Universidad Nacional del Santa

Facultad de Educación y Humanidades

Departamento Academico de Humanidades y CC.SS.

SÍLABO DE HISTORIA DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO

ANTIGUO Y MEDIEVAL

I. DATOS GENERALES.
1.1. Facultad : Educación y Humanidades
1.2. Escuela Académica : Educación Secundaria (Esp, Filosofía, Psicología y CCSS))
1.3. Nivel de Exigencia : Obligatorio
1.4. Requisitos : Ninguno
1.5. Ciclo de Estudios : III
1.6. Semestre Académico : 2021 – I
1.7. Duración : 17 Semanas
1.7.1. Fecha de inicio : 10 de mayo 2021
1.7.2. Fecha de Término : 03 de setiembre 2021
1.8. Código de Asignatura : 3340.3.1.19
1.9. Extensión Horaria : 05 Horas semanales
1.9.1. Teoría : 03 Horas
1.9.2. Práctica : 02 Horas
1.10. Créditos : 04
1.11. Docente responsable : Dra. Marina Tarazona Sáen
mtarazona@uns.edu.pe
II. FUNDAMENTACIÓN:
2.1. Sumilla
Es una asignatura de naturaleza de especialidad de carácter teórico-práctica, pertenece al área de
Filosofía. Su propósito es abordar los principales problemas filosóficos a partir de las concepciones del
contexto social de la etapa antigua y medieval y su vigencia en la actualidad, con enfoque crítico
reflexivo.

Sus campos temáticos son: Concepciones en la Filosofía Antigua: Origen de la filosofía, Etapa
Presocrática, Socrática, Sistemática. Concepciones en la Filosofía Medieval: Patrística, escolástica, fin
de la edad media.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:

- Argumenta los orígenes del pensamiento filosófico presocrático
- Conoce y valora los aportes significativos de los filósofos socráticos
- Argumenta la conepción filosófica cristiana de la edad medi.
- Reconoce la importancia de las bases materiales que condicionaron el renacimiento y humanismo
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS:
PRIMERA UNIDAD: HISTOIA DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO ANTIGUO
DURACION 08 SEMANAS
Inicio: 10-05-2021
Termino: 02-07-2021
4.1.CONTENIDOS:
Evidencia de
Semana Contenidos Actividades Estrategia formativa
aprendizaje
Presentación del silabos Muestra interés en
Establece diferencias entre los
del curso Aprendizaje establecer la
actos humanos y actos del
Bases materiales que hombre
síncrono/videoconferencia diferencia entre las
condicionaron el Estudio y trabajo posiciones
1°
autónomo, individual. subjetivistas y
pensamiento filosófico: objetivistas
Pariodo presocrático
representantes
Aprendizaje síncrono/video
Debate sobre la libertad revolución de las esferas Propone el diálogo
Periodo presocrático
moral y los obstáculos de celestes trabajo para llegar a
Materialista ingenuo
2° autónomo, individual. conclusiones sobre la
Representantes más la libertad Debate grupal historia de la
significativos
axiología

3° Epoca de crisis de la Analiza la moral de Aprendizaje síncrono/videolas Se interesa por el

 Nietzsche como la moral
democracia ateniense , cieencias formales. papel de la educación
que se basa en la
Sócrates aporte Estudio y trabajo en la formación de la
búsqueda del poder.
antropológico y ético autónomo, individual. persona.
Debate sobre la Aprendizaje síncrono/video
Platón idealismo objetivo. Muestra interés en
autonomía como ley ciencia y preudociencia
Teoria de los dos mundos, identificar las
moral en la ëtica Kantiana Estudio y trabajo
reminiscencia, dimensiones de la
4° autónomo, individual.
ransmigración y teoría del personalidad y
Cooperativo/grupal
conocimiento relacionar con los
valores
Aristóteles , el realismo Aprendizaje síncrono/video
Muestra capacidad en
aristotético. investigación científica
Debate sobre el juicio reconocer los dilemas
Materia y forma Estudio y trabajo
5° moral y los humanos morales por su
Las teórias autónomo, individual.
carácter educativo

Aristóteles y la visión de las Analiza y explicca los
visión política
6° principios constitutivos
Aristocracia, república y la
Democracia del ser
Analiza y explica las
dimensiones de la
Aporte a la educación
personalidad y la
7° Ëtica aristotélica
formacion en valores.
Ética a nicómaco
Aprendizaje sincrónico
Muestra interés en
Estudio y trabajo
formular ejemplos de
autónomo, individual.
apriorismo del Max
Sheler
.
Aprendizaje síncrono
Muestra una actitud
Estudio y trabajo
participativa en
autónomo, grupal.
identificar los
objetivos transversales

Aprendizaje autónomo. Evaluación en línea.

