EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 02

TERCERO “E”

“Hoy, un voto responsable. Mañana, un mejor futuro”

Propósito
Promover el voto ciudadano crítico y reflexivo, a partir de identificar y analizar información de
diversas fuentes, teniendo como referencia el marco de normas vigentes, información estadística
y asumiendo responsablemente los protocolos de bioseguridad para participar en los procesos
electorales asumiendo medidas para la prevención de la Covid-19. También recolectarás,
procesarás y analizarás datos para evaluar la preferencia del voto. Además, argumentarás, con
fundamento científico, la importancia de cumplir con el protocolo de bioseguridad para la
prevención de la COVID-19.

Actividad 03

Exploremos

El Escudo es uno de los símbolos patrios. Sus elementos centrales representan la riqueza del
Perú. La flora está representada por un árbol.

¿Qué árbol está representado?

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¿Por qué este árbol fue seleccionado?

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¿Qué conoces sobre la situación actual de esta especie?

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¿Has visto esta planta?

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Generamos información

Para recoger información, te proponemos que realices una entrevista dirigida a un adulto
mayor de tu familia o localidad.

Luego, comparte la información obtenida de tu entrevista con tus compañeros.

• Edad del entrevistado

• Localidad donde reside

• Planta medicinal de su localidad que más usa y para qué la usa

• Partes de la planta que utiliza: raíz, hojas, tallos o toda la planta

• Formas de uso de la planta

• Frecuencia con la que usa la planta medicinal

Responde las siguientes preguntas sobre la entrevista:

- ¿De dónde obtuvo la información sobre cómo usar la planta?

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- ¿Qué problema le ha permitido resolver este conocimiento sobre el uso de plantas?

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- ¿Qué criterios considera que se deben tener para seleccionar una planta medicinal?

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- ¿Qué problemas ambientales cree que afectan al cultivo o presencia de plantas medicinales?

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- ¿Hay alguna planta medicinal que tu entrevistado conozca que se haya extinguido o esté en
camino a extinguirse?

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Busca información sobre la planta medicinal indicada por el entrevistado considerando:

- Nombre científico

- Imagen de la planta mencionada

- Información sobre la planta en fuentes confiables

Sugerencias de fuentes para buscar información:

• Arellano Jiménez, P. (1992). Libro verde - Guía De Recursos Terapéuticos Vegetales. Instituto
de Medicina Tradicional. Lima: Minsa. Recuperado de:
https://repositorio.ins.gob.pe/xmlui/handle/INS/173

• Santiváñez Acosta, R.; Cabrera Meléndez, J. (2013). Catálogo florístico de plantas medicinales
peruanas. Lima: Minsa. Recuperado de:
https://bvs.ins.gob.pe/insprint/CENSI/catalogo_floristico_plantas_medicinales.pdf

¡Ampliamos la información! Contrasta la información del recurso con el siguiente video sobre
la quina .

Para verlo, da click en el enlace dentro del recuadro:

https://www.youtube.com/watch?v=BsbvPpfEnC4

Teniendo en cuenta la información de la tabla, revisa el siguiente cuadro sobre dos recetas
naturales para tratar el síntoma febril. ¿Por qué crees que en el caso del limón se considera
hervir y en el caso de la caléndula se propone una infusión?
Generamos propuestas para la conservación de las plantas medicinales

El Perú tiene una gran biodiversidad de plantas medicinales. Conozcamos a continuación sobre
dos plantas: la huamanpinta y la borraja. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas
planteadas.
• ¿Cuál es la problemática que observaron Gardalia y sus compañeros de universidad?

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• ¿Qué uso medicinal se le da a las plantas huamanpinta y borraja?

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• ¿Por qué causas crees que las plantas medicinales como la huamanpinta y la borraja pueden
extinguirse?

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• ¿Cuáles podrían ser los efectos de la extinción de estas plantas medicinales?

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• ¿Qué acciones plantearon para seguir aprovechando las plantas medicinales sin depredarlas?

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