UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

FILOSOFIA DE LA CIENCIA

SEMESTRE ACADÉMICO 2019-20

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :FILOSOFIA DE LA CIENCIA

1.2 Código :HUMA-903
1.3 Ciclo de estudios :03
1.4 Créditos :2
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :19/08/2019 al 14/12/2019
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :Ninguno
: BONILLA MERCADO, LUIS MANUEL; DE LA CRUZ
VASQUEZ, SEGUNDO ERNESTO; ESTEVES PAIRAZAMAN,
1.10 Profesores LUIS DIONICIO; GAMARRA CHIRINOS, OLGA PATRICIA;
MORI MONTILLA, MIGUEL; PELAEZ CORZO, LUIS
ARTURO; VERGARA VASQUEZ, ANIBAL TEOBALDO;

II FUNDAMENTACIÓN

Los alumnos(as), universitarios, en razón de su formación profesional, deben ser conocedores del quehacer científico, tanto en

sus aspectos teóricos como prácticos. Es necesario que ellos se acerquen a la realidad desde un enfoque crítico y promuevan el

pensamiento divergente además de la investigación. La asignatura de filosofía de la ciencia desarrolla contenidos académicos

para que los alumnos(as), comprendan que la ciencia es un medio indispensable en el acercamiento crítico a la realidad; por

ello, es necesario que todo alumno(a), universitario conozca la naturaleza del saber científico, sus alcances y sus límites. Así

mismo indagar el papel positivo y negativo que la ciencia actual desempeña en nuestra sociedad.

III SUMILLA

La filosofía de la ciencia es una asignatura que pertenece al área de formación general, es de naturaleza teórico-práctica y se

desarrollará siguiendo la técnica del seminario y taller.

El propósito es que los alumnos sean capaces de hacer una descripción, explicación, análisis y crítica, de los aspectos básicos

de la epistemología o filosofía de la ciencia o ciencia de la ciencia.

Los ejes temáticos para este propósito comprenderán:

1.- La filosofía, la teoría del conocimiento y sus escuelas que la componen

 2.-la epistemología y sus ramas, la investigación científica con sus aspectos relevantes; la ciencia proceso y la ciencia producto.

El conocimiento científico.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Analiza las nociones del quehacer filosófico, aspectos, significados y resultados del conocimiento en general (gnoseología)

y particularmente del conocimiento científico e interpreta los temas dados utilizando técnicas y métodos apropiados;

demostrando cohesión y originalidad en la resolución y explicación de sus trabajos.

4.2. Explica la evolución histórica de la ciencia y sus más destacadas representantes; a través de las etapas en que está

dividida la historia de la humanidad, a través de mapas conceptuales, cuadros sinópticos y resúmenes; mostrando interés y una

actitud crítica en la búsqueda de información complementaria.

4.3. Explica las diversas cuestiones y enfoques relacionados con la epistemología, la investigación científica y la ciencia

propiamente dicha, mediante el trabajo de dinámica de grupos; comprendiendo la importancia de la información recibida y

explicándola cabalmente cuando se le solicita.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 LA PROBLEMÁTICA DE LA FILOSOFÍA Y LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO.

Duración: 19/08/2019 al 12/10/2019

· Explica qué es la filosofía, sus problemas y su importancia para el desarrollo del pensamiento humano y del conocimiento

científico.

· Describe el proceso de desarrollo de la filosofía y la división del saber filosófico.

· Ejemplifica las clases y tipos de conocimiento.

· Compara las diferentes teorías gnoseológicas y el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

· Determina en qué consiste la verdad y precisa su importancia en el campo de la ciencia.

· Describe el origen de la ciencia, representación y aportes de sus más conspicuos representantes.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

