GUÍA DEL ESTUDIANTE - UNIDAD 3

GUÍA DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

UNIDAD 3

Asignatura: Lectura crítica

Unidad 3: LECTURA CRÍTICA

Resultado de aprendizaje: Identifica los conceptos de literacidad y criticidad sobre

textos de acuerdo a los diversos niveles de comprensión lectora.

Mapa de contenidos de temas y subtemas de la unidad 3

LECTURA
CRÍTICA

LECTURA CRÍTICA
LITERACIDAD
SEGÚN DANIEL
CRÍTICA
CASANNY

Lectura crítica Análisis de

Aproximación a la Análisis crítico del
según Daniel comprensiones
literacidad crítica discurso.
Casanny críticas.

Actividades previas al desarrollo de la unidad:

1. Revisa la cartelera en línea.

2. Revisa las normas de netiqueta y recuerda tus obligaciones y compromisos con la
educación en línea.
3. Ubica la unidad y tema que estás trabajando en el mapa de contenidos.

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4. Revisa las actividades y tareas que constan en el sílabo, organiza tu tiempo para
cumplir con las fechas previstas.
5.Actividades a desarrollar del tema 5: LITERACIDAD CRÍTICA.

Semana 9: Aproximación a la literacidad crítica.

1. Revisa la pestaña de la unidad 3, mapa de contenidos.

2. Lee y analiza el documento base de lectura separata, tema 5: “Aproximación a
la literacidad crítica”. PDF. (Páginas 354 - 361)
https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/21187/Cassany_PERSPECTIV
A_28_2.pdf?sequence=1&isAllowed=y

3. Observa el video de la clase magistral sobre “Concepto de literacidad y

criticidad”, escribe dos semejanzas y dos diferencias entre los términos. Guarda
la información en tu computador o en un cuaderno de apuntes, ya que esta
actividad te servirá para participar en el video chat 3.
4. Recuerda que a partir de esta semana ya puedes iniciar con la elaboración de tu
tarea 5, revisa las indicaciones de la guía y la rúbrica de evaluación.
5. Revisa y participa activamente en el video chat sincrónico sobre: la diferencia
entre literacidad y criticidad.
5.1 Ingresa al espacio de video chat en el día y hora indicado en el
calendario.
5.2 Comparte en el video chat la respuesta a la pregunta: ¿Cuál es la
semejanza y cuál es la diferencia entre literacidad y criticidad?
Actividad que elaboraste anteriormente en la actividad 3 de la semana 9,
como producto de la observación del video de la clase magistral.
5.3 Realiza un comentario a dos respuestas de tus compañeros.
5.4 Lee el ejemplo generado por el tutor y responde a las preguntas que
paulatinamente generará, sustentándote en la información del documento
de lectura adjunto.
5.5 Selecciona una de las respuestas de tus compañeros y compara con los datos
de tus respuestas, verifica si coinciden con el tuyo y de no ser así argumenta en
dónde está la diferencia.

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 GUÍA DEL ESTUDIANTE - UNIDAD 3

5.6 Escucha las conclusiones del tutor y comparte en el video chat una breve
conclusión sobre literacidad y criticidad. Finalmente, escribe tu criterio (en un
párrafo argumentativo de mínimo 5 líneas) indicando la respuesta sustentada
argumentativamente. Guarda el criterio que escribiste en tu computador o en tu
cuaderno de apuntes, ya que esta actividad es parte de la tarea 5.

Semana 10: Lectura crítica según Daniel Casanny.

1. Lee y analiza el documento base de lectura: Separata, tema 5: “Aproximación

a la literacidad crítica”. PDF. La sección sobre Diversidad de Perspectivas
(Páginas 9 - 13)

https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/21187/Cassany_PERSPECTIV
A_28_2.pdf?sequence=1&isAllowed=y

2. Revisa la infografía: la diversidad de perspectivas, una vez analizado el

recurso procede a realizar una pirámide con las tres perspectivas, ubícalas en
orden ascendente de abajo hacia arriba, siendo la más fundamental la base,
recuerda ubicar una idea importante en cada sección. Guarda la información ya
que será parte de tu tarea 5.

3. Tarea 5: Elaboración de un cartel interactivo sobre las semejanzas y diferencias

entre literacidad y criticidad.

