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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “SANTA DOROTEA” Código: Versión:
  "Suavidad y Firmeza" C2-Pl-03 01
 
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1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA Educación Cultural y Artística (ECA) ASIGNATURA Educación Cultural y Artística (ECA)
GRADO/CURSO
Primero NIVEL EDUCATIVO Bachillerato General Unificado

DOCENTE Lic. María del Cisne Chicaiza, Lic. Edwin Maldonado AÑO LECTIVO 2020-2021
2. TIEMPO
CARGA EVALUACIÓN DEL
1 N° DE SEMANAS DE TOTAL DE TOTAL DE
HORARIA 40 APRENDIZAJE E 4 36 72
TRABAJO SEMANAS CLASE PERIODOS
SEMANAL IMPREVISTOS
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE GRADO/CURSO
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así
contribuir a su conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su
consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones,
manifestándolas con convicción y conciencia.
Valores del Buen Vivir: somos justos, somos solidarios, somos innovadores
4. EJES TRANSVERSALES Valores Institucionales: Amor, fraternidad, respeto, justicia, solidaridad, sencillez, paz, Fe, honestidad, responsabilidad.
Valores Carismáticos: Paciencia, caridad, mansedumbre, ternura, suavidad, firmeza, misericordia, alegría, humildad, perdón.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

TÍTULO DE LA UNIDAD DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE ORIENTACIONES


CONTENIDOS EVALUACIÓN DURACIÓN EN SEMANAS
PLANIFICACIÓN LA UNIDAD METODOLÓGICAS
1. OG.ECA.2. Respetar y valorar el ECA.5.1.3. Expresar las opiniones y CICLO DEL CE.ECA.5.1. Investiga y 10
Comprensión del arte patrimonio cultural tangible e sentimientos que suscita la observación APRENDIZAJE expresa puntos de vista sobre
intangible, propio y de otros pueblos, de obras artísticas de diferentes las manifestaciones artísticas y
como resultado de la participación características, a través de la participación  Experiencia culturales, interpretando sus
en procesos de investigación, en diálogos o la elaboración de breves concreta. usos y funciones en la vida de
observación y análisis de sus críticas escritas.  Reflexión las personas y las sociedades, y
características, y así contribuir a su  Conceptualización mostrando una actitud de
conservación y renovación. ECA.5.1.9. Elaborar un portafolio digital  Aplicación. interés y receptividad hacia las
que reúna una muestra de las creaciones opiniones ajenas.
OG.ECA.5. Apreciar de manera artísticas propias o en las que ha MÉTODO DE
sensible y crítica los productos del participado el estudiante y añadir una IMITACIÓN I.ECA.5.1.3. Investiga con
arte y la cultura, para valorarlos y breve explicación, valoración o  Percepción autonomía manifestaciones
actuar, como público, de manera comentario sobre cada una de las obras.  Comprensión culturales y artísticas
personal, informada y comprometida. de distintas épocas y contextos,
       
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OG.ECA.8. Explorar su mundo  Fijación y utiliza adecuadamente la


