS HASTA EL 9
Lunes 06 de setiembre

NUESTRO Comparo colecciones utilizando las expresiones “MAYOR”, “MENOR” E “IGUAL”

PROPÓSITO o >,< e =
META
¿QUÉ CRITERIOS Represento, comparo números hasta 9, utilizando las expresiones “MAYOR”,
VAMOS A “MENOR” E “IGUAL” >,< e =
EVALUAR?

2
3
4
 Comunicación
Martes 07 de setiembre
Mito de la lluvia intensa
NUESTRO Leerás el Mito “LA LLUVIA” para conocer el origen de los ríos, las
PROPÓSITO o lagunas y manantiales.
META
¿QUÉ CRITERIOS IDENTIFICAR información que está en distintas partes del texto.
VAMOS A
EVALUAR? RECONOCER la secuencia de hechos que ocurre en el Mito.

OPINAR después de leer sobre el contenido del texto

LA LLUVIA
Antes de leer Observa las imágenes y la organización del texto
que leerás:

 ¿De qué crees que tratara el texto? Marca con una x.

 ¿Qué texto crees que será?

CUENTO ADIVINANZA mito RIMA

Durante la lectura Lee el texto, si presentas dificultad al leer pide

ayuda.

5
 La lluvia
Hace muchos años atrás, en un pueblo
llamado Sapansaya vivían los chancas. Ellos
empezaron a sufrir porque la tierra dejó de
producir sus alimentos. Sus familias y los
animales no tenían comida y las personas
comenzaron a ir a los cerros en busca de
plantas silvestres, roedores, lagartijas y
todo lo que pudiera servir para comer.

Los yachachiq (sabios del pueblo) muy

preocupados se reunieron, porque ya no sabían qué hacer. El más anciano de
todos se dirigió a ellos para decirles:
“Siempre hemos tenido buena tierra para sembrar y dar de comer a nuestros
hijos y animales, pero poco a poco nos hemos olvidado de agradecer. Los
dioses se han enojado y ahora debemos subir al nevado de Salcantay y juntos
hacer la ofrenda de agradecimiento a la tierra para agradecer y pedirles que
cesen su castigo”.
Al día siguiente, todo el pueblo subió a la
cima del nevado y arrepentidos hicieron
la ceremonia de agradecimiento a la
tierra pidiendo a los dioses que cese el
castigo. Los cielos se abrieron,
aparecieron las nubes y la lluvia empezó a
caer. Esos días llovió tan intensamente
que se formaron los ríos, las lagunas y
manantiales.

Desde entonces, no se olvidan de

agradecer; por eso, sus campos y laderas siempre están verdes.

Adaptado de “El Mito de la

lluvia” Autor: Oscar León
Condori Apaza

6
Después de la lectura
 Después de haber leído el mito, cuéntale a un familiar lo que has comprendido.

Puedes ayudarte con las siguientes preguntas:

- ¿De quiénes habla el texto?, ¿qué pasaba en el pueblo?

- ¿Por qué estaban preocupados los yachachiq (sabios del pueblo)?

Explica. - ¿Para qué subieron los pobladores a la cima del nevado?

¿Sabías que…?
El mito es una narración que brinda
explicaciones sobre el origen de algo, por
ejemplo, del mundo, de los dioses, entre
otros, y se transmite de generación en
generación.

 Lee la pregunta, después, regresa al texto y busca la respuesta. Subraya o pinta en el

texto.

Según el texto, ¿dónde vivían los chancas?

Ahora marca la respuesta:

Acomayo Pomacanchi Sapansaya

• Lee cada uno de los hechos que ocurrieron en el texto y ordena la secuencia enumerando
del 1 al 3.
Todos arrepentidos hicieron la ceremonia a los dioses para que cese
el castigo.
Los yachachiq (sabios del pueblo) muy preocupados se reunieron
porque no sabían qué hacer.
En un pueblo llamado Sapansaya, vivían los chancas; ellos empezaron a
sufrir porque la tierra dejó de producir

7
  Lee la pregunta con el apoyo de un familiar y responde también con ayuda:

¿Por qué los cielos se abrieron, aparecieron las nubes y la lluvia empezó a

caer?

• Con ayuda de un familiar, lee y responde la pregunta de forma oral; luego, escríbela como
tú lo sabes hacer.

A partir de la lectura, ¿qué opinas del actuar del más anciano del
pueblo? Explica.

• Observa cada una de las imágenes. Lee por ti misma o por ti mismo y señala el recuadro
que indica el nombre de cada imagen. Luego, une la imagen con su nombre.

Anciano Nube Río Lluvia

8
 MATEMATICA
Miércoles 08 de setiembre
REPRESENTAMOS HASTA EL 9

NUESTRO Represento, descompongo, comparo y ordeno cantidades

PROPÓSITO hasta 9.

9
2

10
6

11
8

12
 CIENCIA Y Explicamos cómo se producen las lluvias
TECNOLOGÍA
Jueves 09 de setiembre

NUESTRO Hoy realizaremos un experimento para descubrir por que ocurren

PROPÓSITO las lluvias, luego registraras tus observaciones en una tabla.

13
 Observa y registra lo que sucede utilizando el cuadro. Puedes dibujar o escribir lo que
ocurre con el agua a partir de tus observaciones.

14
Recipiente con 1 hora 2 horas 3 horas

agua

• A partir de lo que has registrado, piensa y responde las preguntas de la tabla

Preguntas Respuestas

¿Por qué el agua del recipiente

cambió?

¿Cómo se convirtió en gotas

de agua?

Explica, ¿cómo se producen las

lluvias?

 Para completar la tabla también te puedes ayudar con el siguiente texto:

 Con apoyo de tu profesora o un familiar, lee el siguiente texto para conocer cómo se
produce la lluvia.

15
 • Lee las tarjetas y
completa en la imagen
los procesos de la lluvia.
Luego, explica a tus
familiares cómo se
produce la lluvia.

16
 Arte y cultura Conocemos la ganadería de nuestra comunidad
VIERNES 10 de setiembre

NUESTRO PROPÓSITO o META Conocer los animales de nuestra comunidad y decorar con lana y papel embolillado.

1. Observo los animales de mi comunidad y decoro los dibujos.

a. Pego lana sobre el cuerpo de la oveja.

17
b. Pegar bolitas de papel
crepe o sedita sobre el
cuerpo de la vaca.
(TÉCNICA DEL
EMBOLILLADO) Elige los
colores.

18