Para realizar esta tarea toma en cuenta las siguientes indicaciones previas:
3.1. Organízate con un compañero y forma un grupo de dos integrantes.
3.2. Revisen a profundidad el documento base de lectura compendio del
tema “Aproximación a la literacidad crítica”.
3.3. Revisa la rúbrica de la tarea 5 (en Anexo 1) mientras la realizan.
3.4. Elaboren el cartel interactivo (que contenga todos los subtemas revisados
en el tema 5) tomando como insumos los siguientes contenidos:
3.4.1 Incluye en el cartel interactivo, el párrafo de mínimo 5 líneas,
indicando la respuesta sustentada argumentativamente, sobre la
diferencia entre literacidad y criticidad. Actividad que escribiste en tu
computador o en tu cuaderno de apuntes, como producto del video

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chat. Recuerda llegar a un consenso con tu compañero de grupo y

escriban un solo párrafo.
4.3.2. Agrega la pirámide que realizaste después de revisar la infografía: la
diversidad de perspectivas, en la semana 10 actividad 2. Revisa con
tu compañero e inserten una sola pirámide.
4.3.3. Realiza el cartel interactivo con las semejanzas y diferencias entre
literacidad y criticidad, agreguen al menos dos por participante del
grupo, recuerda que pueden ayudarse de la actividad 3 de la semana
9, realizada previo al video chat.
4.3.4. Realiza la actividad en la plantilla institucional, ubica en el
encabezado de la tarea tu nombre y el de tu compañero de grupo.
4.3.5. Sube tu tarea al One Drive de la universidad, para que obtengas un
enlace. Recuerda que cada integrante del grupo debe enviar el mismo
link, revisando que hayan puesto todos los permisos como públicos.
4.3.6. Revisa tu calificación de la tarea en 5 días, posteriores a la fecha
límite de entrega.

5. Revisa el material base del tema 5 y los recursos básicos y complementarios para
ampliar tu información previo a la realización del Test 5.

6. Previo a la ejecución del test 5 presta mucha atención a las siguientes

instrucciones:

 El test está constituido por 6 preguntas, cada una de ellas tiene una puntuación
de 0,5 puntos, con una calificación final de 3 puntos.
 El tiempo para la ejecución del test es de 12 minutos y en un solo intento.
 El horario para rendir los test de la asignatura de Lectura Crítica es de 12:00 a
23:00.

Actividades a desarrollar del tema 6: LECTURA CRÍTICA SEGÚN DANIEL

CASANNY.

Semana 11: Análisis crítico del discurso.

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1. Revisa la pestaña de la unidad 3, mapa de contenidos.

2. Lee y analiza a profundidad el documento base de lectura Tema 6: Separata
“Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones”. (113-115).
https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/21224/Cassany_TARBIYA_32.
pdf?sequence=1&isAllowed=y
3. En base al documento de lectura, elabora en tu cuaderno de apuntes o
computador la respuesta (en un párrafo de 4 líneas) a las siguientes preguntas:
¿Qué es para Cassany leer las líneas, entre las líneas y detrás de las líneas?
(116-117) Guarda las respuestas para que con ellas des inicio y participes en la
actividad correspondiente al foro.
4. Recuerda que a partir de esta semana ya puedes iniciar con la elaboración de tu
tarea 6, revisa las indicaciones de la guía y la rúbrica de evaluación.
5. Revisa y razona críticamente el cartel interactivo sobre la teoría, texto parte de
la separata “Aproximaciones a la lectura crítica” con la información obtenida,
analiza y escribe lo que se lee en las líneas, entre líneas y detrás de las líneas del
cartel interactivo, como indica en la separata. Guarda esta información en tu
computador o en un cuaderno de apuntes, ya que esta actividad es parte de tus
participaciones en el foro.
6. Participa activamente en el foro: sobre a qué se refiere Cassany con leer ‘las
líneas’, leer ‘entre líneas’ y leer, detrás de las líneas”
7. Ingresa al espacio del foro en la fecha y hora indicada en el calendario.
7.1 Revisa la rúbrica del foro (en Anexo 2).
7.2 Inicia tu participación en el foro con las respuestas que elaboraste en la
actividad 3 de la semana 11, como respuesta a las preguntas ¿Qué es para
Cassany leer las líneas, entre las líneas y detrás de las líneas?
7.3 Lee uno de los párrafos de respuesta de un compañero y comenta
críticamente con una participación.
7.4 Escribe en el foro, el análisis que realizaste del cartel interactivo, actividad 5
de la semana 11.
7.5 Lee uno de los análisis incluidos por tus compañeros, compara con tu
respuesta y comenta críticamente con una participación.
8. Una vez concluido el foro reflexiona respecto a lo que Cassany considera como
leer las líneas, entre las líneas y detrás de las líneas. Escribe tu reflexión y

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guárdala en tu computador o cuaderno, ya que constituirá uno de los insumos

para la elaboración de la tarea 6.

