SEMANA: 19

AREA: MATEMÁTICA JUEVES 12 DE AGOSTO

ELABORO PATRONES PARA MI PLAN DE AHORRO.

PROPÓSITO: Hoy describiremos, cómo aumentan o disminuyen los números en un patrón aditivo
(adición o sustracción) con números de hasta dos cifras.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Establecer relaciones entre las cantidades que aumentan o disminuyen para identificar la regla de
formación del patrón.
Representar con dibujos, tabla y cifras cómo aumentan o disminuyen los números en un patrón
aditivo (adición o sustracción) al crear, continuar y completar el patrón.
Explicar lo que se debe hacer para continuar y completar el patrón.
❖ ¡Manos a la obra!

❖ ¿En algún momento de tu vida tuviste la necesidad de comprarte algo? ¿Cómo

resolviste esa situación? ¿Qué necesitaste?
Reto 1
¿Cómo puede Néstor saber el día que tendrá los 30 soles para comprar la pelota?
Néstor empezará su ahorro el día que señaló en el calendario:
✔ Lee la situación.

❖ ¿Qué otras fechas marcará Néstor en el calendario? ¿Para qué marcará las fechas del
calendario y hasta cuándo lo hará?

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❖ Néstor elaboró esta tabla para registrar el ahorro por cada día del calendario:

❖ Responde las preguntas:

a. ¿Para qué le sirve el calendario a Néstor?

b. ¿Por qué Néstor inició el registro de sus ahorros con diez soles?

c. ¿Cómo son los ahorros de Néstor los días 17 y 18 de agosto, respecto del día 16?

❖ Completa la tabla y las afirmaciones. Apóyate con las monedas y los billetes que
realizaste.

a. Néstor, hasta el día 17, tendrá ahorrado soles.

b. Hasta día tendrá ahorrado 20 soles.

c. ¿De cuánto en cuánto ha aumentado el ahorro de Néstor en cada día?

❖ Como te habrás dado cuenta, al completar la tabla, formaste un patrón.

Escríbelo aquí:

Ahora, ya sabes que Néstor podrá comprar su pelota el día ……..............., porque hasta ese

día tendrá ahorrados ............... soles.

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 Reto 2
Creamos un patrón y explicamos la regla de formación.
❖ Lee la siguiente situación:

Julián, hermano mayor de Néstor, le ha propuesto ahorrar ambos para comprar la

pelota que cuesta 30 soles. Cada día, Julián aportará 2 soles, y así juntarán sus
ahorros diarios. Ahora, Néstor tiene algo más que averiguar: ¿De qué manera
pueden ahorrar para alcanzar la meta de ahorro en menos días?
Julián y Néstor acordaron registrar en un calendario los días que ahorrarán:

¿Qué fechas marcará Néstor en el calendario?

¿Para qué utiliza Néstor el calendario?

Néstor ha elaborado una tabla en la que registrará los ahorros de cada día. Completa:

❖ Completa la tabla y responde:

a. ¿Cuáles son las fechas del calendario en las que han registrado sus ahorros?

b. ¿Qué relación encuentras entre sus ahorros por cada día?

d. ¿Cuál podría ser el patrón de los ahorros de Néstor y Julián? Explica

e. ¿En qué día podrán comprar la pelota, Néstor y Julián?, ¿por qué?

❖ Piensa y reflexiona
Dialoga con tu familia sobre lo que has aprendido con relación a los patrones aditivos.

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 MIS REFLEXIONES
Marca con un CHECK tus logros.

Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
Propuestas de la actividad…

Establecí relaciones entre las cantidades que aumentan o

disminuyen para identificar la regla de formación del patrón.
Representé con dibujos, tabla y cifras cómo aumentan o
disminuyen los números en un patrón aditivo (adición o
sustracción) al crear, continuar y completar el patrón.
Expliqué lo que se debe hacer para continuar y completar
el patrón.