INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICO PÚBLICO
“Alexander Von Humboldt”- V i l l a R i c a

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL

Docente a cargo: Ing. Brusela Angélica, MARALLANO LAZO

Año: 2022-II Semestre: VI Duración: 3

1.1 Programa de estudios: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

1.2 Capacidad Terminal
1.3 Elemento de Capacidad
1.4 Unidad didáctica:
1.5 Tema o Actividad:
1.6 Actividades de tipo:
1.7 Tipo de sesión:
1.8 Fecha de desarrollo
Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa,
analizando su viabilidad y explicando los pasos necesarios
Clasificar y explicar la estructura de las empresas y las normas
legales utilizando un manual. Identifica y reconoce los diferentes
clases de calidad
PROYECTO EMPRESARIAL
EMPRENDEDOR VERSUS EMPRESARIO
Teórico-Práctico ( x ) Práctico ( )
Presencial ( X ) Virtual sincrónica ( ) Virtual asincrónica ( )
31/08/2022

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES

Explicar las diferencias entre Importancia de los tipos de empresas. Demuestra
un emprendedor y responsabilidad.
empresario utilizando un
organizador de conocimiento

SECUENCIA METODOLÓGICA
MOMENTO ESTRATEGIAS MÉTODOS RECU DURAC
TÉCNICAS
RSOS IÓN

1
 INICIO - La docente se presenta ante los estudiantes dándoles la 30
bienvenida a los estudiantes, asimismo a través de un Minutos
mensaje que envía a los estudiantes mediante el classroom,
M antes los materiales referentes a la Actividad de Aprendizaje
O están publicados en la aplicación Classroom,
T En forma presencial se realiza la invitación a que cada Mensaje
I estudiante se presente a través de un dialogo, con la finalidad de
V de tener la evidencia de su participación y así mismo se inicio de
A publicó en el Classroom para que marquen la asistencia las
C mediante un formulario de google. Luego se les comunica actividad
I es de la
que en breve enviará las indicaciones para el inicio del
Ó unidad
N desarrollo de la presente Actividad de Aprendizaje N° 2 Equipo
 Despertar el interés de los estudiantes explicando la didáctica
multime
importancia y el objetivo de conocer la estructura de las dia
Y empresas y las normas legales utilizando un manual.
 Descubrir y activar los saberes previos de los estudiantes.
E Motivación Video al
V El docente envía un mensaje a través de Google Classroom classroo
A Observa los videos “10 niños que son empresarios” m
L https://www.youtube.com/watch?v=9ou14OBePcg
U
A partir del video responde a la siguiente pregunta
A
C ¿Qué entiendes por Empresa?
I  Alumnos participan a través de lluvia de ideas sobre el nuevo
Ó saber mediante el WhatsApp y por el Classroom, asimismo
N en forma presencial

 Proporciona información: Se le presenta el archivo del PPT 1 Hora

sobre la Importancia del estudio de los Tipos de Empresa y su
Estructura Organzacional.
El docente envía materiales al grupo mediante un mensaje a 2 horas
través del classroom. En este mensaje adjunta nuevamente los
materiales del proceso para conocer los Tipos de empresa que
Separata
existen en nuestro país.
en pdf.
Después de proporcionar la información se llevará a cabo la
secuencia de actividades donde el docente da a conocer
acerca de “la estructura de las empresas y las normas
DESARRO legales”, las cuales centrará su atención para el logro de
Presentac
LLO aprendizajes esperados.
ión de
El docente realizará las siguientes preguntas:
PPT
¿Cuál es la importancia de conocer la estructura de las
empresas y las normas legales?
Los estudiantes envían sus respuestas a través google
classroom.
Guías de
El docente posteriormente revisa las tareas, comenta los
proceso
trabajos de cada uno de los estudiantes y evalúa.
Se comunica por Google Classroom y WhatsApp grupal los
resultados de su evaluación fortaleciendo o retroalimentando
según sea el caso.

2
 Transferencia a situaciones nuevas 30
minutos
El docente plantea una situación problema: Por qué es
importante la estructura de las empresas y las normas
legales? ¿Cuáles son los tipos de empresas en el Perú y qué
requisitos o normas tiene que cumplir para su formación? Correos
Electró
El estudiante responde las preguntas y envía sus respuestas a la nicos/
plataforma virtual del Google Classroom y/o por WhatsApp whatsa
grupal, generalmente es con este último y con el cual se viene pp/
CIERRE realizando las clases según horario.
Meta cognición:
El docente envía al classroom un formulario de google e invita
a los estudiantes a contestar las preguntas que forman parte del
proceso de meta cognición y evaluación de la actividad.
Evaluación:
A través del classroom se deja unas preguntas asimismo para Encuest
que puedan realizar una Exposición sobre los tipos de calidad. a
virtual

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Programa el control de la calidad de los productos pecuarios

aplicando normas de seguridad alimentaria.

INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS

Comprende sobre la  Trabajo en equipo  Ficha de evaluación
importancia de los tipos de  Lista de control
calidad.

Criterio de Evaluación:

 Explica los conceptos de Empresas y las interpretaciones de las Normas Legales de Constitución.

Indicadores Instrumentos
 Escala de apreciación numérica
 Cuestionario de preguntas
 Identifica los diferentes tipos de empresas y sus estructuras.
 Ficha de evaluación
 Lista de control

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Ing. Brusela Angélica MARALLANO LAZO
DOCENTE