SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “ ” CICLO ESCOLAR 2021– 2022

ZONA ESCOLAR: SECTOR: GRADO: 3° GRUPO: “X”
PLAN DE ATENCIÓN DEL 30 DE AGOSTO AL 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
ASIGNATURA: ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS
Juega y escribe con la escritura de diversos textos para reflexionar sobre el sistema de escritura (Juegos de palabras, chistes, trabalenguas, sopas de letras, basta).
Sigue, interpreta y elabora instructivos sencillos
ACTIVIDADES PRESENCIAL
INICIO: Preguntare a los niños qué es un trabalenguas y cuál es su función.
Escribiré en el pizarrón los siguientes trabalenguas y pediré a los niños que lo practiquen.
DESARROLL Un tigre, dos tigres, tres tigres, trigaban trigo en un trigal: un tigre, dos tigres, tres tigres.
SESIÓN 1

O: El cielo está enladrillado. ¿Quién lo desenladrillará? El desenladrillador que lo desenladrille, buen desenladrillador será.
Pediré a los alumnos y alumnas que lo lean en voz alta.
Reflexionaremos y escribirán en su cuaderno ¿Por qué es importante practicar los trabalenguas?
CIERRE:
Lee el texto las playas sucias y responde las preguntas del anexo 01
ACTIVIDADES A DISTANCIA
Motivar al alumno a leer textos de diferente género y distinga las características de cada uno.
Busca en casa distintos tipos de textos publicitarios, analiza los elementos que contiene estos tipos de textos.
ACTIVIDADES PRESENCIAL
INICIO: Pedir a los niños que cuenten un chiste a los compañeros.
DESARROLL Reflexionar sobre los recursos que utilizan para que resulten graciosos.
O: Solicitar a los niños escriban un chiste en el cuaderno y lo ilustren.
SESIÓN 2

CIERRE: Proponer jugar al basta para incrementar el vocabulario.

ACTIVIDADES A DISTANCIA
Practicar el juego del “basta” con tu familia
Nombre Flor o fruto Ciudad o País Cosa
SESIÓN 3

ACTIVIDADES PRESENCIAL
Lo que conocen los alumnos:
INICIO:
Preguntar a los niños si saben qué son los instructivos y para qué sirve.
DESARROLL Preguntar cómo deben estar las instrucciones y qué pasaría si estas están desordenadas.
O: Solicitar a los niños que expliquen las instrucciones para forrar su cuaderno considerando los materiales que necesitan.
Escribir las instrucciones en el cuaderno.
 CIERRE: Leer algunos instructivos en voz alta a los compañeros.
ACTIVIDADES A DISTANCIA

Busca y lee algunos instructivos en voz alta a su familia

ACTIVIDADES PRESENCIAL
Explicare que las palabras parónimas son las que se escriben de forma parecida, pero sus significados son diferentes. Se usan
INICIO:
frecuentemente en trabalenguas. Ejemplo: cerro y perro.
Escribir, leer los textos y encierra con colores las palabras que se parecen.
Cuando cuentes cuentos
cuenta cuantos cuentos cuentas,
DESARROLL
porque si no cuentas
O:
cuantos cuentos cuentas
nunca sabrás cuántos cuentos
cuentas tú.
SESIÓN 4

Cambia una letra de estos nombres propios y crea distintas palabras.

Rita, ___________________, ____________________, _____________________.
CIERRE:
Roma, __________________, ____________________, loma,_______________.
Rosca, _________________, _____________________, ____________________.
ACTIVIDADES A DISTANCIA
Escribir, lee los textos y encierra con colores las palabras que se parecen.
Cuando cuentes cuentos
cuenta cuantos cuentos cuentas,
porque si no cuentas
cuantos cuentos cuentas
nunca sabrás cuántos cuentos
cuentas tú.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cuaderno del alumno. Uso de juegos de palabras para incrementar el vocabulario.
Colores. Identificación de los elementos de los instructivos.
Ortografía en el juego del basta.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “ ” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
 ZONA ESCOLAR: SECTOR: GRADO: 3° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 06 AL 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
ASIGNATURA: ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS
Sigue, interpreta y elabora instructivos sencillos
Se integran a las actividades escolares y fortalezcan su expresión oral y creatividad para construir historias.
Reconozcan la importancia de tomar acuerdos para el buen funcionamiento de la biblioteca y reflexionen sobre la
necesidad de llevar un control de los materiales que pueden llevar a casa.
ACTIVIDADES PRESENCIAL
INICIO: Recordaremos mediante una lluvia de ideas lo abordado sobre el instructivo
DESARROLL Completar el instructivo con las siguientes palabras y números. Puedes apoyarte en tu libro de Lengua Materna. Español, página 47
O: de cuarto grado

CIERRE:
SESIÓN 1

Anexo 02 del material de apoyo.

