ORGANIZADOR GRÁFICO DE LAS 3 GENERACIONES DE LA TCC

PRIMERA GENERACIÓN Etapa de surgimiento de la TC

Estrecha y exclusiva relación con

las teorías de aprendizaje.

Consiste en la extrapolación de En el Ámbito

principios del aprendizaje clínico

Sudáfrica Inglaterra Estados Unidos

Wolpe Grupo de Skinner

Maudsley
neoconductismo
mediacional Conductismo
Hace difusión de Eysenck radical
la
desensibilización Conductismo Análisis experimental
sistemática Shapiro metodológico aplicado

Usó Inhibición Énfasis en la Problemas

recíproca psicología clínica relevancia social
 SEGUNDA GENERACIÓN Interés por lo
cognitivo y social
Marcada por la heterogeneidad
TC, intentan superar las Son insuficientes
diferencias y limitaciones de las buscan otros enfoques
teorías de aprendizaje.

Se desarrolla de

Aprendizaje social Enfoque cognitivo

Se clasifican en
Bandura
Técnicas Técnicas
Técnicas
Aborda el manejo de solución de
reestruct.
Auto- aprendizaje situaciones problemas
cognitiva
eficacia vicario

TREC EIE TSP-S

Determinismo TC MANEJO TSPinterp
recíproco OTRAS ANSIEDAD Ciencia pers.
Auto
control
 TERCERA GENERACIÓN

Vuelve a los orígenes buscando a

terapeutas y explorando nuevos Base en el
desarrollos de la psicología del constructivismo
aprendizaje y experimental.

Basado en Terapias contextuales Terapias cognitivo

Ambientalismo
constructivistas
radical
Análisis conductual aplicado
Metáfora de la
Interés por enfoques narración constructiva

Psicoterapia Terapia de Terapias cx

Aprendizaje funcional aceptación y dialéctica Terapias cognitiva
humano analítica compromiso constructivistas

característica
papel Psicoterapia estructural
Función de la Terapia de los
lenguaje conducta en Constructos Personales
el contexto Psicoterapia Constructiva