COLEGIO MARCO ANTONIO CARREÑO SILVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

Resoluciones Nos. 2112 del 18/07/2002, 3297 del 11/10/2002, 303 del 29/01/2003,
160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
DANE: 111001014826 – NIT: 83005466

Material elaborado por: Camilo Rubio, Gustavo Echandia, Aleisa Rodriguez, Patricia Velasco, Gabriel Garavito, Alexndra Perez
COMPETENCIAS:

- Identifica y caracteriza textos informativos

- Produce noticias coherentes atendiendo a las necesidades comunicativas reales
- Identifica y reconoce la estructura de la oración gramatical
-- Conoce y diferencia el vocabulario trabajado en inglés
-- Usa el nuevo vocabulario en actividades prácticas

TEXTO INFORMATIVO

Un texto informativo es una pieza de lenguaje escrito que sirve para transmitir información al receptor.
Ofrece datos, descripciones de la realidad, de ciertos hechos o cualquier otro tipo de información.
Este tipo de textos son fáciles de reconocer, dado que imparte información concreta, puntual, a menudo real y
objetiva, sin involucrar opiniones, argumentos o puntos de vista.
La función principal de un texto informativo es la presentación de un buen contenido sobre un hecho de
actualidad, con ideas ordenadas, claras y muy bien explicadas, que permitan al lector la comprensión del texto.
Por ello, es de mucha importancia el uso de ejemplos, referencias o fuentes bibliográficas y el uso adecuado de
los signos de puntuación: comas, puntos, acentos, así como el uso de conectores para explicar consecuencias,
finalidad, causas, etcétera.
Fuente: https://concepto.de/texto-informativo/#ixzz6niq21qJo

LA NOTICIA

Fuente: Imágenes de Google.

La noticia es el relato de un acontecimiento de actualidad que despierta el interés del público. El periodista tiene
la responsabilidad de narrar con la mayor objetividad y veracidad, cómo se han producido los acontecimientos o
los hechos, además, la noticia debe tener claridad, concreción y concisión.

Partes de la noticia:

--- Titular: Es el título en el que se resume el suceso en pocas palabras.

--- Entrada: es un párrafo en el que encontramos respuestas a algunas de las preguntas

--- Cuerpo: Es el desarrollo de la noticia de manera más amplia.

--- Cierre: Aporta nuevos datos sobre el hecho informado.

2
EJEMPLO:

Fuente: Imágenes de Google.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Lee e interpreta la noticia “Descubren cuidad mas antigua de Europa”

2. Completa el siguiente esquema de acuerdo a la lectura de la noticia.

¿De qué habla? ¿Dónde ocurrió? ¿Cuándo paso?

_________________ _________________ _________________

_______________ _______________ _______________

¿Por qué aconteció? Descubren cuidad ¿Qué sucedió?

_________________ más antigua de
Europa _________________
_______________ _______________

3. Escribe una noticia en la que presentes diversas formas para hacer un bue uso del agua en tu casa.
(Recuerda las partes de la noticia, la coherencia de ideas y la escritura correcta de las palabras)

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

LA ORACIÓN GRAMATICAL
La oración gramatical es un conjunto de palabras que expresa un significado completo. Esto quiere decir que se
dice “algo” de “alguien”. Las palabras de una oración están organizadas de tal manera que cada una cumple una

3
función específica, por ejemplo, cuando las palabras se refieren a personas, cualidades, acciones, objetos, ideas,
circunstancias y situaciones.
Mediante las oraciones nos comunicamos y transmitimos nuestros conocimientos y pensamientos.

Partes de la oración
Cada oración tiene un sujeto y un predicado.
Sujeto: Es de quien se dice algo o quien realiza la acción.
Predicado: Es lo que se dice de quien realiza la acción.

EJEMPLO:
- Un grupo de arqueólogos halló los restos de la ciudad más antigua de Europa.

Sujeto Predicado
- El perro negro se recostó, sin saberlo, sobre un montón de harina.