Semana 12: Análisis de comprensiones críticas.

1. Lectura del material base de tema 6: “Aproximaciones a la lectura crítica:

teoría, ejemplos y reflexiones”. (120-124)
https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/21224/Cassany_TARBIYA_
32.pdf?sequence=1&isAllowed=y

2. Analiza el texto de la separata indicada y escribe un párrafo

argumentativo sobre lo positivo y negativo que se produce en el ejemplo
descrito. Guarda el párrafo para que con él puedas participar en la
videoconferencia.

3. Ingresa al espacio de videoconferencias el día y hora señalados en el

calendario, para participar en la sesión sincrónica sobre análisis del ejemplo
propuesto por Cassany.
3.1. Escucha detenidamente, presta atención y participa en la
videoconferencia.
3.2. Durante la intervención toma apuntes de las dudas que se generen a
medida que avanza la exposición.
3.3. Una vez terminada la explicación del tutor respeta los turnos para
preguntar y contestar los planteamientos realizados por el profesor.
Aprovecha este espacio para consultarle al tutor alguna inquietud que
tengas con respecto a la tarea.
3.4. Una vez concluida la videoconferencia reflexiona sobre la importancia
de la práctica de la lectura crítica. Escribe tu reflexión y guárdala en tu
computador o cuaderno, ya que constituirá uno de los insumos de tu
tarea 6.

4. Tarea 6: PPT con el análisis crítico de un texto.

Para realizar esta tarea toma en cuenta las siguientes indicaciones previas:

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4.1. Organízate con un compañero y forma un grupo de dos integrantes.

4.2. Revisa a profundidad el documento base de lectura del tema 6:
Separata “Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y
reflexiones”.
4.3. Revisa la rúbrica de la tarea 6 (en Anexo 3) mientras la realizas.
4.4. Elabora las PPT con el análisis crítico de un texto con el siguiente
contenido adicional:
4.4.1. Añade la reflexión que obtuviste una vez finalizado el foro,
actividad 8 de la semana 11.
4.4.2. Incluye el párrafo argumentativo sobre lo positivo y
negativo que se produce en el ejemplo descrito. Actividad que
realizaste en la semana 12, literal 2.
4.4.3. Incluye la conclusión de la videoconferencia, actividad 2,4 de
la semana 12.
4.4.4. Recuerda que solo debes incluir una actividad de cada
elemento sugerido; es decir tu compañero y tú deben ponerse
de acuerdo y llegar a consensos para subir sus actividades.
4.4.5. Elabora las PPT con el análisis crítico de un texto. Elijan un
texto de cualquiera de las asignaturas que están cursando en
cuarto semestre y realicen el análisis según Cassany, leer las
líneas, entre las líneas y detrás de las líneas. El análisis puede
tener hasta una diapositiva por elemento, debidamente
sustentada y argumentada.(Solo para el ejemplo 4
diapositivas)
4.4.6. Realiza la actividad en la plantilla institucional, ubica en el
encabezado de la tarea tu nombre y el de tu compañero de
grupo.
4.4.7. Sube tu tarea al One Drive de la universidad, para que
obtengas un enlace. Recuerda que cada integrante del grupo
debe enviar el mismo link, revisando que hayan puesto todos
los permisos como públicos.
4.4.8. Revisa la calificación de tu tarea en 5 días posteriores a la
fecha límite de entrega.

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5. Revisa el material base del tema 6 y los recursos básicos y complementarios, previo
a la realización del Test 6.
6. Previo a la ejecución del test 6 presta mucha atención a las siguientes
instrucciones:
 El test está constituido por 6 preguntas, cada una de ellas tiene una puntuación de
0,5 puntos, con una calificación final de 3 puntos.
 El tiempo para la ejecución del test es de 12 minutos y en un solo intento.
 El horario para rendir los test de la asignatura de Lectura Crítica es de 12:00 a 23:00.

