Universidad Abierta y a Distancia de México

Licenciatura en Derecho

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: DERECHO
Ciclo Escolar: 2021-2

Módulo: 19 Práctica forense administrativa y fiscal Semestre: SÉPTIMO

Docente: Mtra. Selene Acho Tenorio

Grupo: DE-DEPFAF-2102-M19-004 Sesión: 3
Unidad 2: Práctica forense de recursos en materia administrativa y fiscal
Nombre de la sesión: Recursos en materia fiscal
Competencias:
• Competencia de la unidad: Analizar los recursos que el particular puede invocar en materia administrativa y fiscal reconociendo sus funciones y requisitos de interposición, para
su defensa en contra de las acciones de la autoridad correspondiente.

• Competencia de la sesión: Identificar los recursos aplicables en materia fiscal, reconociendo sus requisitos para interponerlos conforme a la materia específica, para
defender al particular contra acciones de la autoridad correspondiente.
Sesión de video llamada: 26 de julio de 2021 a las 20:00 horas del centro del país.

Temas y Intentos
Nombre y número de actividad, propósito e
subtemas Estrategias Estrategias en Fecha límite
indicaciones detalladas de la actividad Material de apoyo y/o recursos didácticos de entrega
(texto de de enseñanza de aprendizaje plata-
apoyo) forma
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Actividad 1. Medios auxiliares de la La evaluación La metodología utilizada ✓ Texto de Apoyo 2
Primer
jurisdicción administrativa-fiscal de cada en este módulo será la ✓ En cada sesión tendrás un intento:
. módulo parte del aprendizaje basado documento con la información Con la
27 de julio de
de una en problemas, que finalidad
necesaria que contribuirá al logro de 2021
organización “consiste en el de
Es indispensable que realices esta actividad, global de la planteamiento de una las competencias establecidas para obtener
este módulo. El contenido de este Segundo
pues deberás enviarla en el mismo archivo de enseñanza y el situación problema, una
documento se presenta de una forma intento:
tu actividad integradora.Recuerda que en este aprendizaje en donde su construcción, calificaci
30 de julio de
proceso de aprendizaje autogestivo prima el donde se análisis y/o solución ordenada y sencilla, buscando ón
2021
sentido de responsabilidad, pues tú eres su incluyen constituyen el foco establecer un puente entre la satisfact
principal regulador. experiencias central de la experiencia” complejidad intrínseca del marco oria,
de trabajo (Díaz-Barriga, 2005); contarás El segundo
teórico jurídico y tu proceso formativo intento
Sin constituir un recurso propiamente de colaborativo e permite vincular la teoría con dos
defensa, los medios auxiliares de la jurisdicción individual que con la práctica, la como Licenciado en Derecho. Se oportunid para cada
administrativa-fiscal tienen como propósito favorecen la capacidad de análisis, el trata de exponer cada tema de una ades de estudiante
atender las solicitudes que no tienen una participación planteamiento de forma amena y significativa, haciendo envío en el
tramitación especial, pudiéndose pronunciar el activa. problemas, encontrar un cruce continuo entre la teoría y la para módulo
contribuyente respecto a un criterio de la Asimismo, se alternativas de solución y práctica para que puedas identificar la cada correspond
autoridad, para que la misma la analice y, en su han diseñado diseñar propuestas, entre pertinencia y la necesidad de los actividad iente no
caso, regularice sus actuaciones. distintos otras habilidades. integrado procederá
saberes expuestos en estos
Con el propósito de diferenciar la forma de instrumentos ra. La en los
interposición de cada medio auxiliar, realiza la que te documentos. primera
✓ Guía de Actividades siguientes
siguiente actividad. permitirán entrega
1. Lee hasta el apartado “Instancias de los valorar tus Encontrarás tres actividades en cada sesión, será supuestos:
particulares para consulta y solución de logros y las cuales han sido diseñadas a partir de las retroalim • Si se
conflictos tributarios sin impugnación” del texto aprendizajes e entada y identifica
competencias establecidas para el módulo.
de apoyo. identificar las calificada que el
Dos de ellas son autosugestivas, es decir, no
2. Identifica los medios auxiliares de la áreas de por tu estudiante
jurisdicción administrativa-fiscal. oportunidad. se califican; sin embargo, ambas serán docente suba a aula
3. En el mismo documento de texto de la En todo el necesarias para desarrollar la actividad en línea. un
actividad anterior, señala las características de proceso integradora. Recuerda que esta última da Puedes documento
los componentes de cada escrito con su formativo se cuenta del alcance de la competencia de la conserva en blanco,
fundamentación jurídica, conforme al siguiente espera que sesión, por lo que sí se califica. r esta texto de
cuadro: asumas un puntuaci