interior para ser más consciente de ECA.5.1.4. Investigar cómo diferentes  Interpretación información recogida de
las ideas y emociones que suscitan artistas han representado o documentado, diferentes fuentes en debates,
las distintas producciones culturales a través del dibujo o la fotografía, gestos MÉTODO DE en la elaboración de críticas
y artísticas, y las que pueden y expresiones que nacen INVESTIGACIÓN escritas, usando un lenguaje
expresar en sus propias creaciones, de las emociones personales en momentos  Identificación del apropiado, y en la elaboración
manifestándolas con convicción y específicos (maternidad, problema de producciones artísticas,
conciencia. guerras, celebraciones, etc.) y elaborar  Planteamiento audiovisuales y multimedia.
una serie de dibujos o fotografías soluciones (I.2., J.3.)
OG.ECA.1. Valorar las relacionados con un momento o tema  Resolución de
posibilidades y limitaciones de concreto. información I.ECA.5.1.1. Reconoce y
materiales, herramientas y técnicas  Demostración describe los elementos,
de diferentes lenguajes artísticos en personajes, símbolos, técnicas
 Comprobación
procesos de interpretación y/o ECA.5.3.6. Reconocer y explicar e ideas principales de
 Conclusión
creación de producciones propias. diferentes maneras de entender y producciones artísticas de
representar una idea, un sentimiento o una distintas épocas y culturas, y
MÉTODO
OG.ECA.3. Considerar el papel que emoción en obras y manifestaciones las asocia con formas de
CREATIVO
desempeñan los conocimientos artísticas y culturales de distintos pensar, movimientos estéticos
y habilidades artísticas en la vida momentos históricos y de diversas  Motivación y modas. (I.2., S.3.)
personal y laboral, y explicar sus culturas.  Concepción
funciones en el desempeño de  Ejecución CE.ECA.5.4. Valora el uso de
distintas profesiones. ECA.5.3.7. Analizar y valorar  Apreciación medios audiovisuales y
producciones artísticas y eventos recursos tecnológicos en la
OG.ECA.6. Utilizar medios culturales usando criterios técnicos y MÉTODO creación artística, y utiliza
audiovisuales y tecnologías digitales reconociendo las emociones que estos DEMOSTRATIVO estos medios para la creación,
para el conocimiento, el disfrute y la suscitan, y escribir críticas o comentarios  Observación producción y difusión de obras
producción de arte y cultura. para un periódico escolar, un blog  Descripción propias.
personal o colectivo, una red social, etc.,  Demostración
OG.ECA.7. Crear productos adecuando el lenguaje al medio utilizado.  Ejecución I.ECA.5.4.1. Selecciona,
artísticos que expresen visiones ordena y reúne muestras
propias, sensibles e innovadoras, significativas de las
mediante el empleo consciente de producciones realizadas en un
.
elementos y principios del arte. portafolio, blog, catálogo u
otro recurso digital adecuado
para presentar y reflexionar
sobre las creaciones artísticas
propias. (I.4., S.3.)

I.ECA.5.4.3. Reconoce el
papel que desempeñan las
tecnologías de la información y
la comunicación a la hora de
crear, almacenar, distribuir y
acceder a manifestaciones
culturales y artísticas, y
utilizarlas para las creaciones y
       
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la difusión del propio trabajo.


(I.1., I.3., S.3.)
2. Transformación de OG.ECA.2. Respetar y valorar el ECA.5.3.1. Investigar, analizar y CICLO DEL CE.ECA.5.2. Reconoce obras 10
producciones artísticas patrimonio cultural tangible e comparar los recursos usados por artistas APRENDIZAJE de diferentes artistas
intangible, propio y de otros compositores, coreógrafos, dramaturgos, (femeninas y masculinos) y
pueblos, como resultado de la etc. para comunicar determinadas ideas,  Experiencia manifestaciones culturales del
participación en procesos de temas o conceptos (la naturaleza, eventos concreta. presente y del pasado,
investigación, observación históricos, problemáticas sociales,  Reflexión valorando la diversidad y la
optimismo, pesimismo, etc.) y para  Conceptualización coexistencia de distintas
y análisis de sus características, y
despertar emociones o sentimientos  Aplicación. formas de expresión, y
así contribuir a su conservación y
(alegría, tristeza, tensión, ira, etc.) en los colabora en su conservación
renovación. oyentes o espectadores, y crear y renovación.
MÉTODO DE
presentaciones multimedia que ilustren IMITACIÓN
OG.ECA.3. Considerar el papel que cómo se consigue el efecto deseado en I.ECA.5.2.2. Reelabora ideas,
 Percepción
desempeñan los conocimientos cada forma de expresión artística. transforma producciones de
 Comprensión
y habilidades artísticas en la vida otras personas y plantea
 Fijación
personal y laboral, y explicar sus ECA.5.1.5 Analizar ideas y transformar múltiples soluciones para la
 Interpretación
funciones en el desempeño de producciones de otros creadores a través renovación
distintas de procesos de renovación o remezcla o remezcla de producciones
MÉTODO DE
profesiones. superando estereotipos y artísticas preexistentes.
INVESTIGACIÓN
convencionalismos en las propias (I.3., S.3.)
creaciones y mostrando actitudes de  Identificación del
OG.ECA.5. Apreciar de manera problema
flexibilidad e interés por la I.ECA.5.2.3. Explica algunas
sensible y crítica los productos  Planteamiento
experimentación. diferencias que se perciben
del arte y la cultura, para valorarlos soluciones en la manera de representar
y actuar, como ECA.5.3.11. Investigar sobre los procesos  Resolución de ideas, gestos, expresiones,
público, de manera personal, formativos para dedicarse información emociones o sentimientos en
informada y comprometida. profesionalmente a distintos ámbitos del  Demostración obras artísticas de distintas
arte o la cultura y sobre la vida y el  Comprobación épocas y culturas, y expresa
OG.ECA.7. Crear productos trabajo de algunos profesionales y  Conclusión situaciones, ideas y emociones
artísticos que expresen visiones elaborar videos con entrevistas breves o MÉTODO propias en la elaboración de
propias, sensibles e innovadoras, documentales que ilustren distintas CREATIVO producciones artísticas y
mediante el empleo opciones.  Motivación multimedia. (I.3., I.4.)
consciente de elementos y  Concepción
principios del arte. ECA.5.3.12. Reconocer los materiales,  Ejecución CE.ECA.5.4. Valora el uso de
las herramientas y las técnicas del grafiti  Apreciación medios audiovisuales y
y otras formas de arte urbano mediante la MÉTODO recursos tecnológicos en la
OG.ECA.1. Valorar las
observación del entorno cotidiano o DEMOSTRATIVO creación artística, y utiliza
posibilidades y limitaciones de
fotografías de estas representaciones en  Observación estos medios
materiales, herramientas y técnicas para la creación, producción y
de diferentes lenguajes artísticos en las ciudades, y crear una exposición  Descripción
virtual de imágenes relacionadas con el  Demostración difusión de obras propias.
procesos de interpretación y/o
tema.  Ejecución
creación de producciones propias. I.ECA.5.4.3. Reconoce el
ECA.5.2.10. Producir grafitis y otras papel que desempeñan las
OG.ECA.6. Utilizar medios obras de arte urbano utilizando las tecnologías de la información y
audiovisuales y tecnologías digitales técnicas apropiadas y respetando las la comunicación a la hora de
       