Examen sumativo
Evaluación en línea.
1. Portafolio Digital.
8°
Aula virtual
Presentación de producto: I Avance del ensayo
2. Introducción del
académico.
Ensayo académico.

SEGUNDA UNIDAD:HISTORIA DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO MEDIEVAL

DURACIÓN 08 SEMANAS
INICIO: 05-07-2021
Termino: 03-09-202
Producto: Evidencia
Semanas Contenidos Actividades Estrategia formativa
de aprendizaje

Periodo patristica de los

Analiza y explica las
padres de la
características el período
9° iglesia,aportes de San
patristico de los padres de la
Agustin de hipona
iglesia
Aprendizaje
Muestra una actitud
síncrono/videoconferencia
participativa
Estudio y trabajo
autónomo, individual.

Escolástica temprana
Los dos problemas
Aprendizaje síncrono/video Muestra interes en
cntrales de la filosofía Establece diferencias entre los revolución de las esferas comprender el
escolástica: el problemas universales y entre
10° celestes trabajo problema de de los
problema de los
los problemas de la fusión autónomo, individual. universales y el
universales y el
entre la razón y la fe Debate grupal problema de la razón
problema de la
y la fe
relación entre razón y
fe
Muestra una actitud
Aprendizaje síncrono/videolas
participativa por dar
Apogeo de la cieencias formales.
respuesta a los
escolástica factores Comenta sobre las Estudio y trabajo
11° factores que
que condicionaron características del apogeo de autónomo, individual.
condicionaron el
la filosofpía escolástica
apogeo o siglo oro de
la escolaáctica
12° Las Universidade y Elabora un resúmen sobre el Aprendizaje síncrono/video Se preocupa por
las órdenes nacimiento de las ciencia y preudociencia conocer el origen ,
mendicantes universidades nedievakes Estudio y trabajo características y
 funciones de las
autónomo, individual.
primeras
Cooperativo/grupal
universidades
,

Tomás de Aquino Aprendizaje síncrono/video

Analiza el contenido Muestra una actitud
aporte a la etica y investigación científica
contendido doctrinal de las participativa por dar
13° política Estudio y trabajo
cinco tesis filosóficas de respuesta a las cinco
Tomás de Aquino autónomo, individual.
Tomás de Aquino teiso vias filosóficas
Las cinco tesis
filosóficas

Crisis de la
Establece ejemplo de Aprendizaje sincrónico Debate sobre la
escolástica.
verdades sin evidencia Estudio y trabajo verdad sin evidencia
Guillermo de Occam
14° empírica tomando autónomo, individual. empírica de Guillermo
comoreferencia la navaja de de Occam.
guillermo de Occam .

Decadencia de la Muestra interés en

filosofía medieval Identifica los factores que identificar las bases
Bases materiales que condicionaron la decadencisa Aprendizaje síncrono materiales que
condicionan el de la filosofía medieval y el Estudio y trabajo condicionaron la
15°
nacimiento de la nacimiento de una filosofia autónomo, grupal. filosofia del
filosofía moderna renacentista y humanista renacimiento y el
humanismo

Aprendizaje autónomo.
Examen sumativo
Evaluación en línea.
Sustentación del Producto
Evaluación en línea.
16° Presentación de Portafolio Digital.
Aula virtual
producto: I Avance del ensayo
académico.

17° Evaluacion sustitutorio

V. ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
5.1. METODOLOGIA: Se sustenta en el principio de la íntima relación e inseparable acción entre la teoría y la práctica. El
método está centrado en la Exposición-Discusión y en la Dinámica Grupal.
5.2.ACTIVIDADES DEL DOCENTE:
 Desarrolla clases magistrales, precisando las ideas y conceptos centrales de los temas programados.
 Organiza, orienta y conduce los debates y exposiciones grupales
 Evalúa y supervisa el desempeño de los alumnos