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compromiso ✓ A su vez, los contenidos de cada ón o apoyo y
personal en tu sesión te proporcionarán una base realizar guía
formación para realizar las actividades de un de
mediante la segundo actividades
manera sencilla y gradual, de lo
participación envío de a los
responsable y simple a lo complejo. El objetivo de tu
crítica en cada las actividades es hacer que te actividad
cuales
una de las apropies de este módulo y lo . agreguen
actividades. transformes en un elemento Toma en la
significativo de lo que será tu práctica cuenta nomenclat
profesional. que la ura que se
segunda solicita
✓ Andamios cognitivos
entrega para su
Son documentos estructurados para la es para envío o
recepción, transformación y producción de mejorar, caratulas
información, que te ayudarán a asimilar y por lo sin
acomodar los conocimientos que vayas que en tu
contenido
adquiriendo, reorganizándolos con los que ya segundo
envío
en el
posees, para elaborar los productos documento
deberás
indicados en cada actividad. .
cubrir en
Metafóricamente, un andamio es una su • Si se
estructura utilizada para levantar o sostener totalidad identifica
un edificio mientras se construye. Cuando los texto
éste ya se sostiene por sí mismo, el soporte comentar copiado y
es retirado. En ese sentido, al hablar de un ios pegado
hechos entre un 90
andamio cognitivo, nos referimos a una
en la y 100% y
estructura o armazón temporal que te retroalim
permitirá desarrollar o adquirir nuevas que no se
entación
competencias, destrezas y conceptos. Por de tu
haya citado
ello, estas herramientas te permitirán docente correctame
en línea nte.
procesar con mayor facilidad la información
proporcionada, asimilarla y acomodarla para
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resolver en cada momento las actividades * • Si envían
planteadas, lo cual es un complemento al Recuerd trabajos
apoyo que puede proporcionarte tu docente a que el que no
segundo correspond
en línea.
intento en a las
Es un apoyo adicional al proporcionado por debe ser
tu docente en línea, para la elaboración del enviado
indicacione
producto indicado en la guía de actividades. dentro s que el
Dicho apoyo es presentado de las siguientes del docente en
formas: tiempo línea
• En la gestión de tu proceso de aprendizaje: estableci estableció
do para en su
Se ofrece una estrategia de estudio que te
la sesión. planeación
permitirá organizar tu proceso de aprendizaje Recuerd didáctica
por horas semanales. a que en correspond
• En la recepción de la información: Cuando tu iente.
necesites acudir a fuentes diversas sobre segundo
• Si se
datos, hechos, conceptos, etcétera, y extraer intento
es una
envía
la información relevante, distinguiéndola de trabajos
nueva
la no relevante en el contexto de la tarea. con el
evaluaci
Estos apoyos se encuentran indicados en ón nombre de
cada sesión a lo largo del módulo después además otro
de la descripción de la actividad integradora. debes estudiante.
• En la transformación de la información: consider • Si se
Cuando sea necesario comprender, valorar, ar todas identifica
las que el
decidir, integrar con lo ya sabido, etcétera.
observac estudiante
Estos apoyos también se encuentran iones
indicados en cada sesión a lo largo del no atendió
realizada
módulo. s, por
a la fecha
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Actividad 2. Recurso de revocación. ello es que el
important docente en
Es indispensable que realices esta actividad, e que el línea
pues deberás enviarla en el mismo archivo de trabajo estableció
tu actividad integradora. sea para
Recuerda que en este proceso de aprendizaje enviado
autogestivo prima el sentido de completo
la entrega
responsabilidad, pues tú eres su principal y no sólo de la
regulador. con las actividad
observac en aula
El recurso de revocación, así como el de iones. según
revisión, es el fundamental para las materias a correspond
las que les aplica la Ley Federal de a a cada
Procedimiento Administrativo, siendo el de sesión.
revocación aplicable a la materia fiscal. Su fin • Si se
es obtener de la autoridad fiscal la revocación o identifica
modificación de dichos actos o resoluciones y
que la
mantener la legalidad en el ejercicio de las
funciones de la autoridad fiscal federal.
actividad
Con el propósito de redactar un recurso de se subió
revocación conforme a las necesidades de un para evitar
caso, realiza la siguiente actividad: la baja
1. Concluye la lectura del texto de apoyo. temporal
2. Espera el caso proporcionado por tu docente que
en línea. establece
3. Conforme a las necesidades del mismo y en el artículo
un documento de texto, redacta un escrito de 40 del
revisión. Reglament
.
o escolar.
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Actividad Integradora. Medios de defensa
fiscales.
•

Recuerda que en esta actividad integrarás los

productos de las actividades 1 y 2.