EL SÍLABO: Definición.
Socializa el contenido del
Componentes. Importancia
sílabo.
LA FILOSOFÍA.
Identifica las etapas del Muestra interés en la
Semana 1 - Antecedentes.
proceso de desarrollo de la elaboración de sus trabajos.
- Filosofía en oriente y
filosofía en una línea de
occidente.
tiempo.
- Definiciones de filosofía.
LA FILOSOFÍA.
- Disciplinas filosóficas.
- Características de la filosofía. Sistematiza información
Problemas de la filosofía. relevante sobre la naturaleza y
Problema de la axiología. objeto de los principales
Semana 2 Problema de la ontología. problemas de la filosofía, en Muestra iniciativa en el
Problema de la epistemología. un organizador visual desarrollo del trabajo.
Problema de la ética. Lectura presentada por el
Problema de la lógica. profesor.
Problema de la antropología
filosófica.
 LA TEORÍA DEL
CONOCIMIENTO (LA
GNOSEOLOGÍA)
El acto de conocer: Elementos
y proceso Ejemplifica y socializa los tipos
Niveles o tipos de de conocimiento. Expres sus puntos de vistas
Semana 3
conocimiento: Vulgar. Lectura presentada por el con postura crítica.
Científico. Filosófico. profesor.
Clases de conocimiento:
Sensorial. Racional. Intuitivo.
Discursivo. A priori. A
posteriori.

LOS PROBLEMAS DEL

CONOCIMIENTO.
La posibilidad del
conocimiento: Dogmatismo.
Discrimina características y
Escepticismo. Relativismo.
fundamentos de las teorías o
Subjetivismo. Pragmatismo.
escuelas gnoseológicas; en un Demuestra compromiso en el
Criticismo.
cuadro comparativo. trabajo en equipo
Origen del conocimiento:
Semana 4 Lectura presentada por el Actitud dialógica y
Empirismo. Racionalismo.
profesor. disposición para expresar
Apriorismo. Intelectualismo.
Resultados de aprendizaje y ideas.
Esencia del conocimiento:
retroalimentación de los
Realismo. Idealismo.
contenidos desarrollados.
Fenomenalismo.
Actividades de
retroalimentación y de
nivelación en el avance de la
asignatura.
LA VERDAD
Definiciones de verdad.
Clases: Verdad Absoluta.
Verdad relativa. Analiza y Ejemplifica los
La criteriología: Definición. términos relacionados a la Muestra seguridad en sus
Semana 5 Tipos. verdad. intervenciones y usa
Definiciones relacionadas con Lectura presentada por el argumentos críticos.
la verdad: Evidencia. Certeza. profesor.
Duda. Verificación. Ignorancia.
Posibilidad. Probabilidad.
Creencia. Opinión.
ORIGEN DE LA CIENCIA.
Describe, mediante cuadros
Etimología de ciencia. Origen.
comparativos, la evolución de
Periodización de la ciencia en
la ciencia a través del tiempo, Participa del trabajo
el marco de la historia
Semana 6 estableciendo semejanzas y colaborativo respetando
universal: La ciencia en la
diferencias. criterios.
Edad Antigua, Edad Media,
Lectura presentada por el
Edad Moderna, Edad
profesor.
Contemporánea.
 APORTES DE PRINCIPALES
REPRESENTANTES DE LA
CIENCIA:
· E. Antigua: Aristóteles
Identifica los aportes de la
· E. Media: Francis Bacon.
ciencia a través del tiempo en
· E. Moderna: Galileo, Darwin.
un gráfico cronológico.
Newton. Adam Smith, Freud,
Lectura presentada por el Se expresa con postura crítica
Semana 7 Pavlov..
profesor. y respetuosa.
· E. Contemporánea: Albert
Resultados de aprendizaje y
Einstein. Max Planck. Stephen
retroalimentación de los
Hawking. Mario Bunge.
contenidos desarrollados.
Actividades, de
retroalimentación y de
nivelación en el avance de la
asignatura.
EXAMEN PARCIAL: SE
EVALÚAN LOS COTENIDOS
Semana 8 EXAMEN PARCIAL Desarrolla la prueba escrita.
DESARROLLADOS HASTA
LA SEMANA 7.

UNIDAD 02 LA EPISTEMOLOGÍA Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Duración: 14/10/2019 al 14/12/2019

· Define la epistemología y su objeto de estudio.

· Identifica los criterios que hacen a la ciencia, ciencia.

· Discrimina información sobre el conocimiento científico y las pseudociencias

· Analiza el proceso de la investigación científica y lo que es un problema científico.

· Representa los pasos del método científico y los principales métodos de investigación científica.

