FICHA DE REGISTRO DE PONENTES

VII CONGRESO PEDAGÓGICO ESTADAL 11, 12 y 13 de MAYO 2022

MUNICIPIO MANUEL ATANASIO GIRARDOT

Ficha de Identificación – Resumen y Síntesis de las y los Ponentes

Estado: Aragua Municipio: Girardot Parroquia: Andrés Eloy Blanco

Circuito Educativo: :050803001 CLIFPM “Argelia Laya”
Nombre de la Institución Educativa: U.P.E.N Brisas Del Lago
Dirección de la Institución Educativa: Calle Venezuela ,P.E.N Brisas del Lago
Matrícula: Inicial: Primaria: Media Media Misiones: Otros:
V:171H:85 General: Técnica:
total:256
Nivel o Modalidad que imparte la institución: Educación Especial
Nombre de la Docente que inscribe el trabajo: Madeleing Blanco
Cédula de Identidad: V- 13.116.993 Responsabilidad que cumple: Docente de Educación
Especial
Teléfono: 04145623463 Correo Electrónico: acbj0909@gmail.com
Línea de Investigación: Integración educativa de la familia en el proceso educativo

Señale con una X la modalidad de Socialización de su Experiencia Pedagógica

Lectura Aula Cartel o Muestra Postcad: Audiovisual: Otros:
Sintesis de taller: Mapa: Cultural:
Ponencia: X

Título de la Ponencia: :La Familia y su Corresponsabilidad en la Educación de sus niños y niñas en

tiempos de Pandemia.

Resumen de la Ponencia (300 palabras)

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Universidad Nacional Experimental Del Magisterio" Samuel Robinson"

Resumen

La familia y su Corresponsabilidad en la educación de sus niños y niñas en tiempos de pandemia

En estos momentos que estamos viviendo debido al COVID 19 , la familia se ha visto afectada por un cambio
en la educación de sus niños/as, pasando de una educación convencional a una no convencional dónde se
tuvo que realizar adecuaciones curriculares para el docente de aula , dónde los contenidos serían más
sencillos y práctico tanto para el trabajo del docente como para la familia en casa.

De esta manera la familia tiene como Corresponsabilidad formar en valores ,crear hábitos y ser participe de
la educación de sus hijos .

Hoy en día la U.P.E.N brisas del lago se atiende una población con nee , dónde se le presta atención
pedagógica a pequeño y grande grupos de estudiantes con nee .dando estrategias pedagógicas a la familia
para que se lleve el proceso de aprendizaje en el hogar ( cuaderno viajero, guías pedagógica, portafolio,
orientaciones para aplicar en casa), actualmente a la familia se la ha dado apoyo mediante la articulación
con otras instituciones y especialista para que sus niños/as puedan avanzar en su parte social ,emocional y
conductual .

Se debe concientizar a la familia de su responsabilidad que tienen no solo en la educación de sus niños/as.
También se debe reforzar la parte emocional , salud y en valores ya que de esta manera pueden alcanzar de
forma integral una estabilidad en el núcleo familiar que se reflejara en su rendimiento

Se a observado que la familia a demostrado una mayor Corresponsabilidad en la educación de sus niños/as,
siendo más participativos y responsables en las actividades pedagógicas , salud, y bienestar de sus hijos.

La Familia y su Corresponsabilidad en la Educación en sus Niños y Niñas en Tiempo de Pandemia.

Desde el inicio de la pandemia en la familia y la educación hemos presenciado diversos cambios, en los
cuales nos hemos visto de manera obligatoria a resguardarnos por nuestra salud y la de nuestros, quedarnos
en casa con las medidas de bioseguridad.

La educación en esta primera etapa de la pandemia hizo cambios a nivel educativo donde se dieron nuevas
estrategias para la adquisición del aprendizaje de manera simple y práctica tanto para el docente del aula,
docentes de Educación Especial y familia en general. Se presenció un alto nivel de ansiedad y preocupación
que manifestaban algunos ante el encierro y no tener las herramientas adecuadas para canalizar a los niños
y niñas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) y regular.

Se crearon contenidos y se proporcionó herramientas pedagógicas para llegarle a la familia mediante la vía
online, (teléfono, correo, WhatsApp, MMS, Etc.) Aplicando técnicas didácticas de aprendizaje quitándole ese
exceso de contenido que enviaban algunos docentes a los estudiantes, dicho exceso les causaba un alto
nivel de estrés en el núcleo familiar provocando un deje en la educación en el hogar, teniendo como
resultado un desnivel emocional y social.

Dichas estrategias antes nombradas tenían la finalidad de que los contenidos fueran más cortos, sin quitar el
valor del tema ni el aprendizaje. Se pudo orientar a las familias dándoles a entender que la primera
educación se forma en el hogar, donde formamos valores, conocimientos, costumbres, hábitos y
responsabilidades. Por medio de grupos que se crearon vía online (WhatsApp) se pudo realizar un mejor
manejo conversatorio, donde se le escribió y obsequio contenido sobre la importancia que tiene la familia
en la educación de sus niños/niñas. También se le regaló contenido didáctico para el manejo de la ansiedad
y la preocupación que muchos de los representantes presentaban de cómo llevar el aprendizaje en casa.

