Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Competencias Comunicativas
Código: 90003

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -Tarea

2- Expresamos en RED.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: jueves, 4
22 de febrero de 2024 de abril de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Responde al resultado de aprendizaje 1: Identificar el nivel de

comprensión de lectura durante el curso, mejorado los niveles de lectura literal,
inferencial y crítico interpretando en contexto.
Resultado de aprendizaje 2: Desarrollar procesos de indagación que lo
acercan a la realidad que lo circunda y construye un texto donde incluye
descripción y narración que evidencian su comprensión e interpretación de
estas realidades por medio del podcast.

La actividad consiste en:

En el entorno de Aprendizaje inicial debe:

Paso 1. Revisar material como apoyo para la contextualización de los temas.

• Ocaña, H. Laboratorio para la paz. Mayo 14 de 2022. ¿Qué es un texto

descriptivo y sus clases?
https://www.youtube.com/watch?v=i2FDlScwo4o
• Ocaña, H. Laboratorio para la paz. Mayo 16 de 2022. ¿Cómo elaborar
un podcast? https://www.youtube.com/watch?v=Zl2LFQrX5_k
• Ocaña, H. Laboratorio para la paz. Mayo 16 de 2022. La Tierrita.
https://www.youtube.com/watch?v=K2QktlyzfIs

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OVI-Objetos virtuales de información

• López, B. ¿Qué son los párrafos deductivos, inductivos y mixtos?

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50670

Paso 2: Escribir un texto descriptivo-narrativo con estas indicaciones:

a. Escoger un mito o leyenda de su región, leerlo y consultar la ubicación

geográfica del entorno.
b. Construir un texto descriptivo de cinco párrafos que contenga entre 500 a
600 palabras.
c. Ser inédito, es decir construcción propia, tomando como referencia el
mito seleccionado.
d. Título del mito o leyenda.
e. Párrafo 1 y 2: descripción geográfica del sitio donde se evidencia el mito o
leyenda escogido. Recuerde consultar información, no copiarla, sino
estructurar de manera descriptiva la ubicación del mito seleccionado.
f. Párrafo 3-4-5: narración con sus palabras del mito o leyenda
seleccionado, en los tres párrafos contarnos con sus palabras de qué trata
el mito, recuerde usar conectores para enlazar sus ideas.

Paso 3. Leer el texto construido en voz alta, grabando su voz, el uso de

sonidos ambiente para crear el podcast, el cual debe ser compartido en
YouTube de manera pública para ser revisado. Recuerde para este ejercicio
buscar un lugar sin mucho ruido a su alrededor.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta:

-Participación en el foro y replicar un compañero y tomar pantallazo.

-Elaboración del texto descriptivo narrativo de manera inédita de cinco
párrafos, incluyendo el título.
-Grabación en voz alta del texto en un podcast y compartir el enlace en
YouTube.
-Ortografía, redacción, cohesión y coherencia. Aplicación de las normas APA.
-Consolidación de un trabajo académico con portada, introducción, texto,
enlace podcast, conclusiones, referencias.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Publicar en el entorno de aprendizaje (Foro). Tarea 2: Expresamos en RED.

1. El texto descriptivo narrativo y el enlace del podcast.

2
 2.Replicar lo que comparte un compañero y tomar pantallazo.
3.Subir al entorno evaluación un documento Word que deberá contener los
siguientes ítems:

-Portada
-Introducción: Dos párrafos de seis a nueve líneas cada uno. En el
primero escriba el qué y porque de su trabajo y en el segundo el para qué
de su trabajo.
-Texto descriptivo narrativo inédito describiendo la ubicación
geográfica del mito seleccionado en los párrafos uno y dos. En los párrafos
tres, cuatro y cinco la narración del mito escogido.
-Enlace del podcast en YouTube publicado en público para visualizar sin
novedad.
-Pantallazo de su participación en el foro. Participación con el texto
descriptivo, el enlace y la réplica de su opinión frente a lo que compartió
su compañero.
-Conclusiones. Dos párrafos de seis a nueve líneas cada uno. En el
primero escriba que aprendió y en el segundo como puede aplicarlo para
su carrera.
-Referencias con Normas APA séptima edición.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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 3. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones :

1. Participar desde el inicio de la actividad en el foro Tarea 2: Expresamos en

RED. Ubicado en el entorno de aprendizaje. Recuerde la resolución rectoral
006808 Artículo 19. Numeral 3. “Para aquellos estudiantes que ingresan
faltando dos y tres días para el cierre de la actividad, el docente no
tendrá en cuenta estas participaciones para la asignación de la
calificación, por respeto de aquellos estudiantes que sí lo han hecho”.