Sujeto Predicado

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. De la noticia “Descubren cuidad más antigua de Europa”, identifica y escribe tres oraciones y en cada
una de ellas señala el sujeto y el predicado

a. ______________________________________________________________________

b. _______________________________________________________________________

c. _______________________________________________________________________

2. Averigua y escribe el significado de las siguientes palabras:

Honradez:
______________________________________________________________________________

Honestidad:
______________________________________________________________________________

Sinceridad:
______________________________________________________________________________

3. Escribe una oración coherente con cada una de las anteriores palabras. (Honradez, honestidad y
sinceridad).

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

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 INGLES – GRADO CUARTO – S. SPATRICIA VELASCO R.

CONTENIDOS

 THE DAYS OF THE WEEK

Imagen tomada de Internet

*There are seven days in a week

*Saturday and sunday are the two days of the weekend
*La preposición que se usa con los días de la semana es “ON”
Ex: The virtual english meeting is on Monday

 THE MONTHS OF THE YEAR

Imagen tomada de internet

*There are twelve months in a year

La preposición que se usa con los meses del año es “IN”
Ex: The women´s day is in March

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 ACTIVIDADES A DESARROLLAR
 Lea, observe, analice, comprenda y estudie el contenido de la guía
 Aprenda los “Days of the week and months of the year”
 Practique, la escritura en inglés del nuevo vocabulario
 Realice las siguientes actividades, después de tener entendido y aprendido el tema.
1. Ordene las letras y encontrará los días de la semana

2. Elabore un horario (Schedule) de la semana usando “The days of the week”

3. Escriba la letra que hace falta, luego lea cada frase y decida el mes que debe ir en el espacio en blanco.

Imagen tomada de Internet

4. Escriba en inglés el mes de su cumpleaños y decore.

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5. Elabore un calendario (calendar) con “Months of the year”, haciendo un dibujo alusivo a cada mes.

Material para la asignatura editado y/o compilado por los docentes:

MARIA ALEISA RODRIGUEZ Y SANDRA PATRICIA VELASCO

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 ARITMÉTICA
LOS NÚMEROS NATURALES
Los conjuntos de los números naturales se utilizan para contar. Ellos son 0, 1, 2, 3, 4, 5… Los
puntos suspensivos (…) indican que la lista sigue indefinidamente.
Se simbolizan con la letra N
• Todo número natural tienen un número siguiente.
• Y todos, excepto el 0, tienen un número anterior.
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8…}
EJEMPLOS
Antes Número Después Expresa en unidades las siguientes cantidades.
550 551 552 * Siete decenas. = 70
671 670 671 * Siete centenas = 700
895 895 896 * Seis unidades de mil = 6.000
2.534 2.535 2.536 * Noventa y cuatro decenas = 940
VALOR POSICIONAL DE UN NÚMERO NATURAL
En valor posicional: es el valor que toma un numero digito de acuerdo con la posición que ocupa dentro
del número (unidades, decenas, centenas…)
Observemos
Para leer y escribir números naturales, dividimos sus dígitos en grupos de tres, como se muestra en la
tabla de valor posicional.
TABLA DE VALOR POSICIONAL
BILLONES MILES DE MILLON MILLONES MILES UNIDADES
cB dB uB cmM dmM umM cM dM uM cm dm um c d u
5 7 2 . 5 4 3
9 4. 5 4 0. 3 2 4
7 8. 4 7 8. 7 9 6. 1 7 0

1* En el número 572.543 tiene el digito 5 en las centenas de mil = 500.000 de acuerdo a su valor
posicional y en las centenas = 500: Como el valor de los dígitos en un numero natural depende de su
posición, “decimos que el sistema de los números naturales es posicional.”

2* En el número 94.540.324 tiene el digito 4 en las unidades de millón = 94.000.000 de acuerdo a su valor
posicional, 4 en las decenas de mil =40.000 y 4 en las unidades = 4 (Sistema de numeración decimal es
posicional)

3*En el número 78.478.796.170 Tiene el digito 7en la decenas de miles de millón =70.000.000.000 de
acuerdo a su valor posicional, 7 en las decenas de millón = 70.000.000,. 7 en las centenas de mil =
700.000 de acuerdo a su valor posicional, 7 en las decenas = 70 decimos que el 7 ocupa diferentes
lugares de acuerdo a su valor posicional.
https://www.youtube.com/watch?v=KjrxbWsqulM *https://www.youtube.com/watch?v=7S-Ir1IHBY8