Evaluación:

No. Semana Actividad Puntaje

Clase sobre: “Concepto de literacidad y criticidad”.
Sin puntaje, pero con
participación obligatoria
Semana 9
Video chat: la diferencia entre literacidad y
0,5 puntos
criticidad.
Análisis de una infografía sobre la diversidad de Sin puntaje, pero con
perspectivas. participación obligatoria
Tarea 5: Elaboración de un cartel interactivo sobre
Semana 10
las semejanzas y diferencias entre literacidad y 0,7 puntos
criticidad.
Test 5: Aproximación hacia la literacidad crítica. 0,3 puntos
Sin puntaje, pero con
Análisis del cartel interactivo sobre la teoría.
participación obligatoria
Semana 11 Foro: sobre a qué se refiere Cassany con: “entre
leer ‘las líneas’, leer ‘entre líneas’ y leer ‘detrás de 0,5 puntos
las líneas”
Video conferencia sobre el análisis del ejemplo 0,25 sumará al
propuesto por Cassany. promedio final
Semana 12 Tarea 6: PPT con el análisis crítico de un texto. 0,7 puntos
Test. 6. Lectura crítica según Daniel Casanny. 0,3 puntos
Total 3 puntos

Asistencia
Asistencia online obligatoria comprobada en:
Lectura de materiales, guías, compendios, vídeos y artículos académicos.
Visualización de clase magistral y cartel interactivo.

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Elaboración de actividades de test, tareas, foros.

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 GUÍA DEL ESTUDIANTE - UNIDAD 1

ANEXO 1
1. Tarea 5: Elaboración de un cartel interactivo sobre las semejanzas y
diferencias entre literacidad y criticidad.

ALTO MEDIO BAJO NULO

INDICADORES 0,7 puntos 0,5 puntos 0,2 puntos 0 puntos
El contenido del El contenido del El contenido del
cartel interactivo cartel interactivo cartel interactivo
No presenta
contiene semejanzas contiene semejanzas contiene semejanzas
el contenido
y diferencias entre y diferencias entre y/o diferencias entre
Estructura del especificado
literacidad y literacidad y literacidad y
cartel interactivo. para el cartel
criticidad, con criticidad, con criticidad, con
interactivo/ es
excelente mediana escasas
copia.
organización y organización y organización y
pertinencia. pertinencia. pertinencia.
1. Se observa
Cumple con dos de
Detalla las ideas dominio del tema.
los tres aspectos
relevantes del 2. Las ideas son Cumple con uno de
citados. No participa/
tema sobre claras y los tres aspectos
o copia
literacidad y precisas. citados.
criticidad. 3. Emplea sus
propias palabras.
El contenido de la
tarea incluye:
1. Párrafo
Cumple con uno de
Incluye todos los argumentativo sobre Cumple con uno de
los dos aspectos
parámetros la diferencia entre los dos aspectos No incluye/o
citados, mismo que
solicitados en la literacidad y citados. es copia
es escasamente
tarea. criticidad.
coherente.
2. Pirámide sobre la
diversidad de
perspectivas.
Criticidad,
argumentación y
ortografía. Todos los elementos
Todos los elementos
de la tarea reflejan No presenta/
Todos los elementos de la tarea reflejan
medianamente es copia
de la tarea reflejan escasa criticidad,
buena criticidad,
excelente criticidad, argumentación y
argumentación y
argumentación y ortografía hay más
ortografía.
ortografía. de 4 errores.

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La tarea, demuestra
una excelente
originalidad.
1.Utiliza la plantilla La tarea, demuestra La tarea, demuestra
institucional. mediana originalidad, escasa originalidad,
No presenta/
Originalidad 2.Los gráficos cumple con dos de cumple con uno de
es copia.
y esquemas son los tres elementos los tres elementos
elaborados por sí solicitados. solicitados.
mismos.
3.El cartel interactivo
llama la atención.

ANEXO 2

Rúbrica Foro

INDICADORES ALTO MEDIO BAJO NP

0,5 PUNTOS 0,3 PUNTOS 0,1 PUNTOS 0 PUNTOS

1. Se observa
Dominio del tema dominio del tema.
sobre las ideas Cumple con dos Cumple con uno
2. Ideas claras y No participa/
explicadas en los de los tres de los tres
precisas. o copia.
recursos. aspectos citados. aspectos citados.
3. Emplea sus
propias palabras.

Argumentación
Su argumentación Su argumentación Su argumentación
sustentada en
personal es personal es personal es poco
base al documento
acertada y la acertada pero no acertada y no la
base y recursos No participa/
sustenta en base al la sustenta en el sustenta en el
complementarios. o copia.
documento base y documento base y documento base y
recursos recursos recursos
complementarios. complementarios. complementarios.

