Educación virtual y sus repercusiones en la salud de los estudiantes universitarios del Perú.

Durante el estado de emergencia las universidades tomaron como medida llevar clases virtuales
remotas. Según la SUNEDU (2021), 955 mil estudiantes se han matriculado durante el semestre
2021-1 en universidades públicas y privadas. No obstante, los durante los primeros meses
alrededor del 18 % ha desertado. Los que quedaron se enfrentan a un sistema abrumador y
segregador. Dentro de las desventajas de la educación virtual se encuentra el daño a la salud
física y emocional de los estudiantes. Por ello considero que las clases virtuales impactan
negativamente en ciertos aspectos de la salud de los y las estudiantes universitarios. A
continuación, analizaré los factores de riesgo que propician las clases online y su repercusión en
el bienestar de los alumnos.

Según Lovón y Cisneros (2021), en un estudio realizado en una muestra de 7980 estudiantes de
5 universidades peruanas, durante el 2020, “el 88% manifiesta problemas de salud mental
relacionados al estrés, ansiedad y depresión asociadas al duelo y a otros factores” (p.18). Esto
evidencia la enorme carga académica y emocional con la que tienen que lidiar los estudiantes
universitarios. En el caso del estrés se ve mayormente relacionada a la frustración (por ejemplo,
cuando la conexión de internet se va en pleno examen) y a la imposibilidad de manejar su vida
personal y académica (cuando se deben hacer quehaceres del hogar mientras se está en clase).
Probablemente esto se deba a que en las clases virtuales estos dos ambientes están juntos.
Asimismo, la necesidad de adaptarse a un entorno virtual que muchas veces es un limitante para
el aprendizaje. Pues ciertas personas tienen un estilo de aprendizaje kinestésico poco
desarrollable en entornos virtuales, donde predomina lo audiovisual (Alves et. al, 2018). Por su
parte la ansiedad se desencadena por la sensación de falta de control de este entorno.
Ocasionando baja autoestima y sentimientos de inseguridad. Pensamientos como “¿seré capaz
de aprobar el curso?”, ante diferentes situaciones de incertidumbre (Lovón y Cisneros, 2021)
Por otro lado, depresión tiene sus raíces en la perdida de los familiares que los estudiantes
deben enfrentar como duelo, muchos de Covid-19. Así como en la sensación de encierro,
pérdida de lazos amicales por el aislamiento y pensamientos relacionados a la incapacidad.
(Lopez y Marbelle, 2020).
En síntesis, la prolongada exposición a un dispositivo (computadora, laptop, Tablet o celular)
durante clases virtuales en los estudiantes universitarios impacta negativamente en su salud
mental y física. Pues causa diversos trastornos psicosociales, enfermedades visuales, trastornos
musculoesqueléticos, metabólicos, alimenticios y (en el peor de los casos) enfermedades en la
piel. Por ello, es necesaria una regulación por parte de la SUNEDU de los horarios impuestos por
las universidades. Para disminuir o fraccionar la carga horaria. Con el propósito de cuidar la salud
de los docentes y los estudiantes universitarios.

REFERENCIAS:

Alayo, F. (28 de diciembre de 2020). Unos 174.000 estudiantes peruanos dejaron la

universidad en lo que va del 2020. El Comercio. https://elcomercio.pe/lima/sucesos/unos-
174000-estudiantes-peruanos-dejaron-la-universidad-en-lo-que-va-del-2020-noticia/

Aled, S. (2021). TRASCENDENCIA DEL SÍNDROME VISUAL INFORMÁTICO DEBIDO A LA

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463-464.
http://inicib.urp.edu.pe/cgi/viewcontent.cgi?filename=0&article=1332&context=rfmh&type=a
dditional

Alves, P., Miranda, L., Morais, C., & Melaré, D. (2018). Estilos de aprendizaje de los estudiantes
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pedagógicas. https://repositorio.uam.es/handle/10486/680832

Cardona M., Fierro, L., Cabrera, A., & Vidal, A. (2017). Efectos de la radiación electromagnética
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Morales, T. (2021). La actividad física y la prevención del sedentarismo causada por la

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http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/32367

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Lopez, R., & Marbelle, D. (2020). Depresión y su incidencia en el rendimiento académico de un

adolescente. http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/9013

Lovón A. y Cisneros, S. (2021) Repercusiones de las clases virtuales en los estudiantes

universitarios en el contexto de la cuarentena por COVID-19: El caso de la PUCP. [tesis de
pregrado]. file:///C:/Users/USER/Downloads/588-2789-1-PB.pdf