DESCOMPOSICION POLINOMICO
Cualquier número se puede descomponer como la suma de valores relativos de sus cifras.
EJEMPLO
1.234 = 1.000 + 200 + 30 + 4
= 1 x 103 + 2 x 102 + 3 x 10 + 4
Nótese que cada cifra esta multiplicada por 10 y este tiene como exponentes la cantidad de cifras que se
encuentran a la derecha de él.
32.509 = 3x 104 + 2 x 103 + 5 x 102 + 0 x 10 + 9
Vemos que en la descomposición polinómica cada cifra se multiplica por la base elevada a un exponente
igual al número de cifras que quedan a la derecha de la cifra considerada.
EJEMPLOS
• 546 = 5 x 102 + 4 x10 + 6 * Resolvemos ejercicio 500 + 40 + 6 = 546
• 79 = 7 x 10 + 9 * Resolvemos ejercicio 70 + 9 = 79
• 5.301 = 5 x 103 + 3 x 102 + 0 x 10 + 2 *Resolvemos 5.000 + 300 + 0 + 1 =
5.301

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 *https://www.youtube.com/watch?v=ryT3VtrcZZI * https://www.youtube.com/watch?v=5sXOFI2S0D4
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMERO NATURALES
En sistema de numeración decimal cada orden se forma con la agrupación de diez unidades de orden
inmediatamente superior.

*Para leer y escribir números naturales, se separan las cifras en millones, miles y unidades.

EJEMPLO
• Observa las siguientes tablas.
DESCOMPOSICION EN CIFRAS EN LETRAS
400 + 600 + 30 + 5 4.635 Cuatro mil seiscientos treinta y cinco
30.000 + 2.000 + 400 +10 +5 32.415 Treinta y dos mil cuatrocientos quince
• Observemos como completar la tabla
MILES DE MILLON MILLONES MILES UNIDADES
LECTURA NUMERO cmM dmM umM cM dM uM cm dm um c d u

*Cuarenta y ocho mil

novecientos treinta y cinco
millones cuatrocientos noventa 4 8 9 3 5 4 9 1 4 8 9
y un mil cuatrocientos ochenta
y nueve
*Quinientos sesenta y dos mil
cuatrocientos cincuenta y nueve
5 6 2 4 5 9 9 0 2 4 7 1
millones novecientos dos mil
cuatrocientos setenta y uno
*Novecientos ochenta y seis mil
treinta 9 8 6 0 3 7
y siete

ORDEN EN LOS NÚMEROS NATURALES

Para compara dos números naturales se mira la cantidad de cifras que lo componen.
• Si un número tiene más cifras que otro, es mayor el que tiene más cifras.
• Si dos números tienen la misma cantidad de cifras es mayor el número cuya cifra de mayor orden
sea mayor.
• Comparamos sus dígitos comenzando por la mayor unidad de valor posicional, es decir, de
izquierda a derecha.
• El número mayor es aquel tenga el mayor digito al comparar una misma posición .
https://www.youtube.com/watch?v=iZw9awh2o60

• Para establecer las relaciones mayores que ( > ), menor que ( < ) o igual ( = ) entre números de acuerdo a sus
cifras. Es necesario comparar el valor posicional de cada cifra, de izquierda a derecha.

PRACTICO LO APRENDIDO DE ACUERDO A LOS TEMAS VISTOS CON NÚMEROS NATURALES.

1. Completa el tablero Posicional ubicando los dígitos.

NUMERO COMO SE LEE cM dM uM cm dm um c d u

213.456 Doscientos trece mil, cuatrocientos cincuenta 2 1 3. 4 5 6
y seis
30.075
126.752
3.6012935
12.143.249

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 2. Completa el cuadro descomponiendo según el nombre de la posición.

NUMERO DESCOMPOSICION SEGÚN EL NOMBRE DE LA POSICIÓN

25.341075 2dM + 5uM + 3cm + 4dm + 1um + 7d + 5u
6.132.486
515.271.468
29.328.456
796.254.563
2.145.689

3. Completar el cuadro descomposición según el valor posicional y realiza otros ejercicios

NÚMERO DESCOMPOSICION SEGÚN EL VALOR POSICIONAL

327.654 300.000 + 20.000 + 7.000 + 600 + 50 + 4

4. Utilizo las cifras de la izquierda para escribir el número mayor y el número menor que se pueda
escribir con ellas. Observamos el ejemplo dado en el primer renglón.

