Averiguamos por qué llueve mucho

Propósito
 Describir, con lenguaje cotidiano y representaciones con dibujos y tablas,
cómo aumentan o disminuyen los números en un patrón aditivo (adición o
sustracción) con números de hasta dos cifras al crear, continuar y
completar el patrón.

¿Qué debes tomar en cuenta para lograr esta actividad?

 Establecer relaciones entre las cantidades que aumentan o disminuyen
regularmente para identificar la regla de formación del patrón.
 Representar con dibujos, tabla y cifras cómo aumentan o disminuyen los
números en un patrón aditivo (adición o sustracción) con números de hasta
dos cifras al crear, continuar y completar el patrón.
 Explicar lo que se debe hacer para continuar y completar el patrón.

¿Qué necesitarás para realizar la actividad?

 Cuaderno de matemática
 Lápiz, plumones, borrador y colores.
 Monedas, billetes. Números del 1 al 30 , papel o de otro material
 Cuaderno de trabajo Matemática 1 (páginas 117 – 120)

Jueves 12 de agosto del 2021

ÁREA: MATEMÁTICA

Elaboro patrones para mi plan de ahorro

Tabla para registrar el ahorro que se acumula día a día.
-¿En algún momento de tu vida tuviste la necesidad de comprarte algo?
¿Cómo resolviste esa situación? ¿Qué necesitaste?

RETO 1
¿Cómo puede Néstor saber el día que tendrá los 30 soles para comprar la
pelota? Néstor empezará su ahorro el día que señaló en el calendario:

✔ Lee la situación con apoyo de un familiar

-¿Qué otras fechas marcará Néstor en el calendario? ¿Para qué marcará

las fechas del calendario y hasta cuándo lo hará?
-Néstor elaboró esta tabla para registrar el ahorro por cada día del
calendario:

a. ¿Para qué le sirve el calendario a Néstor?

............................................................................................................................. ......
............................................................................................................................. ......
b. ¿Por qué Néstor inició el registro de sus ahorros con diez soles?
............................................................................................................................. ......
........................ ……………………………………………………………………………..

c. ¿Cómo son los ahorros de Néstor los días 17 y 18 de agosto, respecto del
día 16?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

✔ Completa la tabla y las afirmaciones. Apóyate con las monedas y los

billetes que encontrarás en el botón “Actividades y recursos”.

a. Néstor, hasta el día 17, tendrá ahorrado ……… soles.

b. Hasta día ……… tendrá ahorrado 20 soles.

c. ¿De cuánto en cuánto ha aumentado el ahorro de Néstor en cada día?

_________________________________________________________________________
-Cómo te habrás dado cuenta, al completar la tabla, formaste un patrón.
a. ¿Cómo puede Néstor calcular el día que tendrá los 30 soles de ahorro?
............................................................................................................... ....................
...................................................................................................................................
b. Ahora, ya sabes que Néstor podrá comprar su pelota el día ...............
porque hasta ese día tendrá ahorrados ............... soles.

Piensa y reflexiona
✔ Dialoga con tu familia sobre lo que has aprendido con relación a los
patrones aditivos.

-Para seguir aprendiendo, con ayuda de un familiar, lee y resuelve las

activiades propuestas en los siguientes materiales:
 Cuaderno de trabajo Matemática 1 (páginas: 117- 120)
¡Felicitaciones! Terminaste esta actividad. Es momento de valorar lo
aprendido. Señala con tu dedo en el recuadro que refleja tu desempeño.

¿Cómo te fue con tus aprendizajes?

Criterios Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
-Establecí relaciones entre las cantidades que
aumentan o disminuyen regularmente para
identificar la regla de formación del patrón.
-Representé con dibujos, tablas o cifras cómo
aumentan o disminuyen las cantidades en un
patrón aditivo con números de hasta dos cifras
al crear,

-Expliqué lo que se debe hacer para

continuar y completar el patrón.