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para el conocimiento, el disfrute y la normativas para utilizar lugares públicos. crear, almacenar, distribuir y
producción de arte y cultura. acceder a manifestaciones
culturales y artísticas, y
OG.ECA.8. Explorar su mundo utilizarlas para las creaciones y
interior para ser más consciente la difusión del propio trabajo.
de las ideas y emociones que (I.1., I.3., S.3.)
suscitan las distintas producciones
CE.ECA.5.3. Planifica,
culturales y artísticas, y las que
desarrolla y evalúa
pueden expresar en sus propias individualmente y en grupo
creaciones, manifestándolas con procesos de creación artística
convicción y conciencia. en los que se expresen,
comuniquen y representen
ideas, vivencias y emociones.

I.ECA.5.3.4. Conoce las


técnicas, recursos y
convenciones de los distintos
lenguajes
artísticos y los utiliza de forma
adecuada en sus producciones,
buscando
soluciones y aplicando
estrategias para expresar ideas,
sentimientos y
emociones. (I.2., S.3.)

3. Creando ando OG.ECA.2. Respetar y valorar el ECA.5.3.9. Buscar información sobre CICLO DEL CE.ECA.5.1. Investiga y 10
patrimonio distintas formas de expresión en el arte APRENDIZAJE expresa puntos de vista sobre
cultural tangible e intangible, propio contemporáneo (arte de acción, body art, las manifestaciones artísticas y
y de otros pueblos, como resultado instalaciones, happening, video arte,  Experiencia culturales, interpretando sus
de la participación en procesos de acción poética, performance, etc.) y concreta. usos y funciones en la vida de
investigación, observación y análisis elaborar una presentación o cartel  Reflexión las personas y las sociedades, y
de sus características, y así (impreso o digital) que reúna los datos  Conceptualización mostrando una actitud de
contribuir a su conservación y más importantes y algunas imágenes o  Aplicación. interés y receptividad hacia las
renovación. videos ilustrativos. opiniones ajenas.
MÉTODO DE
OG.ECA.5. Apreciar de manera ECA.5.3.3. Identificar y describir los IMITACIÓN I.ECA.5.1.1. Reconoce y
sensible y crítica los productos del elementos fundamentales (imagen,  Percepción describe los elementos,
arte y la cultura, para valorarlos y tiempo, movimiento, sonido e  Comprensión personajes, símbolos, técnicas
actuar, como público, de iluminación) y las ideas principales, e ideas principales de
 Fijación
manera personal, informada y símbolos, personajes y mensajes de obras producciones artísticas de
 Interpretación
comprometida. teatrales y producciones cinematográficas. distintas épocas y culturas, y
OG.ECA.8. Explorar su mundo las asocia con formas de
MÉTODO DE
interior para ser más consciente de pensar, movimientos estéticos
ECA.5.2.2. Diseñar historias reales o INVESTIGACIÓN
       