5. SOLUCIONO PROBLEMAS.
a. Se tiene dos números de cuatro cifras, uno de seis unidades de mil y otro de cuatro unidades de
mil. ¿Cuál es mayor?

____________________________________________________________________________

b. Se tiene dos números de cuatro cifras que tienen iguales las unidades, las decenas y las
centenas.
¿Cuál es menor?

c. Se tienen dos números de seis cifras diferentes. ¿Cuál de los números es el mayor?

____________________________________________________________________________
d. Escribo un número mayor que 52.000 y menor que 67.000 que termine en 2, tal que la suma de
sus cinco cifras sea igual a 25.

____________________________________________________________________________

1. TRABAJO MIS COMPETENCIAS.

Me imagino que visito un país en clone circulan billetes de $ 1.000.000, $ 100.000, $ 10.000, $ 1.000, $ 100,
$ 10 y 1 Calcula la cantidad que reúne alguien que tenga.

a. 7 billetes de $ 1.000.000, 5 de $100.000, 2 de 10.000, 9 de 1.000, 6 de $10 y 9 de $1

_________________________________________________________________________________

10
 b. 8 billetes de 1.000.000, 4 de $100.000, 6 de $10.000, 9 de 1000, 7 de $ 100,2 de $ 10, y 5 de 1.

_________________________________________________________________________________

c. 9 billetes de $ 1.000.000, 8 de $100.000, 7 de $ 10.000, 6 de 1.000, 5 de 100, 4 de $ 10 y 3 de $ 1

_______________________________________________________________________________

d. ¿Cuánto son 5 billetes de cada una de las denominaciones?

_________________________________________________________________________________

2. TRABAJO MIS Competencia.

Comparo las siguientes parejas de números. Escribo > o <, según corresponda.

a. 345.678 _____ 2.678.345 b. 45.634 _____ 48.389

c. 123.456 _____ 124.876 d. 2.345.456_____48.389
d. 9.345.123 ______756.654 f. 6.893.234 _____6.893.654

AUTOEVALUACIÓN:

• Leo, analizo y respondo cómo fue mi desempeño en el desarrollo de las actividades sobre números
naturales, correspondientes a la guía # 4

DESEMPEÑO PERSONAL Si No

1. Soy responsable en el cumplimiento de mis deberes

2. Acato y cumplo observaciones y orientaciones de mis

docentes.

Desarrollo mi guías de números naturales, en orden y las

presento a tiempo.

3. Asimilo los conceptos de los temas expuestos en clase.

5. Demuestro interés y dedicación en el desarrollo de las

actividades.

Trato en forma respetuoso los encuentros virtuales y

participo en ellos.

INVESTIGAR:

• Frecuencia y moda en un estudio estadístico.

• Secuencia y variación.
• Definición de Angulo y su clasificación.
• Aprender a manejar el transportador bien. ( ver videos)

ACTIVIDAD INFORMÁTICA – PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

¿Qué son y para qué sirven las redes sociales?
Las redes sociales son páginas que permiten a las personas conectarse con sus amigos e incluso realizar
nuevas amistades, a fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares:
trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones etc.
Estos sitios y aplicaciones de comunicación actúan en diferentes niveles, como por ejemplo redes de
relaciones (Facebook, Twitter, Instagram), redes profesionales (LinkedIn) y redes de entretenimiento
(Youtube, Pinterest).
Su intención es promover el intercambio de informaciones, conocimientos, experiencias, intereses e ideales
en busca de objetivos comunes entre los usuarios.
Historia de las redes sociales
El concepto de “red social” se remonta cerca de un siglo atrás para designar un conjunto complejo de
relaciones entre miembros de un sistema social a diferentes dimensiones. En la sociología, por ejemplo, la
red social se ha utilizado para analizar interacciones entre individuos, grupos, organizaciones o hasta

