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Versión : 11
SÍLABO Fecha : 29/01/2021
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PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SÍLABO DE EMPRENDIMIENTO PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL (Adaptado a la no presencialidad)
1.3 Semestre Académico: 202102
1.4 Ciclo de estudios: I
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Electivo
1.7 Número de Créditos: 3.5
1.8 Duración: 16 sesiones (31/08/2021 - 20/12/2021)
1.9 N° de horas totales: 64.00 (48.00 Teoría y 16.00 Práctica)
(64.00 presenciales y 0.00 virtuales )
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Aracelly Edith Rubio Pachamango (arubiop@ucvvirtual.edu.pe)

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL GRADUADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del graduado:

2.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

2.2. COMPETENCIA GENÉRICA

- Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar comprender y proponer alternativas innovadoras a
problemas o necesidades surgidas en el ámbito personal académico social y empresarial.

- Ejerce liderazgo ético para el planeamiento implementación ejecución y evaluación de proyectos emprendedores empresariales
socioculturales y ambientales aportando al desarrollo local regional y nacional.

- Aplica los principios de coordinación compromiso complementariedad comunicación y confianza del trabajo en equipo para generar una
cultura emprendedora.

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible al área de estudios generales; es de naturaleza teórico-práctica y
de carácter electivo. Tiene como propósito desarrollar habilidades cognitivas actitudes y conciencia ambiental que permitan al estudiante
contribuir a la solución de la problemática ambiental de su comunidad ejecutando proyectos ecoemprendedores mediante la aplicación de
estrategias de sostenibilidad. Comprende aspectos relacionados con la identificación de impactos ambientales de las actividades humanas
gestión ambiental para la sostenibilidad y ciudadanía ambiental

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la
intranet UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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Emprendimiento

4.1 PRIMERA UNIDAD: Formulamos un proyecto de emprendimiento social a partir de la teoría de cambio

4.1.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (31/08/2021 - 11/10/2021)

4.1.2. PROGRAMACIÓN:

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Elabora la matriz de procesos de la Teoría del cambio en el proyecto de emprendimiento social a partir del análisis de los impactos
ambientales y sociales encontrados en su contexto.

ACTITUD:

• Actúa con responsabilidad social • Muestra una actitud participativa y emprendedora

SESIÓ
CONTENIDOS / TEMÁTICAS
N
Desarrollo sostenible: Dimensiones
1 Objetivos del Desarrollo Sostenible - Metas
Agenda 2030 Experiencias exitosas
- Emprendimiento: Definición. Tipos -
Emprendimiento Sostenible: Problemas
2 Sociales desde el enfoque Personas
Herramientas para generar proyectos
sociales
- Emprendimiento Social - Responsabilidad
social - Proyecto de Emprendimiento
Social. - Fases de un Proyecto:
3 de análisis de involucrados -
Identificación de un Proyecto -Técnicas
para idear un proyecto Social: análisis de
involucrados
Formulación del Proyecto Social:
Generación de ideas: técnicas Análisis de
4 problemas Panorama de emprendimiento
en el Perú INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
Formulación del Proyecto Social: Teoría del
5 cambio Ejes principales de la Teoría del
cambio: Cadena causal del Proyecto Social
Propuesta de valor: elementos y aspectos de
6 a los clientes/usuarios materializado en un
la propuesta de valor del proyecto
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
- Aula invertida - Análisis de casos:
Ficha análisis de una experiencia exitosa
experiencias exitosas de
identificación del problema y selección del
emprendimiento social - Trabajo
tema (PEA)
colaborativo
- Aula invertida - Aprendizaje Mapa de Empatía con las necesidades de los
individual y colaborativo usuarios/ clientes (PEA
- Aula invertida - Análisis de video
- Taller de elaboración de matriz
Matriz de análisis de Involucrados con
necesidades y valor compartido (PEA)
Aprendizaje colaborativo - Foro
en aula virtual
- Aula invertida - Lluvia de ideas - Árbol de problemas y árbol de objetivos a
Estrategias de análisis - partir de la problemática detectada de su
Aprendizaje colaborativo contexto analizado (PEA)
- Aula invertida - Análisis de video
Cadena causal del proyecto social como eje
- Taller de la teoría del cambio:
de los procesos de la Teoría del cambio
cadena causal - Aprendizaje
(PEA)
colaborativo
Propuesta de valor con los beneficios que
Aula invertida. Estrategia de
ofrece el proyecto de emprendimiento social
síntesis Taller de elaboración de
propuesta de valor Aprendizaje
producto o servicio (PEA) EXAMEN
colaborativo Foro en el aula virtual
PARCIAL I

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Gestión y sostenibilidad del proyecto de emprendimiento social

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Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

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4.2.1. DURACIÓN: 4 Sesiones (12/10/2021 - 12/11/2021)

4.2.2. PROGRAMACIÓN:

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Organiza el proyecto de emprendimiento social basado en los procesos de una gestión sostenible

ACTITUD:

• Actúa con responsabilidad social • Muestra una actitud participativa y emprendedora

SESIÓ CONTENIDOS / ESTRATEGIAS

N TEMÁTICAS
Canvas del modelo de
emprendimiento social:
7 componente y
articulación de los
mismos.
Marco Lógico:
Objetivos indicadores
8 Metas Actividades
Fuentes de verificación
Supuestos
Planificación operativa
9 colaborativo multidisciplinario. -
y financiera
EXAMEN PARCIAL
10
II
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICAS
Canvas del modelo de emprendimiento social incluye: perfil de
- Aula invertida - Estrategias de
usuario/cliente propuesta de valor canales relación con el
síntesis - Taller de elaboración de
usuario/cliente fuentes de generación de ingreso recursos claves
propuesta de valor - Aprendizaje
actividades claves socios claves estructura de costos. (PEA) Foro
colaborativo
(FO)
- Aula invertida - Estrategia del
marco lógico - Taller de
Marco Lógico con la elaboración de objetivos indicadores metas
elaboración de propuesta del
actividades fuentes de verificación y supuestos (PEA)
marco lógico - Aprendizaje
colaborativo
- Aula invertida - Trabajo
Plan de acción con la presentación de cronograma de actividades
y presupuesto (PEA) Foro (FO)
Foro en aula virtual

4.3 TERCERA UNIDAD: Evaluación prototipado y difusión del proyecto de emprendimiento social

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (09/11/2021 - 20/12/2021)

4.3.2. PROGRAMACIÓN:

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Evalúa el proyecto de emprendimiento social con participación ciudadana para el desarrollo de la comunidad

ACTITUD:

• Actúa con responsabilidad social • Muestra una actitud participativa y emprendedora

SESIÓ CONTENIDOS / ESTRATEGIAS

N TEMÁTICAS
Fuentes de financiamiento
nacional e internacional:
11
públicas privadas y de
organismos de cooperación
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICAS
- Aula invertida - Estrategias de
Proyección de ingresos del proyecto de emprendimiento
análisis de información -
social con la evaluación de fuentes de financiamiento
Presentación y exposición de
públicas privadas y de cooperación internacional. (PEA)
resultados - Foro en aula virtual

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- Aula invertida - Taller de

Prototipo - Producto mínimo prototipado - Aprendizaje Diseño de prototipo para evaluar la viabilidad del proyecto
12
viable (MVP) colaborativo - Estrategias de de emprendimiento social (PEA
evaluación
Testeo en la realidad Diseño
de prototipo para evaluar la Fichas de iteraciones y hallazgos al aplicar el prototipo en la
- Estrategias de evaluación -
13 viabilidad del proyecto de realidad con fotografía e imágenes Video con el testeo del
Aprendizaje colaborativo
emprendimiento social (PEA prototipo en la realidad. (PEA)
iteración de prototipos
Testeo e iteración de
Fichas 2 de iteraciones y hallazgos al aplicar el prototipo en la
prototipos - Estrategias de evaluación -
14 realidad con fotografía e imágenes. Video con el testeo del
INVESTIGACIÓN Aprendizaje colaborativo
prototipo en la realidad. (PEA
FORMATIVA
- Aprendizaje colaborativo - Presentación de proyecto en estilo pitch para el proyecto de
Estrategias de evaluación - emprendimiento social. Mapa de empatía + análisis de
Presentación del proyecto en Análisis de resultados - Taller involucrados + Árbol de problemas + Canvas + Teoría del
15
estilo Pitch pitch del proyecto de cambio + Marco lógico + Cronograma + Presupuesto +
emprendimiento social. - Proyección de ingresos + Producto mínimo viable (MVP)
Exposición (PEA)
16 EXAMEN FINAL

V. MEDIOS Y MATERIALES

● Presentaciones de los temas de cada unidad.amp;nbsp;

● Plataformas Trilce y Blackboard .
● Herramientas virtuales como Zoom Mentimeter Padlet Jamboard Canva entre otras.amp;nbsp;
● Medios audiovisuales e informáticos: videos videoconferencias foros fotografías y examen en línea.amp;nbsp;
● Laptop celulares y equipo de cómputo.amp;nbsp;
● Guía práctica del estudiante.amp;nbsp;
● Material para consulta e investigación especificados en la bibliografía.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNID EVIDENCIAS DE CÓDI PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

AD APRENDIZAJE GO O UNIDAD EVALUACIÓN
Portafolio PEA 40 % Rúbrica
Investigación formativa (trabajo de
1 INV 30 % 30 % Rúbrica
investigación)
EXAMEN PARCIAL I EP 30 % Rúbrica
Portafolio PEA 40 % Rúbrica
2 Foro FO 30 % 30 % Rúbrica
EXAMEN PARCIAL II EP 30 % Rúbrica
Portafolio PEA 40 % Rúbrica
3 40 %

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Investigación formativa (trabajo de

INV 30 % Rúbrica
investigación)
EXAMEN FINAL EF 30 % Rúbrica

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.40*PEA+ 0.30*INV+ 0.30*EP X2 = 0.40*PEA+ 0.30*FO+ 0.30*EP X3 = 0.40*PEA+ 0.30*INV+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

● Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.

