Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ecología del Aprendizaje
Código: 521001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Correlacionar conceptos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 130 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: miércoles,
15 de mayo de 2023 7 de junio de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Apropiar significativamente elementos teóricos y conceptuales de la

ecología de aprendizaje, ¿el qué?, ¿cómo?, ¿para qué?, ¿cuándo?,
¿dónde? y ¿cómo educar?, su importancia, retos, relaciones e
implicaciones en torno a comunidades académicas y de aprendizaje en
la sociedad del conocimiento, aprendizaje por competencias para el
siglo XXI, utilizando estrategias de análisis y síntesis para producir
textos escritos.

La actividad consiste en:

Trabajo independiente

Actividad 1.

▪ El Estudiante de manera individual realiza las lecturas propuestas

en las referencias de la Unidad 2. Ecología de Aprendizaje en los
escenarios educativos.

▪ Cada integrante del equipo selecciona y comunica en el foro cuál

de las lecturas propuestas en la Unidad 2, elige para elaborar la
matriz de lectura autorregulada, como se describe a continuación:

1
 • Inspeccione y examine previamente la lectura asignada.
• Convierta en preguntas aquellas inquietudes que le genere el
texto.
• Lea con propósito pensando en responder las preguntas
formuladas y lograr el propósito de la lectura.
• Responda con sus propias palabras las preguntas que formuló
anteriormente.
• Para realizar el procedimiento de lectura autorregulada complete
la siguiente matriz, siguiendo cada paso:

Tabla 1 Matriz de Lectura autorregulada

Inspeccionar Examine la lectura

asignada, repásela de
manera general
tratando de
contextualizar el
tema.
Preguntar Convierta en Producto
preguntas todos los
subtítulos que se
encuentran en la
lectura y aquellas
inquietudes que le
genere el texto.
Leer Comience a leer el Producto
texto y de respuesta a
cada una de las
preguntas que realizó
en el paso anterior.
Evaluar Revise sus niveles de Producto
comprensión y
reflexione qué tanto
ha comprendido la
lectura.
Revisar A partir de la reflexión Producto
anterior complemente
las respuestas a las
preguntas, identifique
que nuevos elementos

2
 y juicios agrega a las
respuestas de las
preguntas planteadas.

▪ El estudiante debe publicar en el foro colaborativo de la actividad, la

matriz de lectura autorregulada elaborada y retroalimentar a sus
compañeros

Trabajo Colaborativo

Actividad 2.

Elaborar un ensayo crítico en equipo, donde uno de los insumos, sean

las matrices de lectura autorregulada, logradas en el trabajo individual.

Para el desarrollo de esta actividad el equipo, selecciona una de las

siguientes tesis, de acuerdo con su interés y motivación:

Tesis 1: La ecología de aprendizaje posibilita diseño y desarrollo de

escenarios significativos para el desarrollo de competencias específicas
y genéricas desde las cuales se puede propender por un mayor desarrollo
local o comunitario.

Tesis 2: La ecología del aprendizaje debe procurar rediseñar los

currículos y las prácticas educativas para que atiendan de forma
pertinente las necesidades e intereses de la sociedad del conocimiento y
la competitividad en el siglo XXI

Tesis 3: Los retos del docente en el siglo XXI es propender por un

aprendizaje de alta calidad a través de escenarios de ecología de
aprendizaje (conectivismo, redes, uso de tics) que promuevan la
conformación de comunidades académicas y de aprendizaje que lideren
proyectos tendientes hacia un mejor desarrollo personal y social.

No olvide realimentar de manera reflexiva, crítica y constructiva los

aportes de los compañeros del grupo con el fin de contribuir en la
construcción del ensayo crítico.

Publicar en el foro colaborativo el ensayo que da cuenta de la postura

crítica asumida por el equipo.

3
Nota: Se recomienda participar del CIPA organizado por su tutor para
interactuar con preguntas y respuestas de su matriz de lectura
autorregulada. Allí aclarará dudas, profundizará elementos teóricos y
conceptuales que le posibilitarán cumplir con la actividad dos de mejor
manera, esto es elaborar un ensayo critico coherente, de alta calidad.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar las fechas que en
la Agenda el curso, se han estipulado para el desarrollo de la Fase 3.
Participar de la sesión de web conference de la Unidad 2 y consultar la
información de espacios de atención por Skype de su Tutor.