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1. Presenta más
1. Presenta hasta
Ortografía, de 4 errores
1. No hay errores 3 errores
redacción y uso de ortográficos.
de ortografía. ortográficos.
vocabulario. 2. Presenta más
2. La redacción es 2. Presenta hasta
de 4 errores en la No participa/
clara. 3 errores en la
redacción. o copia.
3. El vocabulario redacción.
3. El uso del
seleccionado es 3. Tiene un buen
vocabulario es
pertinente. manejo en el uso
limitado y poco
de vocabulario.
pertinente.
Interacción con los Establece una
Establece una Establece poca
compañeros. mediana
excelente interacción con los
interacción con los
interacción con los compañeros, el
compañeros, No participa/
compañeros, aporte en el
debate y o copia.
debate y debate y
argumenta sus
argumenta sus argumentación de
ideas
ideas. ideas es escaso.
parcialmente.
Participación
Participa en el foro Participa en el Participa en el
No participa/
con tres o más foro con dos foro con una
o copia.
intervenciones. intervenciones. intervención.

ANEXO 3

4. Rúbrica de la tarea 6: PPT con el análisis crítico de un texto.

ALTO MEDIO BAJO NULO

INDICADORES 0,7 puntos 0,5 puntos 0,2 puntos 0 puntos
El contenido de las
El contenido de las
PPT tiene todos los El contenido de las
PPT, tiene la mitad de No presenta
elementos con una PPT, tiene escasos
Estructura de la los elementos con el contenido
excelente elementos, con
presentación de una buena especificado
organización regular organización,
las PPT. organización para las PPT/
pertinencia, estructuración
estructuración y es copia.
estructuración y y orden.
orden.
orden.
El ejemplo incluye: El ejemplo incluye
Incluye en las PPT
1.el texto El ejemplo incluye uno de los tres
un ejemplo de
2.el análisis crítico dos de los tres elementos No presenta/
análisis crítico de
según Cassany elementos solicitados. es copia
un texto.
3. una conclusión. solicitados.

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 GUÍA DEL ESTUDIANTE - UNIDAD 1

El contenido de las
No presenta/
PPT incluye los Cumple con dos de
Cumple con uno de es copia dos
Incluye todos los recursos solicitados: los tres aspectos
los tres aspectos los
parámetros 1. reflexión del foro. citados.
citados. parámetros
solicitados en la 2. párrafo os parámetros
solicitados
publicación de las argumentativo sobre solicitados en la
en la
PPT. lo positivo y negativo publicación de las
publicación
3. conclusión de la PPT.
de las PPT.
videoconferencia
Todos los elementos Todos los elementos Todos los elementos
No presenta/
de la tarea reflejan de la tarea reflejan
Criticidad, de la tarea reflejan es copia
buena criticidad, escasa criticidad,
argumentación y excelente criticidad,
argumentación y argumentación y
ortografía. argumentación y ortografía hay más
ortografía hay dos
ortografía. errores. de 4 errores.

La tarea, demuestra
una excelente
originalidad.
1.Utiliza la plantilla La tarea, demuestra Las PPT, demuestran
institucional. mediana originalidad, escasa originalidad,
No presenta/
Originalidad 2.Los gráficos cumple con dos de cumplen con uno de
es copia.
y esquemas son los tres elementos los tres aspectos
elaborados por sí solicitados. solicitados
mismos.
3.Las PPT llaman la
atención.

CRONOGRAMA

Fechas
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
Actividad
26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Lectura de la
separata, tema 5:
Aproximación a la
literacidad
crítica”.
Revisión de la
clase sobre
literacidad y
criticidad”
Participación en
el video chat: la
diferencia entre
literacidad y
criticidad..

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 GUÍA DEL ESTUDIANTE - UNIDAD 1

Tarea 5:
Elaboración de
un cartel
interactivo sobre
las semejanzas y
diferencias entre
literacidad y
criticidad.
Test 5:
Aproximación
hacia la
literacidad crítica.
Lectura del
material base de
tema 6:
“Aproximaciones
a la lectura
crítica: teoría,
ejemplos y
reflexiones”.
Participación en
el foro: sobre a
qué se refiere
Cassany con:
“entre leer ‘las
líneas’, leer ‘entre
líneas’ y
leer‘detrás de
las líneas”
Participación en
la video
conferencia sobre
el análisis del
ejemplo
propuesto por
Cassany.
Tarea 6: PPT
con el análisis
crítico de un
texto.
Test. 6. Lectura
crítica según
Daniel Casanny.

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