ACTIVIDADES A DISTANCIA
Completar el instructivo con las siguientes palabras y números. Puedes apoyarte en tu libro de Lengua Materna. Español, página 47 de cuarto grado

Anexo 02 del material de apoyo.

ACTIVIDADES PRESENCIAL
 Discutir con el grupo cómo imaginan que se elaboran algunos productos que conocen, por ejemplo un pastel, el pan, un sándwich,
INICIO:
etc.
DESARROLL Elegir un proceso.
O: De manera colectiva armar el proceso de elaboración de un producto utilizando verbos en infinitivo (terminados en –ar, -er, -ir).
SESIÓN 2

CIERRE: Elaborar un diagrama (dibujo) que ayude a comprender el proceso.

ACTIVIDADES A DISTANCIA
Con ayuda de un familiar elabora un instructivo para elaborar algún producto como ejemplo: pastel, el pan, un sándwich, etc.
Recuerda utilizar los verbos en –ar, -er, -ir.
Realiza un dibujo o toma una foto de tu producto.
ACTIVIDADES PRESENCIAL
INICIO: Leer el cuento el “León de biblioteca” que se encuentra en el material de apoyo anexo 03.
Después de leer el cuento copiar las preguntas en su cuaderno y responder.
1. Escribe los nombres propios que encuentras en el cuento y remarca la mayúscula con rojo.
DESARROLL
____________________ ____________________
O:
2. ¿Por qué es importante que haya reglas en la biblioteca?

CIERRE: Comentaremos en grupo el cuento y la respuesta a las preguntas.

ACTIVIDADES A DISTANCIA
SESIÓN 3

Leer el cuento el “León de biblioteca” que se encuentra en el material de apoyo anexo 03.
Después de leer el cuento copia las preguntas en tu cuaderno y responde.
1. Escribe los nombres propios que encuentras en el cuento y remarca la mayúscula con rojo.
____________________ ____________________
2. ¿Por qué es importante que haya reglas en la biblioteca?
Juega con un familiar.
Instrucciones:
Busca un dado, lánzalo y responde la pregunta según el número que caiga.
1. Me gustó cuando...
2. No me gustó cuando...
3. Los personajes de la historia son...
4. ¿Cuándo era “La hora del cuento?
5. La historia se trató de...
6. Un final diferente de la historia puede ser...
ACTIVIDADES PRESENCIAL

INICIO: Recordar mediante una lluvia los conocimientos previos sobre la biblioteca escolar y la credencial.
 DESARROLL
En el material de apoyo anexo 04 en los espacios vacíos escribirán las reglas de una biblioteca.
O:
Escribirán sus datos en la credencial que se encuentran en el anexo 04 del material de apoyo.

CIERRE:

ACTIVIDADES A DISTANCIA
SESIÓN 4

En el material de apoyo anexo 04 en los espacios vacíos escribe las reglas de una biblioteca.
Escribe tus datos en la credencial que se encuentran en el anexo 04 del material de apoyo.

RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Cuaderno del alumno. Desarrollo de las actividades.
Copias del material de apoyo.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
El plan de recuperación a nivel nacional de acuerdo a la SEP es del 13
de septiembre al 23 de noviembre.
El plan de atención tiene el propósito de reforzar los aprendizajes no
adquiridos en el grado anterior.
Las actividades deben ser dirigidas a todos los estudiantes, en especial
a los que están en riesgo de abandono escolar, rezago escolar o de no
aprender los contenidos.
Las actividades propuestas en el plan de atención deben dar prioridad
a los aprendizajes fundamentales en especial atención a español,
matemáticas y educación socioemocional.
El plan de atención debe contemplar actividades en modalidad
presencial y en línea.

VISITA:
 https://materialeducativo.org/
&
https://materialeseducativos.mx