CASO PRÁCTICO 1

CASO PRÁCTICO DE LA UNIDAD 1 MACROECONOMIA

EDGARD ALBERTO MORENO IRIARTE

RUBÉN D. ECHEVERRI

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE ASTURIAS

PROGRAMA DE ECONOMÍA

BOGOTÁ

2019
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Tabla de contenido
Resumen.......................................................................................................................... 3

Planteamiento Del Problema ........................................................................................ 4

Enunciado…………………………………………………………………………….5

Objetivo .......................................................................................................................... 7

Solución ........................................................................................................................... 8

Conclusiones ................................................................................................................. 12

Referencias ................................................................................................................... 13
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Resumen

Desarrollo de las preguntas establecidas en el caso práctico de la Unidad 1

correspondiente a la materia de Macroeconomía.

Palabras clave: Desempleo, Población Económicamente Activa, Tasa de Desempleo.

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Planteamiento Del Problema

Para la solución del caso práctico, correspondiente a la unidad 1 de la materia

Macroeconomía del programa de Economía de la Corporación Universitaria Asturias, se
solicita responder las cuestiones, de acuerdo a los datos, cifras y argumentos presentados
en el Enunciado.
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Enunciado

Desempleo
Colombia desde el año 2010 ha implementado políticas para reducir los niveles de
desempleo con el fin de mejorar las condiciones de la población y su calidad de vida, en
cifras, desde el año 2010 se ha presentado la siguiente información:

El nivel de desocupados ha disminido con excepción de los dos últimos años, esto, ha
sido el resultado de medidas adoptadas como oportunidades para los jóvenes, acceso a
educación de calidad, reducción en impuestos a nuevas empresas, beneficios para empresas
que se formalicen, entre otros. Sin embargo, estas medidas no fueron suficientes y volvío a
observarse un comportamiento al alza del número de desocupados.

Por otro lado, es importante analizar y debido al gran impacto en esta problemática de
desempleo los índices en cuanto al tema de educación, el acceso a esta en niveles posteriores
al colegio es muy bajo en proporción a la cantidad de graduados de educación básica, esto
complica aún más la situación para que la población acceda a empleos que ofrezcan
condiciones dignas en cuanto a salarios y actividades.

En la siguiente gráfica se muestra el porcentaje de graduados de las diferentes opciones

en educación superior:
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Fuente: Graduados Colombia

De acuerdo a lo anterior:

Cuestiones
1. Determine la tasa de desempleo para los años 2010 a 2016

2. ¿Cuáles medidas adoptaría para reducir los niveles de desempleo en Colombia?.

Justifique su respuesta

3. ¿Cuáles considera son los motivos por los cuales la población no accede a la educación
superior y por qué quienes inician no continúan con estudios superiores?¿Qué
consecuencias trae para la economía del país?
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Objetivo

Realizar y solucionar las cuestiones propuestas en el punto anterior, para lograr un pleno
entendimiento de lo estudiado en la Unidad 1 de la Materia Macroeconomía.
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Solución
𝑁Ú𝑀𝐸𝑅𝑂 𝐷𝐸 𝐷𝐸𝑆𝐸𝑀𝑃𝐿𝐸𝐴𝐷𝑂𝑆
1. TASA DE DESEMPLEO = 𝑃𝑂𝐵𝐿𝐴𝐶𝐼Ó𝑁 𝐸𝐶𝑂𝑁Ó𝑀𝐼𝐶𝐴𝑀𝐸𝑁𝑇𝐸 𝐴𝐶𝑇𝐼𝑉𝐴 (𝑃𝐸𝐴) * 100

AÑO PEA DESOCUPADOS TASA DE DESEMPLEO (EN %)

2010 21.777.000 2.564.000 11,77
2011 22.446.000 2.426.000 10,81
2012 23.091.000 2.394.000 10,37
2013 23.292.000 2.243.000 9,63
2014 23.654.000 2.151.000 9,09
2015 24.173.000 2.156.000 8,92
2016 24.405.000 2.249.000 9,22

Fuente:https://www.centro-
virtual.com/campus/pluginfile.php/13749/mod_scorm/content/35/content/pdfs/caso_enun
ciado.pdf
Elaborado por Edgard Alberto Moreno Iriarte, 2019.

2. Las principales medidas para disminuir las tasas de desempleo que se pueden
tomar son las siguientes:
En primera instancia, disminuir la imposición tributaria hacia las
empresas, donde se alcanzan niveles del 69,8% de tributación, (22,2%
recaen directamente sobre las ganancias, 18,% corresponden a impuestos
laborales, y 29% en otros impuestos). Esta tributación es una de las más
altas del mundo lo cual genera desmotivación hacia la inversión, no
permite la creación de nuevas empresas ni su crecimiento.
Es necesario que se logren tasas preferenciales para la importación de
bienes de capital que permitan la modernización de nuestra industria.
Capacitación adecuada desde la educación básica secundaria y
bachillerato, capacitando los alumnos en programas técnicos y
tecnologías que les permitan acceder a las ofertas laborales con las
competencias suficientes. No se trata de “capacitar por capacitar”. Se
incluye entre comillas lo anterior puesto que es la posición y observación
personal del autor: hace unos años el Servicio Nacional de Aprendizaje
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SENA, capacitaba la mayoría de operarios y técnicos de la industria de