· Reconoce la importancia y necesidad de hacer un deslinde científico.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

LA EPISTEMOLOGÍA
· Definición.
· Periodo de Platón a Russell.
· Objeto de estudio.
· Ramas de la epistemología:
Axiología de la ciencia. Ética
de la ciencia. Estética de la Exposición académica
ciencia. Ontología de la Elabora un organizador visual Muestra interés en la
Semana 9 ciencia. Semántica de la de la epistemología. búsqueda de información
ciencia. Metodología de la Lectura presentada por el complementaria a lo leído.
ciencia. Lógica de la ciencia. profesor.
· Epistemología general y
especial.
· Importancia y utilidad de la
epistemología.
• El Círculo de Viena. El
neopositivismo.
 LA CIENCIA:
· Definición.
· La ciencia como proceso y
como producto. La ciencia Exposición académica
como sistema: Conceptual. Elabora un resumen acerca de
Concreto o social. Postulados. los aspectos mas relevantes
· Clases de ciencia: Ciencias de la ciencia como proceso, la Emite juicios críticos sobre
Semana 10
formales y ciencias fácticas. ciencia como producto y la todo lo que han investigado.
· Funciones de la Ciencia: ciencia como sistema.
Descripción científica. Lectura presentada por el
Explicación científica. profesor.
Predicción científica.
• Importancia y utilidad de la
ciencia.

EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO:
· Elementos del conocimiento
científico: Los hechos. Las
hipótesis. Las leyes. La teoría
Exposición académica.
científica.
Organiza, a través de un
· Los diez principios
cuadro sinóptico, el Manifiesta una actitud
ontológicos de la ciencia.
conocimiento cientifico y las responsable en el desarrollo
Semana 11 · Las diez máximas
principales pseudociencias de sus tareas y/o
gnoseológicas de la ciencia.
que existen. asignaciones.
• Las Pseudociencias:
Lectura presentada por el
Definición. Características.
profesor
Principales pseudociencias:
Rabdomancia. Grafología.
Frenología Astrología.
Homeopatía. Osteopatía. La
parapsicología.
LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA:
· Definición.
· Características de la
investigación
· Para qué se investiga. Por
qué se investiga.
· Tipos de investigación:
Investigación pura.
Investigación aplicada.
· Investigación cualitativa. Exposición académica.
Demuestra interés en la
Investigación cuantitativa Redacta un breve informe
búsqueda de información
· El problema científico. sobre las características,
complementaria y respeta las
Semana 12 Definición. funciones e importancia de la
ideas de los demás.
Características del problema investigación científica.
Actitud dialógica y disposición
científico. Clases de Lectura presentada por el
para expresar ideas
problemas científicos. profesor.
· Investigación cualitativa.
Investigación cuantitativa.
· El problema científico.
Definición. Características del
problema científico. Clases de
problemas científicos.
Actividades de
realimentación y de
nivelación en el avance de la
asignatura.
 CÓMO SE INVESTIGA.
· Definición.
· Temas principales de un
proyecto.
- El título. Refiere los principales temas
- El problema científico. de un trabajo de investigación
Manifiesta una actitud
- La hipótesis científica. científica en un organizador
Semana 13 responsable en el desarrollo
- Los objetivos. visual.
de sus tareas y asignaciones.
- El marco teórico. Lectura presentada por el
- Las variables. profesor.
- La metodología: Población y
muestra.
- Las referencias
bibliográficas.
EL MÉTODO CIENTÍFICO:
· Definición. Etimología.
· El método científico a través
de la historia.
· Origen del método. Exposiciòn Acadèmica
· Pasos del método científico. Elabora un resumen de los
· Clases de métodos: Métodos pasos del método científico y
teóricos: Deducción. las clases de métodos. Manifiesta una actitud
Semana 14 Inducción. Análisis. Síntesis. Lectura presentada por el responsable en el desarrollo
Métodos empíricos: La profesor. de sus tareas y asignaciones.
observación. Resultados de aprendizaje y
• La experimentación: El retroalimentación de los
experimento. contenidos desarrollados.
Actividades de
retroalimentación y de
nivelación en el avance de la
asignatura.
DESLINDE CONCEPTUAL
CIENTÍFICO:
Definiciones, semejanzas y
diferencias entre: Exposición académica.
- Ciencia y Filosofía. Mediante el uso de Plantea una postura crítica y
- Tecnología y Técnica. analizadores gráficos, hace un comparte con sus compañeros
Semana 15 - Conocimiento y Saber. deslinde de los términos sus experiencias.
- Posibilidad y Probabilidad. científicos planteados. Actitud dialógica y disposición
- Paradigma y Modelo. Lectura presentada por el para expresar ideas.
- Investigación Bibliográfica e profesor.
Investigación Científica.
Definiciones. Semejanzas,
Diferencias.
EXAMEN FINAL: Se evaluan
Desarrollo de la hoja de Es responsable y respetuoso
Semana 16 contenidos de la semana 9 a
evaluación de la norma
la semana 15
EXAMEN SUSTITUTORIO: Se Desarrolla la hoja de
Semana 17 Es responsable
evalúa todos los contenidos evaluación

