SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa : 50096

Docente responsable: Elizabeth Nuñez
Docente practicante : Rosa Erika Puma Cárdenas
Grado y Sección : 1°
Fecha de aplicación : 07/09/2021
Modalidad : PRESENCIAL

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Jugamos con la regla numérica.

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

MATEMATICA
Competencias/
Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades
“RESUELVE Los niños se ubican
PROBLEMAS DE  Establece relaciones en la recta numérica
CANTIDAD” entre datos y y realizan las sumas.
Traduce cantidades a acciones de agregar,
expresiones numéricas. y juntar cantidades,
• Comunica su comprensión y las transforma en
sobre los números y las expresiones
operaciones. numéricas (modelo)
• Usa estrategias y de adición o
procedimientos de estimación y sustracción con
cálculo. números naturales
• Argumenta afirmaciones sobre hasta 09.
las relaciones numéricas y las
operaciones.
MATERIALES Técnica/Instrumento
Colores o crayolas,
plumones. Lista de cotejos
 Plumones.
 Papel reusable.
 Papelotes.
 Cartones, cartulinas

ENFOQUE TRANSVERSAL: DE DERECHOS

Valores Actitudes y/o acciones observables
Enfoque búsqueda de la  Docentes y estudiantes dialogan y reflexionan sobre la
 importancia de trabajar en equipo respetando sus ideas o
excelencia
propuestas

3. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

Secuencia de actividades
Inicio  Se saludo a los estudiantes.
Recoge los saberes previos de los niños y las niñas conversando
sobre la sesión del día anterior. Formula algunas preguntas: ¿qué
hicimos ayer en la sesión de Matemática?;¿para qué?; ¿qué
aprendimos?, etc. Anoto sus respuestas en la pizarra.
Comunico el propósito de la sesión: hoy aprenderemos a sumar en
la recta numérica.
Repaso junto con los estudiantes algunas normas de convivencia:
respetar las opiniones de los demás, trabajar en orden, etc.
Acuerden su cumplimiento para poder trabajar mejor y aprender
mucho más.

Desarroll Invita a los niños y a las niñas a participar en el juego “Los saltos del
o sapito”. Para ello, elabora previamente tarjetas, utilizando papel, cartulina o
cartón (si es posible, que sean de diferentes colores). En algunas tarjetas
escribe un número, tal
como se muestra a continuación:

Elaboramos una recta numérica sin los números

Los niños pasan a colocar los números en orden
Jugamos con el sapito los niños pasan a colocar el sapito en diferentes
números y al final sumamos el total de saltos que dio el sapito.
Resolvemos las fichas de aplicación:
Cierre Cierre: Para valorar el aprendizaje de los niños y las niñas, hacemos con
ellos un recuento de lo desarrollado y recuerden juntos que en las
acciones de avanzar posiciones, estamos sumando esto es, el resultado
será mayor que cualquiera de las cantidades anteriores.
 LISTA DE COTEJO
Desempeños de la competencia
 Establece  transforma en
relaciones expresiones
entre numéricas
datos y (modelo) de
Nombres y apellidos de acciones adición o
N°
los(as) estudiantes de sustracción con
agregar, números
y juntar naturales hasta
cantidades 09.
,
SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09

Si lo hace () No lo hace (X)