EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 02

TERCERO “E”

“Hoy, un voto responsable. Mañana, un mejor futuro”

Propósito
Promover el voto ciudadano crítico y reflexivo, a partir de identificar y analizar información de
diversas fuentes, teniendo como referencia el marco de normas vigentes, información estadística
y asumiendo responsablemente los protocolos de bioseguridad para participar en los procesos
electorales asumiendo medidas para la prevención de la Covid-19. También recolectarás,
procesarás y analizarás datos para evaluar la preferencia del voto. Además, argumentarás, con
fundamento científico, la importancia de cumplir con el protocolo de bioseguridad para la
prevención de la COVID-19.

Observa cada una de las imágenes

¿Qué diferencia encuentran en cada uno de los gráficos?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Qué tipo de gráficos podemos observar?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
.
Representación de datos

Elaborar e interpretar cuadros de carácter estadístico

Los cuadros o tablas estadísticas que son elaboradas a partir de un conjunto de datos definidos,
es importante desde el punto de vista práctico, así tenemos en negocios, la administración o la
educación en las que hay frecuentemente que presentar los resultados de los trabajos e
investigaciones realizados durante un determinado tiempo, estos cuadros o tablas estadísticas
son llevadas mediante gráficas y diagramas de los cuales mencionaremos

- Gráficos de barras
- Gráficos de sectores circulares
- Histogramas
- Graficas poligonales o polígonos de frecuencia

Ejemplo

Al preguntar a 50 alumnos del tercero “E” por sus preferencias por los candidatos en estas
elecciones que desean aspirar al sillón presidencial el día 11 de abril, estos contestaron a su
profesor, el cual recopilo sus respuestas en el siguiente cuadro

Completan el cuadro

Preferencia por Conteo N de alumnos o Frecuencias relativas

frecuencia absolutas o porcentuales
Keiko Fujimori 10
Hernando de Soto 8
Jonhy Lezcano 16
Rafael Aliaga 5
George Forsyth 3
Verónica Mendoza 4
Otros 4
Total

Graficar

Los datos de este estudio pueden ser presentados mediante: cuadros diagramas o
representaciones gráficas, informes, etc

Ejemplo 1

Se obtiene una encuesta de 3000 personas acerca de las compras de publicidad para las
elecciones presidenciales: de las cuales el 20% compran al contado y el resto a crédito. ¿Qué
ángulo forman los que compraron al contado? ¿y cuantas personas compran al contado?
Ejemplo 2

A una campaña electoral de partido juntos por el Perú asistieron 80 personas y se registro las
edades de los participantes en los siguientes intervalos

Completar la tabla

Intervalo Xi (fi) (Fi) (hi) (Hi) Grados %

[20, 25[ 8 8
[25, 30[ 10 18 H2
[30, 35[ 20 h3
[35, 40[ 24 F4
[40, 45[ 12
[45, 50] 6
Total

Interpretar los siguientes datos

F4: …………………………………………………………………..

h3: ……………………………………………………………………

H2: ……………………………………………………………………

Medidas de tendencia central

Moda (Md): Es el valor de la variable que más se repite o el de mayor frecuencia

Ejemplo

Hallar la moda en cada caso

a) 21; 30; 18; 21; 15; 20; 21; 15 Md = 21

b) 15; 18; 20; 18; 12; 15; 19
Md1 = 15
Md2 = 18 bimodal

Mediana (Me): si tenemos “n” datos ordenandos en forma creciente o decreciente, la mediana
es el valor central si “n” es impar, y es igual a la semisuma de los valores centrales si “n” es par.

Ejemplo

Hallar la mediana en cada caso

a) 17; 20; 21; 23; 26; 32; 35 Me = 23

b) 21; 25; 16; 19; 28; 31
21+25
Ordenamos 16; 19; 21; 25; 28; 31 Me = 2
= 23

Media aritmética (M.A ) o promedio: es la suma de todos los valores observados de las
variables, divido entre el número de datos

Ejemplo
Hallar la media aritmética de:

a) 12; 16; 13; 15; 17; 19; 20

b) 17; 18; 23; 17; 15; 16; 17; 15; 17

Para datos tabulados

Media aritmética (M.A)

Donde

Xi: los valores que pueden tomar “x” o la marca de clase en el caso de intervalos

fi: frecuencia absoluta de intervalo “i”

n: número de datos

Ejemplo

Las edades de un grupo de deportistas fue agrupada tal como muestra la tabla. Hallar la edad
promedio de este grupo de personas

La media aritmética o promedio de todos los deportistas participantes es de 19,3 años

Moda (Md): Para calcular la moda de “n” datos tabulados, primero se ubica el intervalo que
tiene mayor frecuencia denominándose a éste clase modal y luego utilizamos la siguiente
formula

Donde

Li : limite inferior de la clase modal

d1 : diferencia de frecuencias absolutas entre la clase modal y premodal

d2 : diferencia de frecuencias absolutas entre la clase modal y postmodal

C: amplitud de la clase

Del ejemplo anterior: el intervalo de mayor frecuencia es el tercero [18 − 22[, entonces:

Li = 18 d1 = 12 – 10 = 2 d2 = 12 – 9 = 3 C = 22 – 18 = 4

Luego