Muchos fueron recíprocos y lograron entender la responsabilidad que tienen en la educación de sus hijos/as
y se mostraron prestos a ser participes en esta nueva modalidad que se presentaba a distancia cumpliendo
con el programa establecido por el Ministerio De Educación "Cada Familia Una Escuela".

Se logró trabajar con el portafolio pedagógico donde se cumplía con las actividades cortas o guías dando un
lapso de tiempo para darles la oportunidad de realizarlas y de compartir en la unión familiar, de esta manera
de logró canalizar la ansiedad que muchos manifestaban.

En esta segunda etapa de cambio en la educación nos enfrentamos con un nuevo reto que asumirá la
familia, el cual nos lleva a estar semipresencial, siguiendo ya lo establecido mediante la vía online, como
también existen casos que no poseen medios de comunicación, por lo cual se vio la necesidad de realizar
visitas domiciliarias haciendo entrega de material para poder trabajar su portafolio pedagógico.

En esta nueva experiencia muchas familias han podido comprender que su participación y responsabilidad
en la educación de sus hijos es vital, de esta manera pueden lograr obtener sus hijos/as un mejor desarrollo
integral. Es notorio en este nuevo año escolar que el docente de aula y el docente de educación especial han
compartido material pedagógico para impartir una educación más práctica y sencilla, en donde la familia
logré desarrollar en el hogar y el estudiante en la escuela.

Se podría decir que en mis experiencias vividas durante este periodo de pandemia se logró alcanzar los
objetivos establecidos en el aprendizaje de los estudiantes, la familia comprendió que ellos son los
responsables de la educación de sus representados estando en esta nueva modalidad (vía online) y la
modalidad tradicional (presencial) que deben estar siendo presentes constantemente en las instituciones y a
pesar de la realidad de muchos hogares, la gran mayoría acepto y comprende que la educación está en el
hogar.

Demostrando hoy por hoy que la familia es importante para la sociedad ya que son los garantes de la
formación físico, mental, psicológico y social de nuestros niños/as.

Logrando con trabajo y perseverancia, y aplicando las estrategias correspondientes que se puede lograr
trabajar la familia y la educación tanto en casa como en la escuela. El abordar diferentes alternativas y
soluciones a ciertas situaciones de parte de los padres y representantes de las familias, a los docentes se le
implementó asesorías pedagógicas y adecuaciones curriculares y a las nueva metodológicas donde tuvieron
diferentes alternativas de enseñanza ya que por la pandemia debemos de tener y respetar las medidas de
bioseguridad para estar en una presencial segura.

En estos momentos cada familia está tomando una manera de proteger el proceso escolar incorporando
estrategias educativas para la recuperación de aprendizaje para los niños y niñas. La corresponsabilidad
familiar cumplirá un papel importante al momento del retorno a clases, donde los docentes requerirán del
apoyo y respaldo de la comunidad educativa "núcleo familiar" para el resguardo de la salud de los
estudiantes. Realizando acompañamiento pedagógico, mediante la interacción del docente y la familia. Los
padres son conscientes de que las instituciones deben garantizar que sus hijos e hijas se mantendrán con
salud mientras vaya progresando la incorporación escolar presencial y en su proceso de aprendizaje deben
tomar conciencia del distanciamiento y saneamiento.

La familia para los niños y niñas es un núcleo de convivencia el cual se moldeara mediante este proceso
tendrán expectativas que corresponderá a su propio estilo familiar y social. En la estructura del hogar lo más
importante son los valores, la interacción y la relación que existe entre los adultos y los niños.

Los niños y niñas siguen los principales protagonistas en el proceso educativo, con una corresponsabilidad
familiar positiva donde obtendrán un desarrollo integral infantil. En la participación familiar en la educación
presencial debemos tener en cuenta las siguientes ventajas:
1. Mejora el acompañamiento por parte de padres de familia al desarrollo educativo de los niños y niñas.
2. Seguimiento, apoyo y refuerzo para obtener un aprendizaje evolutivo en los niños y niñas.

Como en todo, se pueden presenciar desventajas. Como lo son las que presentaré a continuación:
1. Sobre protección hacia los niños y niñas.
2. Dificultad al momento de seguir las orientaciones y normas en las asesorías pedagógicas y adecuaciones
curriculares.

Para concluir se puede que fue satisfactorio ya que se logró concientizar a los padres representantes sobre
su corresponsabilidad en la educación de sus niños y niñas. Dando un avance y un cambio a las necesidades
de los niños y niñas.

Sin más que decir se pudo sacar un trabajo satisfactorio entre núcleo familiar y la escuela.

Maracay, Edo Aragua

Licenciada: Madeleing Blanco
U.P.E.N Brisas del Lago