Está en la página 1de 10

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 - Creación
de texto descriptivo, autorretrato.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades.


Académica
Nivel de formación Profesional.
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común.
Nombre del curso Competencias Comunicativas.
Código del curso 40003.
Tipo de curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3.

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:1
Peso evaluativo de la actividad: 115 Entorno de entrega de actividad:
puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 15 Fecha de cierre de la actividad: 13 de
de febrero 2019 marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
• El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos.
• El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesión en un texto.
Temáticas a desarrollar:
-Comunicación escrita.
-Redacción de un texto descriptivo-autorretrato.
-Coherencia y cohesión en un texto escrito.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar


Unidad 1: Comunicación escrita.

Pasos a seguir para el desarrollo de la tarea 1. Comunicación escrita:


1. Diligenciar la ficha de caracterización del estudiante, para ello dar clic aquí.
También se comparte el link de la ficha:
https://goo.gl/forms/g24cCAJEhRRm2EvR2

2. Tomar el pantallazo de la ficha de caracterización diligenciada e incluirla en el


documento del producto final. (No es necesario publicarla en el foro, sólo recordar
que la captura irá en el trabajo a entregar y por esto se debe guardar).

3. Ir al entorno de conocimiento del curso, Unidad 1: leer y aplicar los siguientes


artículos en su orden: “Redactar un texto, cómo empezar y qué más tener en
cuenta”, OVI “Claves para elaborar un buen texto.”, “la oración y el párrafo” y “De
la oración simple a la compuesta”.

4. Escribir un texto descriptivo, Autorretrato, que contenga:

• Un título sugestivo y que esté relacionado con el autor.


• Contenido o tema a desarrollar: escrito original (propio, personal), donde
se describan aspectos como: características físicas, morales, de carácter y/o
pensamiento, además de expectativas a futuro en el ámbito académico.
• Extensión y tratamiento: todo el escrito se estructurará a partir del uso
de párrafos de introducción (1), desarrollo (3) y conclusión (1), por esto cada
estudiante redactará cinco párrafos, cada uno con una extensión de seis a nueve
líneas. Con el objetivo de escribir de forma planificada e ir identificando una idea
principal por párrafo, éstos deben ir según la siguiente propuesta temática:

-Párrafo 1 de introducción: se darán a conocer las generalidades y la idea


central de la descripción. (Preámbulo del tema a desarrollar en la descripción).
-Párrafo 2 de desarrollo: la redacción se enfocará en mostrar sus rasgos físicos.
-Párrafo 3 de desarrollo: la idea principal y las complementarias de este párrafo
buscarán narrar sus características morales, de percepción y sus gustos.
-Párrafo 4 de desarrollo: en este párrafo escribirá sobre las expectativas de
formación y el motivo por el cuál escogió el programa que en este momento se
encuentra estudiando.
-Párrafo 5 de conclusión: el escrito finalizará con el resumen de las ideas
principales que se plantearon a lo largo de toda la descripción o Autorretrato.

5. Publicar el texto del Autorretrato en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo,


foro Unidad 1: Tarea 2 - Creación de texto descriptivo, autorretrato.
6. Tomar y publicar en el foro de la Tarea 2 una autofoto (Foto tipo selfie): cada
estudiante tomará su autofoto tratando de mostrar en el fondo el espacio que lo
rodea, su cotidianidad o sus preferencias; dicho espacio deberá relacionarse con
la idea central de su descripción. La autofoto deberá ir acompañada de un pie de
foto o descripción pequeña del registro que fue capturado. (Tres o cuatro
líneas).

7. Comentar en el foro colaborativo de la tarea, uno de los textos descriptivos


Autorretratos de los compañeros de su grupo colaborativo, a través del
diligenciamiento de la matriz que a continuación se sugiere (Cada estudiante la
compartirá en el foro una vez la diligencie, puede ser por medio de una captura o
adjuntándola):

Matriz de evaluación de aportes dentro del grupo colaborativo

Nombre del estudiante que evalúa:

Nombre de los dos Observaciones de Observaciones sobre la

participantes a evaluar Estructura Coherencia

Nombre del estudiante 1. Redacción de un Redacción de un


comentario o sugerencia comentario o sugerencia
de mínimo cinco líneas. de mínimo cinco líneas.
Esta recomendación Esta recomendación
deberá ser sobre la deberá ser sobre la
Estructura: verificar que Coherencia: una buena
el Autorretrato que se expresión de las ideas,
evalúa contenga los cinco adecuado uso de los
párrafos (Introducción signos de puntuación,
(1), desarrollo (3) y ortografía, acentuación,
conclusión (1)), esté entre otros aspectos de
acorde a los temas que se forma en un escrito con
sugieren por cada uno de calidad descriptiva.
los cinco párrafos, que las
líneas por párrafo si sean
de seis a nueve y que el
escrito contenga un título
llamativo y congruente
con la descripción.
8. Redactar tres conclusiones personales sobre el ejercicio de escritura realizado en
la presente Tarea 2: en ellas se expresan aportes de la actividad, beneficios e
inquietudes surgidas en el desarrollo. En la redacción de la primera conclusión
deberá ir una oración simple, en la segunda una oración compuesta y en la tercera
una oración enunciativa. En cuanto a la extensión de cada conclusión se aconseja
que cada una sea aproximadamente de cuatro a cinco líneas para lograr insertar
con coherencia la oración que corresponda.

Nota 1: Por favor resaltar en la redacción de las conclusiones las oraciones así:
Simples color azul
Compuestas color verde
Enunciativa color amarillo
Nota 2: En caso de duda sobre el concepto de oraciones simples, compuestas, enunciativas, por
favor consultar en el entorno de conocimiento los artículos “la oración y el párrafo” y “De la oración
simple a la compuesta”

9. Realizar y revisar el documento de entrega final individual que deberá contener


los ítems o elementos que se concretan y listan seguidamente:
 Portada (Nombre del trabajo, datos del estudiante, curso, grupo, nombre del
tutor, universidad, ciudad y fecha).
 Captura de pantalla de la ficha de caracterización diligenciada en su totalidad.
 Autorretrato de cinco párrafos de seis a nueve líneas (Introducción (1), desarrollo
(3) y conclusión (1)), cada párrafo debe ir según la propuesta temática que se
explicó en el Paso 4 de esta guía.
 Foto del estudiante (Tipo selfie), teniendo en cuenta el entorno que lo rodea,
autofoto que deberá ir acompañada de un pie de foto o descripción pequeña
del registro capturado.
 Matriz de evaluación de aportes dentro del grupo colaborativo diligenciada.
 Tres conclusiones personales sobre la actividad donde se expresen aportes y
beneficios generados en el desarrollo y según parámetros del Paso 8 de esta
guía con las indicaciones sobre los tipos de oraciones.

Entorno de conocimiento:
-Leer y estudiar cada uno de los documentos de la Unidad 1
Comunicación escrita (Textos-videos-OVI)
Entornos para su
desarrollo
Entorno de aprendizaje colaborativo:
-Comprender la guía de actividades y rúbrica de evaluación de la
Tarea - Creación de texto descriptivo, autorretrato.
-Compartir con el grupo el texto y título del autorretrato escrito
por cada estudiante, la autofoto con su respectivo pie de foto y
la matriz de evaluación de aportes dentro del grupo colaborativo
diligenciada.

Entorno de aprendizaje práctico:


-Verificar la caja de herramientas producción escrita, ortografía
y tipos de oración.

Entorno de seguimiento y evaluación:


-Entregar el trabajo individual en Word.
Individuales:
1. Diligenciar ficha de caracterización del estudiante. Peso
evaluativo 10 puntos.

2. Estructura de los párrafos según paso 4. Peso evaluativo


30 puntos.

3. Carácter descriptivo del texto Autorretrato y sus elementos


complementarios (Título, autofoto y pie de foto). Peso
evaluativo 25 puntos.

4. Participación colaborativa en el foro de manera oportuna


(Mínimo tres publicaciones por estudiante mostrando el
Productos a autorretrato con su título, la autofoto con pie de foto y
entregar por el matriz de aportes completa). Peso evaluativo 20 puntos.
estudiante
5. Entrega y estructura de todo el producto final con los seis
ítems que especifica la guía. (Verificar con el paso 9) Peso
evaluativo 10 puntos.

6. Control de la ortografía y manejo de la puntuación. Peso


evaluativo 20 puntos.

Producto final:

Un documento Word que incluya:


 Portada.
 Captura de pantalla de la ficha de caracterización
diligenciada en su totalidad.
 Autorretrato de cinco párrafos con seis a nueve líneas.
 Foto del estudiante (Tipo selfie), teniendo en cuenta el
entorno que lo rodea, autofoto que deberá ir acompañada
de un pie de foto.
 Matriz de evaluación de aportes dentro del grupo
colaborativo diligenciada.
 Tres conclusiones personales sobre la actividad según
parámetros del Paso 8 de esta guía con las indicaciones
sobre los tipos de oraciones.
Configuración del documento Word:
- Tamaño y tipo de letra 12, Times New Roman.
- Espaciado: texto a doble espacio y alineado a la izquierda.
- Márgenes 2,54 cm en toda la hoja.
Cada estudiante subirá, de manera individual, un archivo Word en
el Entorno de Evaluación y Seguimiento en el espacio Tarea
2. El documento debe incluir todos los requerimientos de la
actividad, recuerden también consultar la rúbrica de evaluación
Tarea 2 ubicada al final de esta guía.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de Aunque la tarea es de tipo individual, el entorno de trabajo


actividades para el colaborativo es el espacio ideal para que cada integrante del
desarrollo del grupo se realimente de los aportes realizados por sus
trabajo compañeros, contrastando sus propuestas con las del resto del
colaborativo grupo.
Roles a desarrollar
por el estudiante El estudiante no asume un rol en particular ya que la tarea es
dentro del grupo individual.
colaborativo
El estudiante asume la comprensión, elaboración, revisión y
entrega del trabajo de forma oportuna, además de hacerlo
individual.
Roles y
La actividad requiere de aportes y sugerencias entre miembros
responsabilidades
del grupo, por ello se recuerda la importancia de una
para la producción
participación oportuna en el foro designado para la actividad.
de entregables por
Se recuerda en este sentido la resolución rectoral del trabajo
los estudiantes
colaborativo donde se manifiesta que los aportes realizados en
los últimos tres días podrán no ser tenidos en cuenta por el
tutor.
 Cabra, P. (2015). La oración y El párrafo. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9522

 González, D. (2016). Redactar un texto, cómo empezar


y qué más tener en cuenta. Universidad Nacional Abierta
y a Distancia. Recuperado de:
Uso de referencias
http://hdl.handle.net/10596/9521

 Fernández, N. (2018). OVI Claves para elaborar un buen


texto. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21697

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se


considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
El estudiante
El estudiante diligenció
diligenció de forma El estudiante no
Ficha de la ficha completa de
incompleta la ficha diligenció la ficha
caracteriza caracterización en el
de caracterización en de
ción del entorno de aprendizaje 10
el entorno de caracterización.
estudiante práctico.
aprendizaje práctico.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
No se presenta un
texto descriptivo
como contenido
El texto presentado se El texto presentado
central del
compone de cinco no cuenta con los
documento de
párrafos estructurados párrafos solicitados,
entrega final, no
de seis a nueve líneas o los párrafos no
se describe bajo
(Introducción (1), presentan el mínimo
Estructura un esquema de
desarrollo (3) y de líneas; o no
de los introducción, 30
conclusión (1)), cada redactó alguno de los
párrafos desarrollo y
uno con unidad tipos de acciones
conclusión o el
temática y coherencia requeridas en la guía
texto presentado
interna. de actividades.
aborda un tema
distinto al
requerido.
(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 17 puntos)
puntos)
Carácter El autorretrato posee El autorretrato El autorretrato
descriptivo un título sugestivo, cumple de manera carece de
del texto cumple con las parcial los requisitos características 25
AUTORRET características de un de un texto esenciales de un
RATO texto descriptivo y el descriptivo. Falta escrito descriptivo
estudiante tuvo en coherencia en la y no se tuvieron
cuenta acompañar su descripción y no en cuenta todos
descripción con la tiene la totalidad de los elementos.
autofoto y el pie de foto elementos que la
de ésta. guía sugiere para
complementar el
escrito.
(Hasta 0
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos)
puntos)
El estudiante socializó El estudiante
en el foro su socializó en el foro
autorretrato con todos de aprendizaje
los elementos colaborativo su texto El estudiante no
requeridos en él y descriptivo y sus socializó sus
publicó en éste la observaciones avances de
matriz de evaluación de críticas al avance de trabajo en el foro
aportes dentro del trabajo de uno de los de aprendizaje
grupo colaborativo, compañeros, pero colaborativo, ni
teniendo en cuenta sus aportes se comentó de
Participaci comentarios registraron de manera
ón pertinentes, claros y manera poco pertinente, 20
colaborativ respetuosos a los oportuna, con oportuna,
a en el foro avances de trabajo de ausencia de claridad, respetuosa y clara
sus compañeros de con juicios poco los avances del
grupo. objetivos, con faltas trabajo de uno de
de respeto o no usó sus compañeros
la matriz indicada de grupo.
teniendo en cuenta
las observaciones de
diligenciamiento.
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El documento de El documento de
El documento de
Control de entrega final individual entrega final
entrega final
la no presenta errores de individual presenta
individual
ortografía ortografía y, en entre uno (1) y dos
presenta más de 20
y manejo general, el manejo de (2) errores
dos (2) errores
de la la puntuación y ortográficos, o
ortográficos, o
puntuación acentuación es registra entre dos
registra más de
adecuado. (2) y tres (3) usos
inapropiados de la tres (3) errores de
puntuación. puntuación.
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Se hizo entrega del
documento final
individual a través del
entorno de evaluación y Se hizo entrega del
seguimiento. Durante documento final
el plazo oficialmente individual de manera
establecido y con todos extemporánea (con
El estudiante no
seis ítems solicitados autorización
Estructura adjuntó los ítems
en la guía: pantallazo previamente
y entrega solicitados, según
de ficha, autorretrato tramitada) o el
del la guía de 10
con título, autofoto con documento no
documento actividades.
pie de foto, matriz de presenta alguno de
Word
aportes diligenciada y los ítems solicitados
las tres conclusiones; en la guía de
todos desarrollados en actividades.
forma ordenada y
suficiente según las
indicaciones de la guía.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 115

También podría gustarte