ACTIVIDAD INTEGRADORA

LUISA FERNANDA MARTINEZ CARMONA

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR “JORGE ISAACS”

SEMESTRE INDUCCION

ROLDANILLO VALLE

AÑO LECTIVO

2020
 ACTIVIDAD INTEGRADORA

LUISA FERNANDA MARTINEZ CARMONA

DOCENTE

BEATRIZ RAMIREZ – BLANCA AGUIRRE - ADRIANA BENAVIDEZ

INVESTIGACION

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR “JORGE ISAACS”

SEMESTRE INDUCCION

ROLDANILLO VALLE

AÑO LECTIVO

2020
 ACTIVIDAD INTEGRADORA

¿CÓMO HA SIDO LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE

ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE EN LOS CONTEXTOS DE LA ESCUELA Y
LA FAMILIA DURANTE LA CUARENTENA?

Iniciemos con decir que fue algo nuevo para todos, tanto para estudiantes, padres
de familia, docentes y directivos docentes, y para lo cual no estábamos
preparados. A los docentes les toco reaprender el concepto de cómo dar una
clase de forma virtual y a los estudiantes aceptar que se iniciaba una nueva forma
de interactuar con los maestros. Al inicio para todos fue muy difícil porque se
perdió el contacto alumno – maestro de forma física y tener que recibir unos
contenidos a través de un celular o computador no permitía en muchas
oportunidades resolver dudas. Y si le agregamos la falta de una buena
conectividad que hace falta en las regiones de Colombia, complico más la forma
de enseñar en esta cuarentena.

Luego hay que analizar la presencia de la familia en esta nueva forma de

enseñanza para los estudiantes, donde les “toco” ahora si ayudar a sus hijos en la
realización de los contenidos, desempeños y actividades que la mayoría de los
docentes les envían a los estudiantes. Pero se encontró que tampoco los padres y
madres de familia estaban preparados para hacer ese acompañamiento porque la
mayoría tiene un nivel educativo muy bajo que no les permite colaborar a los
niños y jóvenes.

Las prácticas y enseñanzas cambiaron. Claro que cambiaron, de alguna forma

negativa y positiva. Negativa porque al perderse la presencia física del maestro
con los alumnos se perdió la retroalimentación que en el aula de clase es tan
importante en el momento de aplicar un concepto o hacer una práctica. No es lo
mismo tener al maestro al lado que estar observando una clase a través de un
celular.
Negativo que hayamos “descubierto” que este hermoso país llamado Colombia, la
conectividad es casi nula, muy diferente a la realidad que el gobierno nos quería
hacer mostrar. Esto ha conllevado que muchos niños no puedan trabajar y casi
volverse unos desertores del sistema educativo sin que ellos tengan la culpa.

Algo positivo de esta cuarentena es el acompañamiento de los padres de familia

con sus hijos para ayudarles hacer sus guías. Aunque hay que aclarar que antes
de la cuarentena también habían muchos que los hacían.

Pero al final todos debemos reaprender y asimilar la nueva forma de enseñanza,

que de alguna forma nos hace replantearnos como docentes si estamos
preparados para los nuevos desafíos que trae este siglo XXI , donde no solamente
va a estar presente el Covid-19 sino muchas cosas que el hombre apenas
empieza a convivir con ellas. Y también volvernos “maestros” en el manejo de las
nuevas tecnologías que todos los días van cambiando.