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las ideas y emociones que suscitan inventadas a través de un guion gráfico,  Identificación del y modas.
las distintas producciones culturales una secuencia sonora, una representación problema (I.2., S.3.)
y artísticas, y las que pueden teatral, una creación corporal o un video.  Planteamiento
expresar en sus propias creaciones, soluciones I.ECA.5.1.3. Investiga con
manifestándolas con convicción y ECA.5.2.8. Describir la música de  Resolución de autonomía manifestaciones
conciencia. compositores y compositoras del información culturales y artísticas
repertorio clásico o popular, y componer  Demostración de distintas épocas y contextos,
una pieza o canción con un estilo similar  Comprobación y utiliza adecuadamente la
al de los compositores elegidos;  Conclusión información
ensayarla, grabarla y publicarla en una MÉTODO recogida de diferentes fuentes
web o un blog para que los oyentes CREATIVO en debates, en la elaboración
puedan escucharla y comentarla. de críticas escritas,
 Motivación
usando un lenguaje apropiado,
 Concepción
y en la elaboración de
ECA.5.1.1. Realizar producciones  Ejecución producciones
artísticas (una canción, un dibujo, una  Apreciación artísticas, audiovisuales y
escultura, un monólogo, una instalación, MÉTODO multimedia. (I.2., J.3.)
etc.) a partir de temas de interés personal DEMOSTRATIVO
o social, cuestionamientos,  Observación CE.ECA.5.3. Planifica,
preocupaciones o ideas relevantes para la  Descripción desarrolla y evalúa
juventud.  Demostración individualmente y en grupo
 Ejecución procesos de creación artística
en los que se expresen,
comuniquen y representen
ideas, vivencias y emociones.

I.ECA.5.3.4. Conoce las


técnicas, recursos y
convenciones de los distintos
lenguajes artísticos y los utiliza
de forma adecuada en sus
producciones, buscando
soluciones y aplicando
estrategias para expresar ideas,
sentimientos y emociones.
(I.2., S.3.)

I.ECA.5.3.3. Desarrolla una


nueva destreza o elabora una
producción artística
como resultado de un proceso
de autoaprendizaje, utilizando
fuentes seleccionadas
por el estudiante. (I.4., S.3.)
4. Procesos de creación artística OG.ECA.2. Respetar y valorar el ECA.5.2.1. Seleccionar, ensayar e CICLO DEL CE.ECA.5.3. Planifica, 10
patrimonio interpretar obras musicales y escénicas APRENDIZAJE desarrolla y evalúa
       
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cultural tangible e intangible, propio (teatro, musicales, títeres, danza, ópera, individualmente y en grupo
y de otros pueblos, como resultado etc.) asumiendo distintos roles (actor,  Experiencia procesos de creación artística
de la participación en procesos de director, escenógrafo, etc.) y concreta. en los que se expresen,
investigación, observación y análisis contribuyendo a la consecución del  Reflexión comuniquen y representen
de sus características, y así resultado esperado.  Conceptualización ideas, vivencias y emociones.
contribuir a su conservación y  Aplicación.
renovación. ECA 5.1.7. Identificar un ámbito o forma I.ECA.5.3.1. Organiza de
de expresión artística de interés MÉTODO DE manera coherente un proceso
OG.ECA.5. Apreciar de manera (cerámica, joyería, mimo, percusión IMITACIÓN de creación artística o un
sensible y crítica los productos del corporal, video arte, etc.), utilizar recursos  Percepción evento cultural, y hace un
arte y la cultura, para valorarlos y para el autoaprendizaje (libros, videos,  Comprensión esfuerzo por mantener sus
actuar, como público, de aprendizaje entre pares, consulta a fases, realizando los
 Fijación
manera personal, informada y especia- listas) y aplicar los ajustes necesarios cuando se
 Interpretación
comprometida. conocimientos y habilidades adquiridos presentan problemas. (J.4.,
en la creación de un pequeño proyecto o MÉTODO DE S.4.)
OG.ECA.8. Explorar su mundo producto artístico. INVESTIGACIÓN
interior para ser más consciente de
las ideas y emociones que suscitan  Identificación del I.ECA.5.3.6. Selecciona los
las distintas producciones culturales ECA.5.1.2. Criticarse durante los problema recursos más adecuados
y artísticas, y las que pueden procesos de creación artística usando  Planteamiento (fotografía, presentaciones
expresar en sus propias creaciones, criterios técnicos, reconociendo las soluciones multimedia, documentos
manifestándolas con convicción y propias emociones y realizando los  Resolución de escritos, videos, etc.) para
conciencia. ajustes necesarios para lograr el producto información documentar los procesos
deseado.  Demostración de creación artística o los
 Comprobación eventos culturales, y los
ECA.5.2.3. Diseñar y desarrollar  Conclusión publica y difunde utilizando
pequeños proyectos artísticos colectivos MÉTODO los medios adecuados. (I.3.,
centrados en un tema de interés individual CREATIVO S.3.)
o social (discriminación, contaminación  Motivación
sonora, género, etc.) previendo todas las  Concepción I.ECA.5.3.2. Argumenta
fases del proceso, desde su creación hasta razonadamente el proceso
 Ejecución
su difusión y presentación. seguido en la elaboración
 Apreciación
de una producción artística o
ECA.5.2.5. Documentar, con fotografías, MÉTODO en la organización de un
dibujos, registros sonoros o audiovisuales, DEMOSTRATIVO evento cultural, valora
los procesos creativos y las exposiciones  Observación y autoevalúa su propio
o representaciones colectivas realizadas, y  Descripción trabajo, y propone
crear catálogos, programas radiofónicos, modificaciones y mejoras
 Demostración
cortos u otros productos que den cuenta como resultado del proceso
 Ejecución
de los mismos. de autorreflexión y del
intercambio de ideas con el
público u otros especialistas.
(I.1.,J.3.)