2. La redacción solicitada debe ser una creación inédita, recuerde leer y

aplicar las indicaciones de la presente guía.

3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos

Nivel alto: El estudiante participa de manera activa en el foro

compartiendo su texto descriptivo y el enlace del podcast, y réplica un
comentario del trabajo de uno de sus compañeros, durante el tiempo
asignado en el foro.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

evaluación: 15 puntos y 13 puntos

Participación en el Nivel Medio: El estudiante participa compartiendo uno de los

foro y replicar un productos solicitados en la guía, réplica y/o no se evidencia un
compañero. comentario del trabajo de uno de sus compañeros, durante el tiempo
asignado en el foro.
Este criterio
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total 12 puntos y 10 puntos
de 175 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante no participa compartiendo ningún
producto texto descriptivo y/o el enlace del podcast, y no réplica un
comentario del trabajo de uno de sus compañeros en el foro, durante
el tiempo asignado en el foro.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9

puntos y 0 puntos

Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El estudiante elabora un texto de cinco párrafos. El título
es el nombre del mito o leyenda que escogió, dos primeros párrafos
Texto de cinco describen la ubicación geográfica. Tres siguientes párrafos narra el
párrafos. Título del mito o leyenda, usando sus palabras y no copiando de manera literal
mito. Dos primeros de internet.
párrafos describiendo
la ubicación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
geográfica. Tres entre 55 puntos y 50 puntos
siguientes párrafos la
narración del mito. Nivel Medio: El estudiante elabora un texto de tres párrafos; el
título es y /o no el nombre del mito o leyenda que escogió.

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Este criterio
representa 55 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 49 puntos y 15 puntos
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no elabora un texto de cinco párrafos.
Copia de manera literal de internet el mito o leyenda y no realiza los
aspectos señalados en la guía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 14 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante realiza la grabación en voz alta del texto

inédito presentándolo en un podcast y comparte el enlace en el foro
Tercer criterio de de manera pública en YouTube y cuenta con el tiempo solicitado.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 55 puntos y 50 puntos
Grabación en voz alta
Nivel Medio: El estudiante realiza la grabación en voz alta del
del texto, en un texto inédito presentándolo en un podcast sin buen audio, y con
podcast y compartir el menos tiempo del solicitado, no comparte el enlace en el foro de
enlace de manera manera pública en YouTube.
pública en YouTube.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 49 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 55 Nivel bajo: El estudiante no presenta su enlace ni en foro, ni en el
puntos del total trabajo, como lo indica la guía.
de 175 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante organiza el trabajo académico con portada,

Cuarto criterio de
introducción (dos párrafos), texto inédito cinco párrafos, enlace
evaluación:
podcast publicado en YouTube como público, conclusiones (dos
párrafos), referencias.
Consolidación de un
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
trabajo académico con
20 puntos y 17 puntos
portada, introducción,
texto inédito, enlace
Nivel Medio: El estudiante organiza el trabajo académico faltando
podcast, conclusiones,
algunas de estas indicaciones portada, introducción (dos párrafos),
referencias.
texto inédito cinco párrafos y título, enlace podcast publicado en
YouTube como público, conclusiones (dos párrafos), referencias.

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Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 20 16 puntos y 10puntos
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no organiza el trabajo académico: falta
de 175 puntos de
portada, introducción (dos párrafos), texto inédito de cinco párrafos,
la actividad
enlace podcast publicado en YouTube como público, conclusiones
(dos párrafos), referencias

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9

puntos y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante cuenta con ortografía (mayúsculas, tildes

Quinto criterio de uso de s, c, l, ll, entre otras reglas, uso de puntuación, uso de
evaluación: conectores, ilación de ideas. Aplicación de las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Ortografía, redacción, 30 puntos y 25 puntos
cohesión y
coherencia. Aplicación Nivel Medio: El estudiante cuenta con algunos de estos elementos
de las normas APA. ortografía (mayúsculas, tildes uso de s, c, l, ll, entre otras reglas, uso
de puntuación, uso de conectores, ilación de ideas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio
24 puntos y 10 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no cuenta con estos elementos ortografía
de 175 puntos de (mayúsculas, tildes uso de s, c, l, ll, entre otras reglas, uso de
la actividad puntuación, uso de conectores, ilación de ideas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9
puntos y 0 puntos