5.3. ACTIVIDADES DEL ALUMNO:

 Participa activamente, en el grupo o en el pleno
 Expone los trabajos asignados en grupo o individual, en el aula virtual
 Participa obligatoriamente en las evaluaciones programadas.
VI. SISTEMA DE EVALUACION:
6.1.CARÁCTER Y PROPÓSITO. La evaluación es de Inicio, Proceso y Salida (Sumativa), en concordancia con los Arts. 121, 122 y
123 del Reglamento del Estudiante.
6.2.TIPOS: La evaluación es parcial y final (Art. 126 del Reglamento del Estudiante) y comprende:
 Prueba Escrita (PE): Peso 2
 Evaluación de Tarea de Ejecución (ETE): Peso 1

La prueba escrita tiene una duración no menor de 60 minutos ni mayor a 120 minutos (Art. 137 del Reglamento de
Estudiantes).
6.3NOTA DE UNIDAD: Resulta del promedio ponderado de la PE y la ETE
6.4. NOTA DE LA ASIGNATURA: Resulta del promedio de las notas de las dos unidades y de R.S.U.

6.5.REQUISITOS DE APROBACION Y PROMOCION:

 70% mínimo de asistencia a clases teóricas y prácticas
 Asistir obligatoriamente a los exámenes y prácticas, en las fechas y horas programadas.
 No haber sido inhabilitado por inasistencias
 Obtener promedio final aprobatorio.
6.6.INHABILITADOS: Se inhabilita a los estudiantes que han acumulado el 30% o más de inasistencias a clases teóricas o
prácticas
 6.7.EXAMEN SUSTITUTORIO: El estudiante que haya desaprobado la asignatura, tiene derecho de rendir el examen
sustitutorio de la unidad en la que haya obtenido la más
6.8. DEL MEDIO PUNTO: Cuando la fracción decimal es igual o mayor a 0.5, se redondea al entero superior a favor del
estudiante, en los promedios de unidad y del promedio final.

6.9. REZAGADOS: Cuando no se asiste a la Prueba Escrita, el estudiante deberá justificar, ante su Director de Escuela, en un
plazo de 24 horas adjuntando los documentos probatorios correspondientes. De ser favorable, el Director de Escuela deriva
al Director del Departamento Académico correspondiente, en un plazo no mayor de 24 horas. El Director del
Departamento, dispondrá que el docente proceda a evaluar al estudiante, en un plazo no mayor de 48 horas. De no
proceder, según lo indicado, el estudiante continuará con el calificativo de 00 (Arts. 149-152 del Reglamento del
Estudiante).
VII. TUTORIA Y CONSEJERIA: Está orientada a los aspectos académicos de formación profesional y personal, en el horario
establecido en el cubículo del docente, ubicado en la Facultad de Educación y Humanidades.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS :
DURANT, W. (1968). Historia de la filosofía. México: Diana.
FERRATER, J. (1981). La filosofía actual. Madrid: Alianza.
FINGERMANN, G (1980) Filosofía. Buenos Aires: El ateneo.
FRONDIZI, R. (1982) ¿Qué son los valores? México: Fondo de cultura económica.
GARCIA, M. (1988). Historia de la filosofía. México.
GARCIA, M. (2009). Lecciones preliminares de filosofía. Buenos aires: Lozada.
GILSON, E. (2007). La filosofía en la edad media. Madrid: Gredos.
KATAYAMA, R. (2012). Filosofía. Lima: UAP.
HEGEL, G.F. (1977). Lecciones de filosofía de la historia. Tomo I. México D. F.: F.C.E
HESSEN, J (1966). TEORIA DEL CONOCIMIENTO. ESPAÑA: Espasa Calpe.
HIRSCHBERGER, J. (1976). HISTORIA DE LA FILOSOFIA. TOMO I. Barcelona: Herder.
MARAVI, A. (2001). Filosofía. Lima: UIGV.
MARIAS, J. (1999). Historia de la filosofía. Madrid: revista de occidente.
MIRO QUESADA C., F. (1998). Para iniciarse en la filosofía. Lima
SALAZAR BONDY, A. (1967). Iniciación filosofía. Lima: Universo.
SCHELER, M. (1960). El puesto del hombre en el cosmos. Buenos. Aires: Lozada.
SANCHEZ, A. (1969). Ética. México: Grijalbo.
SAVATER, f. (1991). Ética para Amador. Barcelona: Ariel.

ZEA, L (1981). INTRODUCCION A LA FILOSOFIA. México: UNAM

Dra. Marina Tarazona Sarez