I.ECA.5.3.3. Desarrolla una


nueva destreza o elabora una
       
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producción artística como


resultado de un proceso de
autoaprendizaje, utilizando
fuentes seleccionadas
por el estudiante. (I.4., S.3.)

I.ECA.5.3.4. Conoce las


técnicas, recursos y
convenciones de los distintos
lenguajes artísticos y los
utiliza de forma adecuada en
sus producciones, buscando
soluciones y aplicando
estrategias para expresar
ideas, sentimientos y
emociones. (I.2., S.3.)

I.ECA.5.3.5. Asume el
trabajo compartido con
responsabilidad, respetando
las intervenciones y
aportaciones de los demás, y
colaborando en la
elaboración de un proyecto
artístico colectivo, desde la
idea inicial hasta su
conclusión. (S.1., S.4.)

6. BIBLIOGRAFÍA / WEB GRAFÍA 7. OBSERVACIONES


  Da Silva, T. T. (1999). Documentos de identidades. Uma introduçao às teorìas do cur- riculo. Belo Horizonte: Se realizarán ajustes de forma de acuerdo a las actividades planteadas para cada unidad
Editorial Autêntica. didáctica, la materia permite aplicar varias actividades practicas y con materiales según la
 Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comi- sión internacional sobre necesidad del profesor.
la educación para el siglo XXI, Madrid: Santillana/UNESCO.
 Garnier, L. (2009). Ética, estética y ciudadanía: Educar para la vida. En Ministerio de Educación Pública,
Proyecto de Ética, Estética y Ciudadanía. Programa de Estudio de Educación Musical. Terer Ciclo de
Educación General Básica. Educación Diver- sificada (pp. 3-13). Costa Rica: MEP. Recuperado de
http://www.mep.go.cr/sites/ default/files/descargas/programas-de-estudio/musica3cicloydiversificada.pdf
 Hymes, D. (1972). On communicative competence. En J. B. Pride y J. Holmes (Eds.), Sociolinguistics.
Harmondsworth: Penguin, 269-285.
 Marshall, J. (2005). Connecting Art, Learning, and Creativity: A Case for Curriculum Integration. Studies in
Art Education, 46(3), 227-241.
 The Partnership for 21st Century Skills (2010). 21st Century Skills Map: The arts. P21 Partnership for 21st
Century Learning. Recuperado de http://www.p21.org/storage/ documents/P21_arts_map_final.pdf
 UNESCO (2004). ¿Qué es el patrimonio cultural inmaterial? Unesco.org. Recupera- do de
       
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http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?lg=es&pg=00002

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DOCENTE COORDINADOR/A DE ÁREA O SUBNIVEL VICERRECTOR/A

Lic. María del Cisne Chicaiza Lic. María del Cisne Chicaiza Dr. José Riera

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Fecha: 13/09/2020 Fecha: 13/09/2020 Fecha:

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