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1. Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:

a. La modalidad seminario y taller, de manera práctica, dialógica, aplicando metodologías activas, priorizando el método

basado en problemas, donde el alumno(a) adquiere el máximo protagonismo al identificar sus necesidades de aprendizaje y

buscar el conocimiento para dar respuesta a un problema planteado, lo que a su vez genera nuevas necesidades de
 aprendizaje.

b. La promoción de lecturas dirigidas, donde el profesor sugiere textos seleccionados.

c. Trabajos de investigación sobre problemas de la filosofía.

d. Discusión en pequeños equipos de trabajo.

e. Interacción entre profesor y alumnos(as). Asesoramiento continuo y sistemático de los trabajos que hagan los alumnos(as)

semanalmente, y, su respectiva evaluación. Cualquier asesoramiento se hará dentro del horario de clase.

6.2. Libros sugeridos para lecturas:

· Historia del tiempo. Stephen Hawking.

· Filosofía y ciencias. Jesús Mosterín.

· Vigencia de la filosofía. Mario Bunge.

· Introducción a la ciencia. Julio Sanz.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Materiales Educativos Interactivo

• Internet como fuente general de información • Libros y revistas impresas y en formato digital • El correo electrónico como

medio de comunicación Se hará uso de: - Pizarra y plumones - Texto guía. - Proyector multimedia - Separatas - Papel sábana -

Hojas de prácticas

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

EXAMEN SUSTITUTORIO Será aplicado a los alumnos(as), que alcancen como nota promocional de 07 a 10 (nota

desaprobatoria). Debemos señalar que si los alumnos están desaprobados en los dos exámenes, es decir, el parcial y el final,

escogerán cual sustituir, para mejorar su promedio final. Como se comprenderá este examen es opcional pues el alumno

determinará cual examen reemplazar, es decir, el parcial o el final.

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 100%*LAB

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
LAB LABORATORIO

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 25%*LAB+75%*TP

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
LAB LABORATORIO
TP TRABAJOS PRÁCTICOS

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

La tutoría y el acompañamiento pedagógico estarán en función de orientar y ayudar a los alumnos(as) de las escuelas de la

UPAO, durante su proceso de formación profesional. Con este fin consideramos actividades que motiven al estudio y al
 aprendizaje indicando técnicas de estudio, buen uso del tiempo, educación en valores, promoviendo jornadas de reflexión y

meditación espiritual.

Asimismo, se impartirán charlas de orientación pedagógica, psicológicas, socio-emocionales y otras; que favorezcan su

desarrollo como personas y como futuros profesionales.

La atención se hará en coordinación con los alumnos(as), de acuerdo al horario del profesor o docente.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

Alvarado, Carlos

EPISTEMOLOGÍA 2005

TEMAS ACTUALIZADOS

Alzamora, Víctor.

FILOSOFÍA DE LA MEDICINA 1999

MATERIAL DE CONSULTA

SOLIS ESPINOZA, CIRO

INICIO EN EPISTEMOLOGÍA 2007

121/S66 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 01

COMPLEMENTARIA

Bonilla, Luis

HACÍA UNA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA 2018

Material actualizado de consulta

Mario Bunge

DICCIONARIO DE FILOSOFÍA 2007

MATERIAL DE CONSULTA

Mario Bunge

“EPISTEMOLOGÍA” 1981

Material actualizado de consulta

PIAGET, Jean

LÓGICA DE LA CIENCIA 2008

MATERIAL DE CONSULTA
Pérez Tamayo, Ruy

¿EXISTE EL MÉTODO CIENTÍFICO? 2004

MATERIAL DE CONSULTA