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sociedades enteras desde el final del siglo XIX. Las “redes sociales” como las conocemos La primera Red,
no tan conocida actualmente se llama SixDegrees (SeisGrados) , esta red fue iniciada a fines del año 1997,
pero fue lanzado el servidor hacia 2001, actualmente es una de las redes que ha desaparecido, fue fundada
por Andrew Winreich y desarrollada por la empresa Macroview. Friendster, MySpace y hi5 son ejemplos de
redes que han nacido en este período. Algunas muy populares, como LinkedIn (2002) y Facebook (2004),
también surgieron en esta época.
Las principales redes sociales son:
Creada por Mark Zuckerberg en 2004, al principio, como un servicio para uso interno entre
miembros de una universidad, se ha expandido y hoy es la mayor red social del mundo.
Versátil y completa, Facebook es un lugar para generar negocios, conocer gente,
relacionarse con amigos, informarse, divertirse, debatir y mucho más.
El deseo de conectarse con otras personas desde cualquier lugar del planeta ha hecho que
personas y organizaciones estén cada vez más inmersas en las redes sociales, lo que ha
seguido provocando una incesante creación de nuevas redes, como: Twitter (2006), Tumblr (2007), Instagram
(2010), Snapchat y Google + (2011) entre otras.
Esta plataforma social, es un servicio de comunicación bidireccional con el que puedes
compartir información de diverso tipo de una forma rápida, sencilla y gratuita.
“Twitter es una lanzadera de pensamientos”.
En otras palabras, se trata de una de las redes de microblogging más populares que
existen en la actualidad y su éxito reside en el envío de mensajes cortos llamados
“tweets”. Fue creada por Jack Dorsey y su equipo en 2006 y la idea se inspira en el envío de fragmentos
cortos de texto (de 140 caracteres hasta 2018), donde puedes añadir un enlace, imágenes, vídeo, encuestas
o incluso un gift. Esta plataforma tiene carácter de autopublicación basado en la inmediatez de sus mensajes.
Es una red perfectamente estructurada para compartir experiencias y vivencias en el momento en que
suceden. El tipo de contenido que se publica en Twitter es de diversa naturaleza: podemos encontrarnos
mensajes personales, fotografías, infografías, información corporativa, noticias, eventos, descuentos,
publicidad, etc.
Funciona de forma similar a una app de mensajería instantánea, permitiéndote añadir
contactos y enviarles mensajes en forma de fotos o vídeos de forma individual o a grupos.
La principal diferencia es que tú seleccionas el tiempo que el receptor podrá ver ese
mensaje (de 1 a 10 segundos) antes de que se destruya.
Es decir, mandas tu foto, la editas si quieres (puedes añadirle un pequeño texto o dibujar
encima) y la mandas a quien quieras especificando el tiempo que podrá acceder a ella. Después al usuario
se le notifica que tiene un mensaje y puede verlo presionando sobre el mensaje durante el tiempo especificado
por el que lo envió (si deja de presionar, deja de verlo).
Instagram es una red social y una aplicación móvil al mismo tiempo. Ésta permite a sus
usuarios subir imágenes y vídeos con múltiples efectos fotográficos como filtros, marcos,
colores retro, etc. para posteriormente compartir esas imágenes en la misma plataforma
o en otras redes sociales.
Esta aplicación o red, es actualmente una de las que mayor crecimiento tiene en el mundo.
Youtube es una de las plataformas más utilizadas e importantes de todo internet. Se
trata de un rincón del océano digital dedicado única y exclusivamente al contenido en
vídeo, permitiendo a los usuarios tanto publicar contenidos audiovisuales como
consumirlos. Es el principal lugar al que acudir a la hora de buscar algún documento en
forma de vídeo o de ver cualquier tipo de publicación elaborada en este formato.
Presente en 88 países de todo el planeta, YouTube cuenta con una media de mil millones y medio de usuarios
al mes, lo que acerca a la plataforma a la magnitud de Facebook en cuanto a popularidad y uso. Cuenta con
76 idiomas diferentes y tiene una media de 500 horas de vídeo publicadas a cada minuto que pasa. Es decir,
tiene un flujo constante de material que aumenta aún más su ya monstruoso volumen.
Youtube sirve, en su más pura esencia, para subir y ver vídeos. Cualquiera con un ordenador o un smartphone
puede grabar algo y colgarlo en esta web para que cualquier usuario acceda y lo vea. Esta facilidad es la que
ha hecho que muchas empresas vuelquen su mirada hacia ella, ya que les permite publicar vídeos donde
informen sobre sus productos, sus servicios, sus promociones o incluso su filosofía
Es una red social asiática basada en compartir vídeos musicales, y que está consiguiendo
unos increíbles resultados en los últimos meses. De hecho, este pasado mes de octubre ha
conseguido superar a Facebook, Instagram, YouTube y Snapchat en número de descargas
confirmándose como una de las sorpresas del año. En cuanto a su funcionamiento, TikTok permite crear,
editar y subir videoselfies musicales de 1 minuto, pudiendo aplicarles varios efectos y añadirles un fondo
musical. También tiene algunas funciones de Inteligencia Artificial, e incluye llamativos efectos especiales,
filtros, y características de realidad aumentada.