En esta sesión has identificado y analizado los

medios auxiliares de la jurisdicción
administrativa en materia fiscal establecidos
por la legislación vigente, sin olvidar el recurso
de revocación. En esta última parte de la sesión
es momento de seleccionar el escrito que
proceda al planteamiento de un caso y para
ello, realiza la siguiente actividad.
Indicaciones
1. Espera el caso proporcionado por tu docente
en línea.
2. Selecciona el recurso o medio auxiliar
procedente.
3. En un documento de texto, redacta el escrito
correspondiente.
4. En el mismo documento de texto y de forma
ascendente, adjunta los productos elaborados
a lo largo de la sesión.
5. Guarda tu documento con la siguiente
nomenclatura: M19_U2_S3_XXYZ,
sustituyendo las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu
apellido materno.
6. Adjunta tu archivo en la sección Tarea.
7. Espera la retroalimentación tu docente en
línea.
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Aspectos de forma
Coloca una portada con los datos de
identificación.
Presenta las ideas de forma sintética y
precisa.
Mantén un orden claro en el desarrollo de las
ideas.
Fundamenta y motiva jurídicamente tus
respuestas.
*Revisa la rúbrica de evaluación que se
proporciona para saber cómo será calificada tu
actividad.

Caso de estudio

ACTIVIDAD 2: Elaborar el recurso de revisión.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Elaborar el recurso de revocación.

CASO PRÁCTICO:
Ivonne, persona física, asalariada, quien presentó su declaración anual en tiempo y forma para el ejercicio fiscal 2020, solicita a la autoridad tributaria, la devolución de
impuestos (ISR) pagados en exceso $17,300.00 (Diecisiete mil trescientos pesos 00/100 M.N.), puesto que gastó en honorarios médicos, dentales, así como lentes y
colegiatura de su menor hijo. Sin embargo, la autoridad es omisa y no contesta, a pesar de que Ivonne agotó todos los medios legales, por lo que optó por iniciar un
recurso.

Criterios de evaluación

Criterio Indicador Indicador Indicador Indicador

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Puntaje

Criterios de aplicación para segundo intento

Fuentes
Cámara de Diputados (1994). Crónica Parlamentaria. Recuperado de:
http://cronica.diputados.gob.mx/Iniciativas/55/267.html
Carrillo, A. (1973). La justicia federal y la administración pública. México: Porrúa.
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Fix-Zamudio, H. (1983). Introducción a la justicia administrativa en el ordenamiento mexicano.
México: El Colegio Nacional.
Fraga, G. (2002). Derecho Administrativo. México: Porrúa.
Gutiérrez y González, E. (2003). Derecho Administrativo. México: Porrúa.
López, F. (1960). El procedimiento administrativo. Barcelona: Bosch.
Margain, E. (1985). Introducción al Estudio del Derecho Tributario Mexicano (8ª ed.). México: UASLP.
Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) (1996). Información de prensa 31/96. México: SHCP. Recuperado de: http://hacienda.gob.mx/SALAPRENSA/doc_comunicados_prensa/1996/b31-96.html
Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) (2009). Convenio de Colaboración Administrativa en Materia Fiscal Federal celebrado entre la Secretaría de Hacienda y Crédito Público y el Estado de
Jalisco. México: SHCP. Recuperado de: http://www.ordenjuridico.gob.mx/Federal/PE/APF/APC/SHCP/Convenios/2009/20012009(3).pdf
Venegas, S. (2015). Derecho Fiscal. Procesos, procedimientos y contribuciones locales. México: Oxford University Press

Jurisprudencia
Tesis: I.8o.A.59 A. Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta. Novena época, T. XXII, agosto de 2005, p. 1999. Recuperado de: https://goo.gl/VmYgJW
Tesis: IV.1o.A.84 A (10a). Gaceta del Semanario Judicial de la Federación. Décima época. Libro 54, mayo de 2018, tomo III, p. 2755. Recuperado de: https://goo.gl/Efgdr7
Tesis: PC.I.A. J/105 A (10a). Gaceta del Semanario Judicial de la Federación. Décima época. Libro 43, junio de 2017, tomo III, p. 2336. Recuperado de: https://goo.gl/YXTZXR
Tesis: VI.2o. J/21. Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta. Novena época, T. II, agosto de 1995, p. 291. Recuperado de: https://goo.gl/AdrNLx

Legislación
Código Fiscal de la Federación (CFF).
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM).
Ley de la Propiedad Industrial (LPI).
Ley Federal de Procedimiento Administrativo (LFPA).
Ley Federal de Procedimiento Contencioso Administrativo (LFPCA).
Ley Federal de Protección al Consumidor (LFPC).
Reglamento del Código Fiscal de la Federación (RCFF).
Reglamento Interior del Servicio de Administración Tributario (RISAT).