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar y desarrollar la guía para

el desarrollo de la Fase 3: Correlacionar conceptos. Participar en el foro
habilitado para el desarrollo de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe: Antes de que se cierre la actividad,

el integrante del equipo designado, hacer la entrega del documento
que contenga el producto del grupo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

▪ Matriz de lectura autorregulada diligenciada.

▪ Participación en el foro de la actividad, en pro de la elaboración
del ensayo crítico.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Documento en Word, con Normas APA con la siguiente estructura:

▪ Portada
▪ Ensayo crítico
▪ Referencias

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 130 puntos
Nivel alto: El nivel de competencia es alto porque en la matriz de
lectura autorregulada, evidencia apropiación significativa de las
Primer criterio de lecturas referidas.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 40 puntos
Criterio de contenido:
Lectura Nivel Medio: El nivel de competencia es medio porque en la matriz
autorregulada de lectura autorregulada, no es clara la apropiación de las lecturas
referidas
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 10 puntos y 24 puntos
puntos del total
de 130 puntos de Nivel bajo: El nivel de competencia es bajo porque en la matriz de
la actividad. lectura autorregulada, no incluye argumentos coherentes o validados
teóricamente a la luz de las lecturas sugeridas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: El Ensayo refleja una postura crítica del equipo,
Segundo criterio desarrolla en profundidad las ideas teóricas alineadas a una de
de evaluación: las tres tesis sugeridas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Criterio de contenido: entre 25 puntos y 40 puntos
Elaboración de
Ensayo crítico. Nivel Medio: El ensayo refleja una postura crítica del equipo, pero no
indica claramente unos argumentos que validen o invaliden la tesis
escogida a la luz de los referentes teóricos sugeridos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 10 puntos y 24 puntos
representa 40
puntos del total
Nivel bajo: El ensayo no refleja una postura crítica del equipo,
de 130 puntos de
carece de argumentos que validen o invaliden la tesis escogida a la
la actividad luz de las lecturas sugeridas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

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 Nivel alto: El nivel de desempeño es alto porque realiza
adecuadamente el ensayo atendiendo a su estructura; introducción
(tesis), desarrollo (cuerpo del trabajo con argumentos y puntos de vista
informados teóricos), conclusiones, referentes bibliográficos. Aplica
adecuadamente Normas APA versión 7
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 17 puntos y 30 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El nivel de desempeño es medio porque no aplica de
forma adecuada algunos de los elementos de la estructura del ensayo
Criterio de forma: introducción (tesis), desarrollo (cuerpo del trabajo con argumentos y
Estructura del ensayo puntos de vista informados teóricos), conclusiones, referentes
bibliográficos. No aplica adecuadamente algunos elementos de las
Normas APA versión 7.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 8 puntos y 16 puntos
puntos del total
de 130 puntos de Nivel bajo: El nivel de desempeño es bajo porque no tiene en cuenta
la actividad los elementos de la estructura del ensayo introducción (tesis),
desarrollo (cuerpo del trabajo con argumentos y puntos de vista
informados teóricos), conclusiones, referentes bibliográficos.
No aplica adecuadamente las Normas APA versión 7.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos

Nivel alto: El nivel de desempeño es alto porque Interactúa

permanentemente en el foro colaborativo de manera pertinente y
oportuna con aportes argumentados, críticos y constructivos en sus
Cuarto criterio de productos y en el de sus compañeros.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 20puntos
Participación
Nivel Medio: El nivel de desempeño es medio porque Interactúa
Este criterio esporádicamente en el foro colaborativo y sus aportes ocasionalmente
representa 20 desarrollan argumentos y puntos de vista críticos y constructivos en
puntos del total sus productos y en el de sus compañeros.
de 130 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 5 puntos y 11 puntos

Nivel bajo: El nivel de desempeño es bajo porque Interactúa

mínimamente o no interactúa en el foro colaborativo y si participa en
contadas ocasiones sus aportes ocasionalmente desarrollan

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argumentos y puntos de vista críticos y constructivos en sus productos
y en el de sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos