Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cátedra Unadista
Código: 80017

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Nivel 2 - Transformación del Aprendizaje

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
31 de agosto de 2023 27 de septiembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir el siguiente resultado de
aprendizaje:

Reconocer las estrategias para la autorregulación, el aprender a

aprender y la planeación académica para la adaptación en la educación
abierta, a distancia y virtual en la UNAD.

¡Recibe un cálido saludo!

En el primer nivel has conseguido a través del mapa mental reconocer

tus habilidades, competencias, hábitos de estudio y dentro de estos el
planeador personal para lograr una autogestión y autorregulación,
identificando los riesgos y con ellos las estrategias para estudiar en la
modalidad abierta, a distancia y virtual en la UNAD.

A partir de este momento, en equipo reunirán las estrategias para

realizar los trabajos colaborativos en los cursos, porque entendemos que
los procesos de aprendizaje no son individuales y que requerimos de la
solidaridad, la empatía y la comunicación asertiva para obtener
resultados académicos con sentido crítico.

Te damos la bienvenida al segundo nivel.

A continuación, te describimos las actividades.

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La actividad consiste en:

Lee con detenimiento las responsabilidades que tendrás para la parte

individual y la colaborativa.

1.Trabajo Individual

1.1. Ficha de lectura, lee para construir: lee el contenido de

la Unidad 1 OVA: Modelo de Vanguardia que se encuentra
en el entorno de aprendizaje, luego responde las siguientes
preguntas que encuentras en el “Anexo Nivel 2- Ficha de
lectura”.

Pregunta 1: el trabajo colaborativo requiere organizar el

tiempo, los aportes y las participaciones oportunas para
comprender la importancia de las responsabilidades que
podrás asumir, responde ¿Qué implica asumir un rol
dentro del trabajo colaborativo?

Pregunta 2: en la lectura que has hecho reconoces que

todos tenemos capacidad para aprender, elige 3 habilidades
y responde, ¿Cómo se evidencian en el momento de
aprender?

Pregunta 3: los foros de discusión son los espacios en los

que coincidimos para participar, analizar, generar
conversatorios y mucho más sobre un tema en común. De
acuerdo con la lectura, ¿Cuál es la importancia de
participar en los foros en la educación a distancia?

Al terminar, entrega la Ficha de Lectura en el entorno

de evaluación en el enlace Nivel 2 – Transformación del
aprendizaje.

1.2. Agenda el conversatorio: Participa en el conversatorio

virtual que convocará tu consejero o consejera académica,
la programación se compartirá en el foro del Nivel 2:
Transformación del Aprendizaje, disponible en el entorno de
Aprendizaje.

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 Para el conversatorio deberás traer diligenciada la ficha de
lectura, porque allí se profundizará sobre la estrategia de
trabajo colaborativo.

La duración del conversatorio será aproximadamente de 45

minutos, por lo cual, debes disponer de este tiempo para
escuchar y conversar.

1.3 Elección de un Rol: En el foro del Nivel 2: Transformación

del Aprendizaje, y de acuerdo con la lectura del OVA,
comunícales a tus compañeros el rol que elegiste para el
desarrollo del trabajo colaborativo.

Para esto tendrás dos condiciones, la primera, no repetir rol

con los compañeros y la segunda, independiente del rol
seleccionado todos los integrantes del grupo deben aportar
a la construcción del trabajo colaborativo.

2. Trabajo Colaborativo

Evaluación en el foro: este nivel evaluará la entrega de un video y la

participación en el foro, no por la cantidad de veces que participes sino
por la calidad de tus aportes. La calificación será para aquellos que
participen en el foro y en el entorno de evaluación del nivel 2, cada uno
subirá la Ficha de Lectura.

2.1. Comunidad científica para el trabajo colaborativo: para

desarrollar la actividad grupal cada uno elegirá el tema en el
que se volverá experto para conformar la comunidad
científica y luego grabaran un video:

NOMBRE DEL EL ROL QUE EL TEMA QUE LO HARÁ EXPERTO

ESTUDIANTE ELIGIÓ
Estudiante 1: Rol: Tema: ¿Cómo aprendemos? La capacidad
escribe tu de aprender de nuestro cerebro
nombre
Estudiante 2: Rol: Tema: Aprender a aprender: un nuevo
escribe tu paradigma de aprendizaje
nombre
Estudiante 3: Rol: Tema: Dimensiones del aprender a
escribe tu aprender
nombre

3
 Estudiante 4: Rol: Tema: Estrategias para el aprender a
escribe tu aprender
nombre
Estudiante 5: Rol: Tema: Trabajo colaborativo, una habilidad
escribe tu fundamental en el siglo XXI
nombre

2.2. Mapa de Empatía: A partir del conversatorio y de lo

estudiado en el OVA Unidad 1: Modelo de Vanguardia,
respondan en grupo las preguntas del Mapa de Empatía,

El Mapa lo encuentran en el mismo “Anexo Nivel 2- Ficha de

lectura“ este será el resultado del análisis que hagan como
comunidad científica sobre la importancia del trabajo
colaborativo.

2.3. Video sustentación: en grupo realizarán un video que

sustente los cinco temas elegidos por cada estudiante
experto y el Mapa de Empatía resuelto, así harán “la fórmula
para el trabajo colaborativo en la UNAD”.

El video debe ser de máximo 4 minutos.

Nota: El estudiante que asuma el rol de entregas deberá

escribir en el foro que está subiendo la versión final del
trabajo colaborativo.

3. Referencias Bibliográficas: Al final del trabajo relacionen

con normas APA los documentos o enlaces que consultaron para
resolver esta actividad.

Para el desarrollo de la actividad ten en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debes: consultar la agenda de

actividades y los foros donde podrás interactuar con los monitores.

En el entorno de Aprendizaje debes: consultar las lecturas, los foros y

las guías para el desarrollo de las actividades.

En el entorno de Evaluación debes: hacer entrega del trabajo final de la

guía de actividades de cada nivel logrado.

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Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

En el entorno de evaluación entrega cada estudiante:

1. Ficha de lectura “Lee para Construir”

Evidencias de trabajo grupal:

En el foro del entorno de aprendizaje del “Nivel 2 Transformación

del Aprendizaje” participan y entregan como grupo:

1. Cuadro con el nombre, la selección del rol y el tema.

2. Aportes para la comunidad científica.
3. Mapa de Empatía.
4. Enlace del video: “La fórmula para el trabajo colaborativo en la
UNAD”.

Nota: En esta entrega no será necesario un documento debe quedar el

video y el Mapa de Empatía.

Por razones de accesibilidad: Dando cumplimiento a nuestra misión

de educación para todos, si para realizar las actividades de este nivel
requieres un ajuste razonable podrás adaptar el formato a tu necesidad
particular.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tengan en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Te en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considera que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumple con las normas de referenciación y evita el
plagio académico, para ello puedes apoyarte revisando tus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentras en el campus
virtual.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera

como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: entregas la ficha de lectura donde haces una
interpretación del contenido bibliográfico evidenciando la apropiación y
reconocimiento de la importancia del desempeño de un rol en el trabajo
colaborativo, las habilidades que tiene cada estudiante en el proceso
de aprendizaje y la relevancia del foro como escenario de construcción
del aprendizaje en la educación a distancia.

Esta lectura con propósito te permitió conocer elementos que aportan

al desarrollo exitoso del trabajo colaborativo.

Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener

entre 15 puntos y 25 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel Medio: aunque entregas la ficha de lectura no se evidencia la
apropiación y reconocimiento de la importancia del desempeño de un
Ficha de lectura. rol en el trabajo colaborativo, las habilidades que tiene cada estudiante
en el proceso de aprendizaje, la relevancia del foro como escenario de
Este criterio construcción del aprendizaje en la educación a distancia.
representa 25
puntos del total Este es un criterio que debes mejorar para que puedas apropiar los
de 125 puntos de elementos y participar de forma activa en los trabajos colaborativos.
la actividad.
Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener
entre 8 puntos y 14 puntos

Nivel bajo: no entregas la ficha de lectura y por tanto no se evidencia

la apropiación y reconocimiento de la importancia del desempeño de un
rol en el trabajo colaborativo, las habilidades que tiene cada estudiante
en el proceso de aprendizaje, la importancia del foro como escenario
de construcción del aprendizaje en la educación a distancia.

Este es un criterio que deberás cumplir para que apropies los

elementos para el desarrollo del trabajo colaborativo y participes de
forma activa en ellos.

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 Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener
entre 0 puntos y 7 puntos

Nivel alto: participas en el conversatorio de manera activa

evidenciando la lectura del material bibliográfico con respuestas
argumentadas a las preguntas de la ficha de lectura.

La participación activa en el conversatorio te permitió reconocer la

importancia de la construcción del conocimiento desde la escucha de
los compañeros y conocer aspectos para tener en cuenta para el
desarrollo del trabajo colaborativo.

Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener

Segundo criterio entre 15 puntos y 25 puntos
de evaluación:
Nivel Medio: aunque asistes al conversatorio no participas de manera
activa o tu intervención no es argumentada y no evidencia la lectura
Participación en el
del material bibliográfico.
conversatorio
Este es un aspecto que debes mejorar, realizar lecturas académicas te
Este criterio permite aprender nuevos temas, compartir el conocimiento y debatir
representa 25 de manera argumentada con los compañeros.
puntos del total
de 125 puntos de Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener
la actividad. entre 8 puntos y 14 puntos

Nivel bajo: no asistes al conversatorio por lo tanto no logras

interactuar con el Docente y compañeros con las respuestas de la ficha
de lectura.

Este es un aspecto que debes cumplir ya que la participación en los

encuentros académicos hace parte de la construcción del aprendizaje
en la modalidad a distancia.

Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener

entre 0 puntos y 7 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: hacen entrega del video donde se evidencia la
evaluación: presentación y apropiación de los cinco temas abordados por la
comunidad científica y la sustentación del mapa de empatía con las seis
Video “La fórmula preguntas propuestas.
para el trabajo

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colaborativo en la Este ejercicio de construcción conjunta te permitió reflexionar sobre las
UNAD” temáticas del aprender a aprender y como el trabajo colaborativo
requiere la sinergia, solidaridad y compromiso de cada estudiante para
Este criterio el aprendizaje colaborativo.
representa 75
puntos del total Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener
de 125 puntos de entre 40 punto y 75 puntos
la actividad
Nivel Medio: aunque hacen entrega del video no se evidencia la
apropiación de los cinco temas abordados por la comunidad científica o
la sustentación del mapa de empatía con las seis preguntas propuestas.

Esto deberá ser un aspecto por mejorar ya que la comprensión y

apropiación del aprender a aprender y el desarrollo exitoso del trabajo
colaborativo hacen parte del proceso de aprendizaje del estudiante en
la modalidad abierta a distancia y virtual.

Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener

entre 15 puntos y 39 puntos

Nivel Bajo: no presentas el video con la apropiación de los cinco

temas propuestos y la sustentación del mapa de empatía con las seis
preguntas propuestas.

Es necesario fortalecer en cada uno la solidaridad, la empatía, la

comunicación y el trabajo con el otro como parte del proceso de
aprendizaje.

Si tu trabajo se encuentra en este nivel puedes obtener

entre 0 punto y 14 puntos

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