ACTIVIDAD:
• En una tabla organice dos columnas para explicar las características de las diferentes redes sociales.

12
COMPETENCIAS:

- Reconoce la célula como la unidad estructural, funcional y reproductiva de los seres vivos.
- Describe la estructura, funciones y clases de células.
- Reconoce los organelos celulares
- Describe la función que cumplen los organelos celulares.

CONTENIDO
TEMA: Célula, Organelos y Funciones

Tomado de: https://grupo1cms.wordpress.com/organelos-y-funciones-celulares/

Fecha de consulta: 3/03/2020

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Completa cada oración con las palabras de la clave, según corresponda:

Núcleo organelos función membrana celular citoplasma forma célula tamaño

a) El ________________y la de las células son variables pues dependen

bella función que realiza.
b) Las células están formadas por 3 componentes celulares: ,
y .
c) Son pequeñas estructuras que se ubican en el ______y realizan unafunción
determinada dentro de la __________________.

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  Observa la imagen de la estructura básica de la célula. Luego, completa el esquema y escribe la
función de cada una de las estructuras señaladas.

FUNCIONES
1. ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
2. ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3. ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

3. Escribe sobre la línea el nombre del organelo, de acuerdo con la función que realiza

a) Organelo que se encarga del proceso de respiración celular: _

b) Organelo qué contiene clorofila:
c) Red de bolsas aplanadas qué almacenan y expulsan sustancias fabricadas por la célula:

d) Organelo que almacena sustancias: ___________________-

Conjunto de tu voz membranosos que comunican el citoplasma con el núcleo:

e) Organelo que produce las proteínas qué necesita la célula:

f) Organelo que participa en la digestión celular:

4. Busca el significado de:

a) Pigmento:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Fotosíntesis:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______
c) Clorofila:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Señala los organelos de la célula Eucariota:

Tomado de: https: https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/partes-de-la-celula-eucariota-animal-

Fecha de consulta: 3/03/2021

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 6. Complete el siguiente cuadro con el dibujo del organelo y su respectiva función.

ORGANELO DIBUJO FUNCION

APARATO DE
GOLGI

LISOSOMA

MITOCONDRIA

VACUOLA

RETÍCULO
ENDOPLASMÁTICO

RIBOSOMAS

CLOROPLASTO

7. Observa las células animal y vegetal y completa el cuadro:

Tomado de: https: Tomado de: http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena5/pdf/quincena5.pdf

Fecha de consulta: 15/02/2021

15
Marca con X si la célula presenta la estructura o deja en blanco si no esta la estructura:

ORGANELO ANIMAL VEGETAL

Membrana Celular
Pared celular
Cloroplastos
Mitocondria
Vacuola
Retículo
Endoplasmático
Ribosomas

RECURSOS
Bibliográficos CONSULTA
-
Ser competente en Ciencias Naturales 4 Ed. Norma https://www.youtube.com/watch?v=vhHlWwFZakM

https://www.youtube.com/watch?v=0tTJbBi3Zbw

https://www.youtube.com/watch?v=ezNvi_71iEk

Evaluación
Revisando el desarrollo de la guía y enviando las
observaciones pertinentes de acuerdo a cada situación
https://www.youtube.com/watch?v=s0HzvQiqwpk
Autoevaluación
Esfuerzo y dedicación en el desarrollo completo de la guía
Aprendizaje y profundización del tema.
Desarrollo completo de la guía y apoyo de la guía

Material para la asignatura editado y/o compilado por la docente:

ALEXANDRA PEREZ PEREZ

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 CONTENIDOS
CONTENIDO: LIBRO: COLOMBIA, MI ABUELO Y YO
(PILAR LOZANO)

CAPÍTULO 3: NUESTRO PLANETA TIERRA DA VUELTAS Y VUELTAS

El abuelo Sesé le contaba a su nieto que el Universo era como una feria de juegos mecánicos donde
todo estaba en movimiento, la tierra giraba alrededor del sol, giraba con el sistema solar dentro
de la galaxia y viajaba con la galaxia por el universo. Al niño le parecía muy complicado entender
las explicaciones de su abuelo.

Cuando fue creciendo el niño entendió que la tierra era redonda y que demoraba un día en dar la
vuelta por sí misma, y un año en dar la vuelta alrededor del sol.

El nieto se sentía orgulloso de ser un terrícola, aunque no podía negar que envidiaba los anillos de Saturno, los 39
satélites de Júpiter, la falta de la gravedad en la luna, las 9 lunas de Urano llamadas Pastoras.
En un periódico leyó que desde 1.977 navega por el espacio Voyager II (Viajero II) cargada de aparatos para estudiar y
fotografiar los planetas.

CAPÍTULO 4: LAS CALLES Y CARRERAS DE LA TIERRA

Los padres del abuelo Sesé le dieron el cuarto más abandonado y escondido
de la casa, él le llamaba el cuarto de los cachivaches, había muchas cosas,
pero el objeto central del cuarto era un globo terráqueo hecho de vidrio y por
dentro lo alumbraba una bombilla, se podía ver perfectamente los países, cada
uno con sus ríos, montañas etc.

También descubrió que, así como en las ciudades había calles y carreras, los
científicos habían inventado líneas imaginarias para ubicar los países en el
mundo, esas líneas eran los meridianos y paralelos.
Los paralelos dividen la tierra de forma horizontal y los meridianos de forma vertical. La línea del Ecuador es el principal
paralelo seguido del trópico de Cáncer y de Capricornio, luego están las líneas polares.
Los meridianos dividen la tierra en forma vertical. La línea de Greenwich es el principal meridiano, es una ciudad cerca
de Londres.
La dirección de Colombia en el globo terráqueo el 12 grados latitud Norte, 4 grados Latitud Sur y entre los 66 y 72 grados
de longitud este.
También aprendió que estas líneas además de servir como ubicación de países también tenían otras funciones, por
ejemplo, los paralelos dividen el mundo en grandes zonas; la zona Tórrida, abarca todos los países del centro de la
tierra, las zonas templadas entre el trópico de Cáncer y el de Capricornio y las líneas polares.
La zona Tórrida es la más caliente porque recibe más luz y más sol durante todo el año. En las zonas templadas están
los países que tienen las cuatro estaciones y en los polos un día y una noche pueden durar seis meses.

TOMADO DEL AUDIOLIBRO: https://www.youtube.com/watch?v=r9tGFcIKKx4&ab_channel=MS

FECHA DE CONSULTA:28/02/2021

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Realiza la lectura del resumen del tercero y cuarto capítulos, si tienes el libro realiza las lecturas completas y
contesta:
1. ¿Qué es la Tierra? La Tierra es el planeta que habitamos y forma parte del sistema planetario solar y es,
además, el único planeta donde hay vida.
¿Por qué la Tierra es el único planeta donde hay vida?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. Nombra los movimientos que realiza la Tierra.

a) ________________________________________________________________________________

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b) ________________________________________________________________________________

3. ¿Cómo se realiza el movimiento de rotación?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

4. ¿Qué origina el movimiento de traslación de la Tierra?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

5. Escribe tres características de la Tierra

a) ________________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________________

6. une con una línea según corresponda:

7. Observa los paisajes y escribe en circulo el número que corresponda:

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8. LAS CALLES Y CARRERAS DE LA TIERRA: Así como en las ciudades hay calles y carreras para orientarnos
y no perdernos, los científicos inventaron líneas imaginarias para ubicar los países en el mundo.

COMPLETA:
❖ Las líneas que atraviesan la Tierra de manera horizontal se llaman: _________________
❖ La línea horizontal que cruza el globo por la mitad y lo divide en dos partes iguales, el
norte y el _________es la línea________________________ que es el centro del mundo y el trópico
de___________________________ y el de ___________________________, que pasan al norte y al sur
de éste, son los ____________________________más importantes.

Más al norte y al sur se encuentran los_______________________________

❖ Las líneas que atraviesan la Tierra de manera vertical se llaman_____________________, la guía que
sirve para medir los meridianos es la línea vertical que pasa exactamente por
_________________________________, una ciudad cercana a Londres.
❖ El abuelo y el niño jugaban con el globo terráqueo a las calles que eran los_____________________ y
las carreras eran los_____________________________________.
La carrera número cero era: __________________________________ y las calles empezaban
en____________________________, una ciudad cercana a Londres.

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9. Colorea y completa con: MERIDIANO DE GREENWICH, LINEA DEL ECUADOR, HEMISFERIO NORTE,
HEMISFERIO SUR, POLO NORTE, POLO SUR, LATITUD, LONGITUD.

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10. Cuando se habla de las dimensiones humanas o dimensiones del ser humano, normalmente se está haciendo
referencia a las distintas esferas de existencia de la vida humana, es decir, a las diferentes áreas de la vida
que constituyen nuestra existencia.

DIMENSION DIMENSION DIMENSION

PERSONAL FAMILIAR PROFESIONAL
Consiste en el Los seres vivos y ¿Nunca has
conocimiento en particular los comenzado a
de nuestra seres humanos preguntarte qué
propia estamos ligados unos a otros por hacen mamá y papá
identidad, nexos familiares. cuando “trabajan”? Es importante
cuando se mira a sí mismo, De mi familia depende en buena parte conocer la labor de los adultos que te
descubres y muestras a los mi sobrevivencia y la calidad de mi rodean, para saber que querrás hacer
demás saber lo que les une y vida. De la calidad de vida familiar en el futuro y ser conscientes de lo que
a la vez identificarse como depende el bienestar de la comunidad necesitan hacer para llegar a ejercer
únicos y diferentes. humana. De ahí la importancia de una profesión u oficio
formar buenas familias, que los
padres sean responsables de sus
hijos y de hijos agradecidos con sus
padres.

Completa el siguiente gráfico:

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11. Escribe un buen recuerdo agradable y uno desagradable con tu familia.

12. A continuación, recorta, arma las profesiones con su uniforme correctamente, colorea y pégalo sobre
una hoja.

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13.
Las normas de convivencia son:

Lee y escribe normas de convivencia en cada lugar:

NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL SALON DE CLASE NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA CASA

MATERIAL PARA LA ASIGNATURA EDITADO Y/O COMPILADO POR LOS DOCENTES:

LEONARDO GALINDEZ Y GUSTAVO ECHANDIA

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 EDUCACIÓN FÍSICA.
COMPETENCIA: ejercita su cuerpo a partir de ejercicios del yoga.

CONTENIDO: ACTIVIDAD FISICA EN CASA: EL YOGA PARA NIÑOS

El Yoga para niños es un excelente ejercicio físico y mental, que le permite al niño

• A respirar correctamente.
• A desarrollar la manera de concentrarse y de prestar atención.
• Estimula la creatividad y la imaginación.
• Desarrolla una mayor y mejor estabilidad emocional.
• Optimiza las relaciones interpersonales de los niños.
• Desarrolla en los niños la capacidad para filtrar y analizar mensajes.
• Mejora la postura corporal y genera un estado de bienestar y salud general.
Posturas de Yoga para niños son ejercicios que han sido ideados y diseñados, con la inspiración endiversos
elementos de la naturaleza: animales, plantas.
ACTIVIDADES:
1. Observa el siguiente video sobre Yoga para niños, practica las posturas y
tomate una foto con una de ellas y envíala al correo deexpresión.
https://www.youtube.com/watch?v=O-ze3CxuTMU
2. Observa la postura del yoga imitando cada animal coloréala

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 COLOR SECUNDARIO

Los colores secundarios son tonalidades perceptivas de color, que se obtienen mezclando las partes desiguales
de los colores primarios, de 2 en 2. Los colores secundarios son un modelo idealizado, plenamentedependiente de
la fuente que represente el color, de la naturaleza del material que lo genera y de las características subjetivas
de la percepción visual y auditiva de cuyos autores.

1. Usa esta mandala para decolar con colores secundarios.

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