nuestro país, los cuales eran trabajadores certificados y con altos
estándares de calidad. Hoy, se ha ampliado la oferta y la facilidad de
acceso, disminuyendo la calidad y capacitando estudiantes que no están
interesados en la capacitación técnica y/o tecnológica, principalmente
estudiantes de colegios privados con intereses de acceder a educación
superior privada y/o en el exterior.
Fortalecimiento de emprendimientos referentes a electrónica,
comunicación, sistemas, desarrollo de software, etc,.
Desestimular el estudio profesional de ciencias sociales y estimular en
cambio el estudio de ingenierías, con énfasis en emprendimientos
empresariales.
Control del tipo de cambio para darle seguridad a los exportadores de
productos terminados (con otra clase de estímulos adicionales) e
importadores de ciencia y tecnología.
Control de la Evasión de impuestos.
Cero tolerancia a la corrupción para lograr aumentar el gasto público en
infraestructura.
Desestimular la informalidad y favorecer el emprendimiento y la creación
de nuevas plazas de empleo legales, estables e indefinidas.
Acabar definitivamente con sistemas de contratación perjudiciales para
el trabajador como lo son las prestaciones de servicios (principalmente
en el sector público).
Modificar la Carrera Administrativa en el sector público, para establecer
sistemas de ascensos (proyección profesional) dentro de las empresas
oficiales y no limitar al trabajador a “conformarse” con su nombramiento,
el cual deberá ejercer hasta el momento de su pensión de jubilación. Hoy
en día, por intermedio de la Comisión Nacional del Servicio Civil CNSC,
se realizan permanentemente convocatorias para ocupar plazas en el
sector público por concurso (meritocracia y conocimiento), los cuales son
muy válidos. Es importante que la persona que gane un concurso y se
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posesione, tenga el incentivo permanente de progreso y crecimiento,

tanto laboral como personal en la empresa y no que sepa que al ocupar
un cargo de allí no podrá ascender dentro de la estructura orgánica de la
misma, salvo que renuncie a su cargo y se postule nuevamente.
Flexibilización del horario laboral incluyendo el trabajo empresarial de
24/7 por medio de turnos.
Mejoramiento de la infraestructura para conseguir disminución de costos
(en el caso de importaciones y exportaciones) y de esta manera estimular
la creación de nuevas fuentes de empleo.
3. Las causa para no ingresar a los programas de educación superior son, en mi
concepto:
a. Altos costos de ingreso y sostenimiento.
b. Dificultad de acceder físicamente a las aulas. Instalarse en otra ciudad
conduce a que presupuestalmente las familias no lo puedan considerar.
Los programas virtuales, como en el caso nuestro, requieren de capacidad
de interés de banda ancha y permanente.
c. Poca publicidad de los programas ofrecidos, a pesar del alto número de
los mismos.

Los motivos por los cuales se presenta la deserción universitaria son en mi concepto los
siguientes:

d. Incompatibilidad de horarios de estudio y trabajo.

e. Ser padres y adquirir responsabilidades económicas y sociales a muy
corta edad.
f. Falta de recursos económicos.
g. Bajas expectativas de superación con la obtención del título de pregrado.
h. Baja oferta laboral y/o mal remunerada para profesionales.
i. Los programas no satisfacen las expectativas de los estudiantes.

Las principales consecuencias para la economía del país en mi concepto son las
siguientes:
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j. Limitada oferta laboral especializada.

k. Mínimo desarrollo tecnológico propio.
l. Contratación temporal por labores realizadas.
m. Búsqueda por parte de las empresas de las soluciones requeridas en el
exterior.
n. Generación de empleos muy amplia para mano de obra no calificada.
o. Encarecimiento de la investigación y desarrollo tecnológico.
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Conclusiones

Para Colombia, el desempleo es tal vez uno de los principales problemas con que se
encuentran los gobernantes en el momento de dictar las directrices de política pública. El
desempleo conlleva a problemas sociales derivados de la falta de recursos económicos de
sobrevivencia (no para vivir), como lo son la delincuencia, drogadicción, violencia, entre
otros.

El empleo informal, el cual es tal vez la mayor fuente de empleo en el país, permite la
permeabilidad de las normas y leyes que nos rigen. La comercialización de productos del
contrabando, por ejemplo, la comercialización de alimentos con pocas o nulas prácticas de
higiene en las calles, el transporte informal (bicitaxis, colectivos piratas, etc).

La capacitación y el empleo deben ir de la mano, debemos desde ya pensar en ofrecer

programas académicos que se ajusten a los requerimientos actuales. Dentro del programa
de gobierno del actual presidente de Colombia, se menciona el apoyo a la economía naranja;
un año después es muy poco lo que se ha avanzado.

Recomiendo ampliamente un libro de Andrés Oppenheimer, “Basta de Historias” el cual

se encuentra gratuitamente en la red. Unos de los links en los cuales se puede observar para
los interesados es: https://www.academia.edu/6299138/BASTA_DE_HISTORIAS_-
_ANDRES_OPPENHEIMER, allí tal vez logremos comprender la importancia de una
educación diferente en nuestro medio, para lograr un crecimiento económico real y
permanente, brindando así bienestar a la mayoría de la población.
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Referencias
http://www.dane.gov.co

http://www.graduadoscolombia.edu.co

http://www.mineducacion.gov.co

https://www.centro-
virtual.com/campus/pluginfile.php/13749/mod_scorm/content/35/content/pdfs/caso_enun
ciado.pdf

https://www.eltiempo.com/economia/impuestos-que-pagan-las-empresas-en-colombia-
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