● Solo en el promedio final, la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeada al dígito inmediato superior.
● El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante para rendir la evaluación final.
● Las inasistencias no justificadas a prácticas o exámenes se calificarán con la nota cero (00).
● El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados, en
caso de inasistencia será calificado con nota cero (00).
● El estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de recuperación o rezagado.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
biblioteca

Libros Digitales

Libros Alvarez-Rojas J. L. amp; Preinfalk-Fernández M. L. (2018). Teoría del Programa y Teoría del Cambio en la Evaluación para el Desarrollo: Una revisión
Digitales teórico-práctica. Revista ABRA 38(56) 1-16. http://dx.doi.org/10.15359/abra.38-56.2

Libros Beltrán G. (2011). Proyectos de emprendimiento. Recuperado de

Digitales https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/5649/1/Proyectos%20de%20Emprendimiento%20.pdf

Libros Cassetti V. amp; Paredes-Carbonell J. J. (2020). La teoría del cambio: una herramienta para la planificación y la evaluación participativa en salud
Digitales comunitaria. Gaceta Sanitaria 34 305-307. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.06.002

Libros Fondo Europeo de Desarrollo Regional (2021). Módulo 1: El emprendimiento social y la creación de proyectos. Recuperado de
Digitales https://proyectoefes.es/mooc-como-poner-en-marcha-un-proyecto-de-emprendimiento-social/

Libros Ministro de Ambiente y Desarrollo Sostenible (2018) Lineamientos para la instalación de Estufas eficientes para vivienda rural. Departamento Nacional
Digitales De Planeación. Bogotá. https://proyectostipo.dnp.gov.co/images/pdf/estufas/PTestufas.pdf

Libros Oficina Internacional de ICYE (2020). Emprendimiento social a través del voluntariado. e https://www.icye.org/wp-
Digitales content/uploads/2018/11/Handbook-for-Social-Entrepreneurship-through-Volunteering_ESP.pdf

Libros Ortega E. Pacheco J. y Prieto A. (2015) Metodología del marco lógico para la planificación el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas
Digitales CEPAL. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5607/S057518_es.pdf

Vicerrectorado Representante de la
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Libros Pacheco J. F. amp; Archila S.(2020). Guía para construir teorías del cambio en programas y proyectos sociales.
Digitales https://isfcolombia.uniandes.edu.co/images/2020-intersemestral/18_de_junio/PCIS_Gua_para_elaborar_una_teora_del_cambio.pdf

Libros Pérez-Briceño J. Jiménez-Pereira S. y Gómez-Cabrera O. (2017). Emprendimiento social: una aproximación teórica – práctica. Dominio de las ciencias
Digitales 3 (1) 3-18. http://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/index

Libros Rodriguez D. (2016). Emprendimiento sostenible significado y dimensiones. Revista Katharsis 21 419.
Digitales https://www.redalyc.org/pdf/174/17425798004.pdf

Libros Rogers P. (2014). La teoría del cambio. Síntesis metodológicas: evaluación de impacto (2) 1-14. https://www.unicef-
Digitales irc.org/publications/pdf/Brief%202%20Theory%20of%20Change_ES.pdf

Libros UNESCO (2017) Expresiones culturales. http://www.unesco.org/new/es/culture/themes/%20cultural-diversity/diversity-of-

Digitales cultural%20expressions/tools/policy-guide/planificar/diagnosticar/arbol-de-problemas

Libros Universidad Nacional de Colombia (2013) Curso virtual gestión de la inversión pública.
Digitales http://red.unal.edu.co/cursos/eLearning/dnp/2/html/contenido-2.1.5-analisis-objetivos.html

Libros Yamaru del Valle A. Meriño V. y Martinez C. (2018). Emprendimiento sostenible: una opción para el crecimiento local. I+D Revista de Investigaciones
Digitales 11(1) 105–116. https://doi.org/10.33304/revinv.v11n1-2018009

Material Bibliográfico Físico

658 A42
Allen K. y Meyer E. (2012). Empresarismo. Mcgraw - Hill Interamericana.
2012 EJ. 2

302.23 F36 Fernández E. Linares R. (2014) ¡Echa el anzuelo!: estrategias de pitch para jornadas audiovisuales y proyectos transmedia. Editorial Uoc.

MAE
Guerra L. Coronel A. y Martínez Del Irujo L. (2002) Gestión integral de proyectos. Fundación Confemetal.
658.404 G93

Revistas Digitales

Revistas PUCP (2016) Hacia una comprensión del ecosistema emprendedor social peruano: contexto y características del emprendimiento social en Lima
Digitales https://www.redalyc.org/journal/938/93849899006/html/

Vicerrectorado Representante de la
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Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la
intranet UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.